Тема: Числовая прямая. Координация движений. Пространственная ориентировка. 1 класс

Тема: Числовая прямая. Координация движений. Пространственная ориентировка.

- закреплять прямой и обратный счет в пределах 10. - развивать ориентировку на плоскости. - развивать координацию движений. - познакомить с числовой прямой, принципом решения примеров на сложение и вычитание с использованием числовой прямой. - развивать ориентировку на листе в клетку.

1. Гимнастика для ума:

2. Расставить в примерах знаки «плюс», «минус», или решить пример (на доске). Дети сами определяют, что нужно сделать в каждом примере:

3. Состав числа 4 и 5. Нарисовать на доске дереве для состава числа, объяснить, как записать числа на дереве (ветки напротив друг друга, как квартиры на одном этаже).

4. Пространственная ориентировка: положить круг между красным и зеленым квадратами, а треугольник рядом с зеленым квадратом. Рассмотреть два варианта, спросить, почему получилось по-разному.
5. Координация движений: правой рукой взяться за левое ухо, левой рукой - за нос. Сделать хлопок двумя руками перед собой. Поменять руки: левой рукой взяться за правое ухо, правой - за нос. Повторить упражнение несколько раз. Педагог стоит перед детьми и делает в зеркальном отражении.
6. Числовая прямая. Рассказать сказку о зайчике, который пошел гулять (счет шагов от числа к числу с опорой на числовую прямую). Решение примеров на сложение и вычитание с использованием числовой прямой: когда мы прибавляем, то шаги отсчитываем вправо, а когда отнимаем, то шагаем влево.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- +

7. Работа с раздаточным материалом:

8. Работа в тетрадях:

9. Поделка «Медведь» (путем обрывания бумаги). Нарисовать на белой стороне медведя, обрывать бумагу по краю рисунка.