Рабочая программа по математике 3 класс

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Шамбуева Е.В.
Дата	05.01.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное казённое учреждение

«Алыгджерская школа - интернат среднего

(полного) общего образования»

Принято на заседании «Утверждено»

педагогического совета Директор МКУ «Алыгджерская Протокол № 1 от «26» августа 2015 г. школа - интернат»

_________Л.В.Болюх

Рабочая программа

по математике

3 класс

2015-2016 учебный год

Всего часов в год 136

Всего часов в неделю 4

Разработчик программы:

Шамбуева Е.В., учитель начальных классов

Педагогический стаж: 22 года

Квалификационная категория: первая

Алыгджер, 2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе авторской программы М.И.Моро, М.А. Бантовой, Г.В.Бельтюковой «Математика» Москва. «Просвещение 2011 г.(«Школа России»). Программа адресована обучающимся 3-го класса общеобразовательных школ по образовательной системе «Школа России». Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие обучающихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться. Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни. Основными целями начального обучения математике являются:

математическое развитие младших школьников;
формирование системы начальных математических знаний;

воспитание интереса к математике, к умственной деятельности. Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
развитие пространственного воображения;
развитие математической речи;
формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
развитие познавательных способностей;
воспитание стремления к расширению математических знаний;
формирование критичности мышления;
развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Общая характеристика курса Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторских программ М.И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С.В. Степановой УМК «Школа России» ( Москва «Просвещение» 2011г.) Изучение математики в 3 классе направлено на достижение следующих целей: − Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике. − Овладение умениями использовать сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. − Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями. − Воспитание убеждённости в позитивной роли математики современного общества, необходимости математического грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде. − Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни. Реализация указанных целей предполагает решение следующих задач: − Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать,описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); − Развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; − Развитие пространственного воображения; − Развитие математической речи; − Формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; − Формирование умения вести поиск информации и работать с ней; − Формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; − Развитие познавательных способностей; − Воспитание стремления к расширению математических знаний; − Формирование критичности мышления; − Развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других. Рабочая программа предполагает реализацию технологийздоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, адаптивного обучения, поэтапного формирования умственных действий, коллективного взаимного обучения, проблемно-диалогического обучения, проектной деятельности, информационного обучения. Логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана.Учебный предмет «Математика» представляет собойпервый этап изучения предмета, включает в себя также первоначальные сведения из геометрии.В рамках данного предметаформируется представление о том, что математические положения не только применяются на практике, но и представляютсобой результат анализа и обобщения человеком практической деятельности и наблюдаемых им явлений окружающего мира, разные стороны которого изучают различные школьные дисциплины.

Место курса в учебном плане Учебный курс «Математика» является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал. Программа в 3 классе рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры изучения математикиопределяются: Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни. Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе. Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Результаты учебного предмета.

Личностные результаты - Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; - Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. - Целостное восприятие окружающего мира. - Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. - Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими. - Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. - Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат. Метапредметные результаты -Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. - Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. - Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. - Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач. - Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. - Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением. - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установленияаналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. - Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. - Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика». - Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. - Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика». Предметные результаты - Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также дляоценки их количественных и пространственных отношений. - Овладение основами логического и алгоритмического мышления,пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов. - Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. - Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные. - Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Учебно - тематическое планирование

№

П/П

Наименование разделов и тем

Всего часов

Повторение. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

8+1

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

27+3

Числа от 1 до 100. Нумерация

Сложение и вычитание

10+2

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.Повторение.12+4

Итого:

136

Содержаниеучебного предмета/курса Раздел 1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (8 ч.) Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами. Раздел 2.Табличное умножение и деление. (56 ч.) Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9. Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки. Раздел 3. Внетабличное умножение и деление. (27 ч.) Умножение суммы на число. Приемы умножения. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального. Раздел 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация (13 ч.) Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Единицы массы: килограмм, грамм. Раздел 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (10 ч.) Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 - 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний. Раздел 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (12 ч.+ 4 ч.) Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число. Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» Проверка знаний (1 ч.) Приемы письменного умножения в пределах 1000 .Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное. Приемы письменного деления в пределах 1000. Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.

