Урок по математике на тему Сложение и вычитание числа 5 (закрепление)

Тема: Сложение и вычитание числа 5. (закрепление). Цели: 1) Способствовать совершенствованию навыков счёта в пределах 10, закреплению знания состава чисел, закреплению умения решать задачи изученных видов, умению использовать математическую терминологию; 2) развитию мышления, памяти, внимания, речи; 3) воспитанию организованности, интереса к предмету, бережного отношения к природе, расширению кругозора. На уроке развивались различные аспекты компетентностей: Аспект письменной компетентности: оформлять свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации простой структуры, излагать вопрос с соблюдением норм оформления текста и вспомогательной графики, заданных образцом Аспекты устной ком-ти: отвечать на вопросы и задавать вопросы в соответствии с целью и форматом диалога, аргументировать ответы Информационная компетентность: находить вывод и аргументы в предложенном источнике информации.

Тип урока: закрепление.

Оборудование:

Маршрутные листы с заданиями по центру.

Шаблоны - контуры птиц

Условная картина «На кормушке».

Цветные карандаши.

Интерактивная доска

Ход урока.

Этап урока.

Цели.

Ход урока.

1. Актуализация.

Цели:

Актуализация опорных знаний, необходимых для введения и обоснования новых терминов, создание «ситуации успеха».

2. Мотивация.

Цели:

Формирование у каждого учащегося личной потребности в последующей деятельности, связанной с «открытием» новой темы.

3. Операционная часть.

Цели:

Осознание, осмысление новых терминов, запоминание (через разные виды деятельности).

4. Рефлексия.

Цели:

Помочь учащимся овладеть способами и критериями самоконтроля и самооценки; определить уровни усвоения темы; выявить «точечные» затруднения в усвоении темы.

Итог

- Сегодня мы с вами вновь будем работать в центрах, поэтому нужно быть очень внимательными и работать быстро.

Расшифруй слово. Слайд 1

6

5

7

4

0

3

8

0

Л 10-5 = О 2+5

Ж 6-2 = Н 0+3

С 9-3 = И 3+5

Е 8-8=

СЛОЖЕНИЕ

-Назовите компоненты?

-Назовите обратное действие?

-Назовите компоненты?

- Где мы можем применять это действие?

-Как вы думаете, над чем мы будем работать на уроке?

Каллиграфическая минутка.

Решите задачку.

В сад 7 птичек прилетело.

Две из них на ветку сели.

Остальные через сад

На кормушку к нам спешат.

Так сколько птиц летит из сада

Нам посчитать тех птичек надо. ( 5 ) Слайд 2

- О ком задачка?

Куда и зачем летят?

Кто им сделал кормушку и зачем?

Какие птицы остаются с нами зимовать?

Сегодня на уроке мы узнаем о них побольше.

Работа в центрах.

1. Повторить правила работы в центрах.

2. Работаем определенное время, по звонку перемещаемся к другому центру.

3. Каждый имеет свой маршрутный лист. По ходу заполняем его.

ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

1. Пройди лабиринт и составь выражения.
2. Реши цепочку примеров и узнай какую птицу лесники называют хранительницей лесных богатств, а хлеборобы - пернатой или летающей кошкой Самооценка

ЦЕНТР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

1.Сделай рисунок к задаче. Реши. Напиши ответ 2.Вставь нужные данные. Реши задачу. Самооценка

Электронная физминутка для глаз Слайд 3

ЦЕНТР ИСКУССТВА

1.Вычисли выражения и раскрась картинку. Самооценка

Проверка работы центров.

Тест-вопросник.

1. 8 это 5 и 3? +

2. Сумма 2 и 7 равна 8? -

3. Разность 10 и 5 равна 5? +

4. 9 больше 5 на 4? +

5. Сова поймала 7 мышек и 2 ящерицы. Всего она съела 10 животных? -

6. На кормушке сидело 5 голубей к ним прилетело 5 синичек. Стало 10 птичек?

7. В гнезде было 6 птенцов 5 улетело. Осталось 2?

Взаимопроверка. Слайд 4

Что нового вы узнали на уроке? (с каждой группы по 1 человеку).

Дополнение информации. Слайды 5,6,7,8 Картинки с птицами вывешиваются на плакат с кормушкой. Что не получилось в работе в центрах?

Оцените свое настроение от урока.

Приложение. Лист самооценки.

ОТЛИЧНО

ХОРОШО

СТАРАЙСЯ

НЕ СМОГ

СДЕЛАТЬ

В данные картинки можно вписать любые выражения, так чтобы ответ их соответствовал цифре цвета.

Ответы на задания в центрах

ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

4

+

6

+

0

=

1

0

2

+

6

+

2

=

1

0

4

+

4

+

2

=

1

0

2

+

5

+

3

=

1

0

+2 -4 +6 -5

4

9

3

75 4 сова ЦЕНТР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ 1.

? 5 + 2 = 7 Ответ: 7 птиц. 2. Было - 10 п. Улетело - 5 п. Осталось - ? 10 - 5 = 5 (п.) Ответ: 5 птенцов.

ЦЕНТР ИСКУССТВА

3 чёрный

5 красный

6 жёлтый

7 голубой

8 белый

9 серый

Названия центров

ЦЕНТР

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

ЦЕНТР

ИСКУССТВ

ЦЕНТР

ВЫЧИСЛЕНИЯ

Маршрутный лист.

Фамилия, имя____________________

Расшифруй слово.

6

5

7

4

0

3

8

0

Л 10-5 = О 2+5 Е 8-8=

Ж 6-2 = Н 0+3

С 9-3 = И 3+5

Каллиграфическая минутка.

ЦЕНТР ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ

1.Пройди лабиринт и составь выражения.

+

+

=

1

0

5

4

3

10

+

+

=

1

0

0

+

+

=

1

0

6

2

4

2

2

02. Реши цепочку примеров и узнай, какую птицу лесники называют хранительницей лесных богатств, а хлеборобы - пернатой или летающей кошкой

+2 -4 +6 -5 9 иволга

5 6 воробей

4 сова

ЦЕНТР ИСКУССТВА

Вычисли выражения и раскрась картинку.

ЦЕНТР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

1.Рассмотри картинку. Сделай к задаче рисунок. Реши. Напиши ответ

2.Вставь нужные данные. Реши.

У воробья в гнезде было 10 птенчиков, 5 птенчиков улетело. Сколько осталось птенцов?

Было - ___________

Улетело - ___________

Осталось - ___________

Тест.

Какое у тебя настроение?