Контроль предметных результатов В соответствии с требованиями Стандарта, при оценке итоговых результатов освоение программы по математике должны учитываться психологические возможности младшего школьника, нервно-психические проблемы, возникающие в процессе контроля, ситуативность эмоциональных реакций ребенка. Система оценки достижения планируемых результатов изучения математики предполагает комплексный уровневый подход к оценке результатов обучения. Объектом предметных результатов служит способность третьеклассников решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка индивидуальных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня его превышение. В соответствии с требованиями Стандарта, составляющей комплекса оценки достижений являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по математике. Остальные работы подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающие успешность, объём и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий. Текущий контроль по математике осуществляется в письменной и устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или арифметического диктанта. Работы для текущего контроля состоят из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения. Тематический контроль по математике проводится в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, измерение величин и др. Проверочные работы позволяют проверить, например, знание табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. В этом случае для обеспечения самостоятельности обучающихся подбирается несколько вариантов работы, каждый из которых содержит около тридцати примеров на сложение и вычитание или умножение и деление. На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока. Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой обучающихся, устного опроса, текущих, диагностических и итоговых стандартизированных контрольных работ. Однако последним придается наибольшее значение. В конце года проводится итоговая комплексная проверочная работа на межпредметной основе. Одной из ее целей является оценка предметных и метапредметных результатов освоения программы по математике в третьем классе: способность решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи, сформированность обобщённых способов деятельности, коммуникативных и информационных умений.

Календарно-тематическое планирование по математикена 3 класс (136 часов)

№ урока

Тема урока.

Планируемые результаты

Деятельность обучающихся

Вид контроля

Дата

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

План

Факт

Раздел 1. Повторение. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 +1ч.)

1. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания 1 Совершенствовать навыки устных приемов сложения и вычитания, умения решать простые и составные задачи Познавательные: ориентируются в учебнике, учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия Регулятивные: принимают и сохраняют учебное задание Коммуникативные: договариваются между собой о правилах поведения и общения Личностные: оценивать ситуации и поступки как
хорошие или плохие, опираясь
на общечеловеческие ценности;

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.
текущий 2.09
2. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания 1 Совершенствовать навыки устных приемов сложения и вычитания, умения решать простые и составные задачи Познавательные: анализировать условия и требования задачи Регулятивные: составлять план выполнения заданий совместно с учителем Коммуникативные: слушать собеседника, вступать с ним в учебный диалог
Личностные:Проявлять этические чувства: доброжелательность и отзывчивость Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения

текущий 3.09
3. Выражения с переменной 1 Научиться решать уравнения подбором выражения с заданными переменными Познавательные: использовать
поиск необходимой информации с
использованием
учебной литературы; Коммуникативные: - строить монологическое высказывание, участвовать в учебном диалоге, аргументировать
свою точку зрения; Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу, осознавать смысл и назначение установок на успешную работу Личностные: оценивать ситуации и поступки как
хорошие или плохие, опираясь
на общечеловеческие ценности;
Учиться составлять выражения с переменной, находить значение выражений с переменной, формировать навыки нахождения компонентов арифметических действий текущий 4.09
4. Решение уравнений 1 Научиться решать уравнения с неизвестными слагаемыми, повторить отношение мер длины

Познавательные: - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе Регулятивные:оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки.
Личностные: доброжелательно, эмоционально-нравственно отзываться на чувства других
людей, Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
текущий 7.09

5. Решение уравнений 1 Научиться решать уравнения с неизвестными уменьшаемым Познавательные: использовать поиск необходимой информации Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного,
освоенного и неизвестного. Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге;
Личностные: доброжелательно, эмоционально-нравственно отзываться на чувства других
людей Закрепить таблицы сложения и вычитания в пределах 100, развивать мышление, внимание, грамотную речь текущий 9.09

6. Обозначение геометрических фигур буквами 1 Научиться решать уравнения с неизвестными вычитаемым Познавательные: использовать
поиск необходимой информации. Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь сопереживать и проявлять свои чувства в добрых поступках;
Познакомиться с заглавными латинскими буквами, которые служат для обозначения отрезков и вершин многоугольников. Продолжать совершенствовать навыки измерения и чтения отрезков текущий 10.09

7. Решение уравнений и задач 1 Научиться использовать изученный материал в новых условиях Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать
свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь сопереживать и проявлять свои чувства в добрых поступках;
Использование знаний в нестандартной ситуации: групповая работа, коллективная работа, командная игра текущий 11.09
8. Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание» 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные использовать
поиск необходимой информации
с использованием
учебной литературы Коммуникативные: - строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки. Личностные: доброжелательно, эмоционально-нравственно отзываться на чувства других
людей Осуществление контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий итоговый 14.09
9. Работа над ошибками 1 Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, проектировать способы выполнения Познавательные: строить речевое высказываниев устной и письменной форме; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения Регулятивные: вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; сопоставлять свою оценку с оценкой
другого человека (учителя, одноклассника, родителей). Личностные: оценивать ситуации и поступки как
хорошие или плохие, опираясь
на общечеловеческие ценности Осуществление самоконтроля и самодиагностики текущий 16.09

Раздел 2. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (56 ч.) 10. Связь умножения и сложения 1 Научиться заменять сложение умножением, решать задачи на умножение Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: определять цели и задачи усвоения новых знаний Личностные: развивать мотивацию учебной деятельности Продолжать работу над задачами на умножение; развивать вычислительные навыки. Учиться наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать, сравнивать текущий 17.09
11. Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа 1 Научиться составлять из примеров на умножение примеры на деление Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной деятельности Продолжать работу над задачами на умножение; развивать вычислительные навыки. Учиться наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать, сравнивать текущий 18.09
12. Таблица умножения и деления с числом 3 1 Научиться выполнять умножение и деление с числом 3 Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: доносить свою позицию до других Регулятивные: формировать целеустремленность в достижении целей
Личностные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля Понимать смысл действия деления, его связь с действием умножения (обратное действие) и с решением практических задач. Использовать зависимость между компонентами и результатами арифметических действий умножения и деления. текущий 21.09
13. Решение задач с величинами цена, количество, стоимость 1 Научиться решать задачи с величинами цена, количество, стоимость Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать устойчивую мотивацию к анализу Познакомиться с новым типом задач; терминами «цена», «количество», «стоимость». Совершенствовать технику счёта. текущий 23.09
14. Решение задач с понятиями масса, количество 1 Научиться решать задачи с понятиями масса, количество Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать устойчивую мотивацию к анализу Формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Познакомиться с новым типом задач; новыми терминами текущий 24.09
15. Решение задач с понятиями масса, количество 1 Научиться решать задачи с понятиями масса, количество Познавательные: делать обобщения, выводы, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать навыки анализа собственной деятельности Учиться применять на практике правило нахождения значений выражений без скобок с действиями разных ступеней. Совершенствовать вычислительные навыки в решении примеров текущий 25.09
16. Порядок выполнения действий 1 Научиться выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности Учиться применять на практике правило нахождения значений выражений без скобок с действиями разных ступеней. Совершенствовать вычислительные навыки в решении примеров текущий 28.09
17. Порядок выполнения действий (урок общеметодологической направленности) 1 Научиться выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке Познавательные: определять причины и следствия
простых явлений, событий; делать выводы
на основе обобщения знаний.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций
в сотрудничестве. Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью
Личностные: оценивать простые ситуации и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности;
Учиться применять на практике правило нахождения значений выражений без скобок с действиями разных ступеней. Совершенствовать вычислительные навыки в решении примеров текущий 30.09
18. Порядок выполнения действий

Научиться использовать изученный материал в новых условиях Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности Осуществлять контроль и результат своей деятельности текущий 1.10
19. Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3» 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Самостоятельная работа по решению примеров и задач итоговый 2.10
20. Работа над ошибками 1 Научаться выявлять проблемные зоны в изученной теме Познавательные: определять причины и следствия
простых явлений, событий Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций
в сотрудничестве. Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.

Личностные: формировать умение оценивать собственную деятельность Осуществлять контроль и результат своей деятельности текущий 5.10
21. Таблица умножения и деления с числом 4 1 Научиться выполнять умножение и деление с числом 4 Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Составить таблицы умножения четырёх и на 4, рассмотреть соответствующие случаи деления.
текущий 7.10
22 Задачи на увеличение числа в несколько раз 1 Научиться решать задачи на увеличение в несколько раз Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания увеличивать числа в несколько раз, решать задачи на эту тему. Отрабатывать вычислительные навыки текущий 8.10
23 Задачи на увеличение числа в несколько раз 1 Научиться решать задачи на увеличение в несколько раз Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания увеличивать числа в несколько раз, решать задачи на эту тему. Отрабатывать вычислительные навыки текущий 9.10
24 Задачи на уменьшение числа в несколько раз 1 Научиться решать задачи на уменьшение в несколько раз Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Уменьшать числа в несколько раз, решать задачи на эту тему. Отрабатывать вычислительные навыки текущий 12.10
25 Задачи на уменьшение числа в несколько раз 1 Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Закрепить знания таблицы умножения и деления текущий 14.10

26. Таблица умножения и деления с числом 5 1 Научиться выполнять умножение и деление с числом 5 Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Составить таблицу умножения пяти и на 5, рассмотреть соответствующие случаи деления; закрепить умножение, учиться решать составные задачи текущий 15.10
27. Задачи на кратное сравнение 1 Научаться сравнивать числа Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания решать и различать задачи данных видов. текущий 16.10
28. Задачи на кратное сравнение 1 Научиться решать задачи на кратное сравнение Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания решать и различать задачи данных видов. текущий 19.10
29. Решение задач на умножение и деление. 1 Научиться решать задачи на кратное и разностное сравнение Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы.

Личностные: Формировать навыки самостоятельной работы решать и различать задачи данных видов. текущий 21.10
30. Таблица умножения и деления с числом 6 1 Научиться выполнять умножение и деление с числом 6 Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: Формировать учебно-познавательный интерес к новому Познакомиться с таблицей умножения и деления числа 6 и умножением на 6; учиться решать задачи умножением и делением; развивать навыки счёта текущий 22.10
31. Решение задач на умножение и деление 1 Научиться решать задачи на кратное и разностное сравнение Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Обучаться решению арифметических задач различными способами. Формировать примеры умственной и исследовательской деятельности текущий 23.10
32. Решение задач на умножение и деление 1 Научиться решать задачи на привидение к единице Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Обучаться решению арифметических задач различными способами. Формировать примеры умственной и исследовательской деятельности текущий 26.10
33. Решение задач на умножение и деление 1 Научиться решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Обучаться решению арифметических задач различными способами. Формировать примеры умственной и исследовательской деятельности текущий 28.10
34. Таблица умножения и деления с числом 7 1 Научиться выполнять умножение и деление с числом 7 Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Составить таблицу умножения семи и на 7; рассмотреть соответствующие случаи деления. текущий 29.10
35 Таблица умножения и деления с числом 7 1 Научиться использовать изученный материал в новых условиях Познавательные: осознавать познавательную задачу, высказывать предположения Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности учиться анализировать предложенную задачу, выделять главное, логически строить план решения. текущий 30.10
36 Повторение. «Табличное умножение и деление» 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: осознавать познавательную задачу, высказывать предположения Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно. Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Самостоятельная работа по решению примеров и задач итоговый 9.11
37. Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»
1 Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их Познавательные: строить речевое высказываниев устной и письменной форме;проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Проверять правильность выполненных вычислений. Оценивать себя и делать выводы текущий 11.11
38. Работа над ошибками Площадь. Сравнение площадей фигур 1 Научиться сравнивать площади фигур разными способами Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: обсуждать различные идеи и мнения, делиться своими впечатлениями Регулятивные: составлять план и последовательность действий Личностные: Формировать навыки анализа Познакомиться с понятием единица площади через выполнение практической и самостоятельной работы.
текущий 12.11
39. Площадь. Сравнение площадей фигур 1 Научиться сравнивать площади фигур разными способами Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: обсуждать различные идеи и мнения, делиться своими впечатлениями Регулятивные: составлять план и последовательность действий Личностные: Формировать навыки анализа Познакомиться с понятием единица площади через выполнение практической и самостоятельной работы.
текущий 13.11
40. Квадратный сантиметр 1 Научиться определять квадратный сантиметр, определять площадь новой меркой Познавательные: осознавать познавательную задачу, высказывать предположения Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно. Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Учиться находить площадь фигуры, использую новую единицу.
текущий 16.11
41. Квадратный сантиметр 1 Научиться определять квадратный сантиметр, определять площадь новой меркой Познавательные: осознавать познавательную задачу, высказывать предположения Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно. Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Учиться находить площадь фигуры, использую новую единицу.
текущий 18.11

42. Площадь прямоугольника 1 Научиться вычислять площадь прямоугольника по формуле Познавательные: использовать поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; переносить взаимосвязи и закономерности. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, участвовать
в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения Регулятивные: обращаться к способам действий, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения работы;
Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Учиться находить площадь фигуры, использую новую единицу.
текущий 19.11
43. Таблица умножения и деления с числом 8 1 Научиться выполнять умножение и деление с числом 8 Познавательные: Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, делать выводы Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать учебно-познавательный интерес к новому планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия текущий 20.11
44. Таблица умножения и деления с числом 8 1 Научиться решать задачи изученных видов Познавательные: Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, делать выводы Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать учебно-познавательный интерес к новому
Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов текущий 23.11
45. Таблица умножения и деления с числом 9 1 Научиться решать задачи изученных видов Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать навыки самооценки Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов текущий 25.11
46. Таблица умножения и деления с числом 9 1 Научиться выполнять умножение и деление с числом 9 Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности совершенствовать вычислительные навыки табличного умножения и деления, закреплять и обобщать знания о решении задач, навыки устных и письменных вычислений.

текущий 26.11
47 Квадратный дециметр 1 Научиться соотносить новые единицы измерения Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: уметь выражать свои мысли, доказывать точку зрения Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность использовать новую единицу площади при решении задач; продолжать совершенствовать вычислительные навыки.
текущий 27.11

48. Закрепление по «Таблица умножения 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность Повторить таблицу умножения и деления; развивать умение решать задачи умножением и делением текущий 30.11
49. Закрепление по «Таблица умножения.» 1 Научиться решать задачи изученных видов Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов текущий 2.12
50. Квадратный метр 1 Научиться пользоваться единицами измерения площади Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать целостный взгляд на мир Познакомиться новой единицей измерения площади - квадратным метром.

текущий 3.12
51. Квадратный метр 1 Научиться решать задачи на нахождение площади. Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать целостный взгляд на мир Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания текущий 4.12
52. Контрольная работа по теме « Единицы измерения» 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: читать, извлекая нужную информацию, делать обобщения, выводы. Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения Регулятивные: контролировать процесс и результаты деятельности Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания итоговый 7.12
53. Работа над ошибками 1 Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: уметь выражать свои мысли, доказывать точку зрения Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания текущий 9.12

54. Умножение на 1 1 Научиться применять правила умножения и деления с числом 1 при решении задач и примеров Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов текущий 10.12
55. Умножение на 0 1 Научиться применять правила умножения и деления с числом 0 при решении задач и примеров Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать навыки анализа Познакомиться с приемами умножения на единицу; повторить единицы измерения; развивать навык устного счета текущий 11.12
56. Умножение на 0 и 1 1 Научиться применять правила умножения и деления с числом 0 и 1 при решении задач и примеров Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы; строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной деятельности Учиться умножать на 0, используя переместительное свойство умножения, связь умножения и деления. текущий 14.12
57. Деление с числами 1, 0. Деление нуля на число 1 Научиться применять правила деления с числами 0,1 при решении задач и примеров Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Учиться умножать на 1, 0, используя переместительное свойство умножения, связь умножения и деления. текущий 16.12

58. Деление с числами 1, 0. Деление нуля на число 1 Научиться решать примеры с использованием правил умножения и деления Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы; строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: формировать целостный взгляд на мир оценивать правильность выполнения действия текущий 17.12
59. Доли 1 Научиться определять доли, сравнивать их Познавательные: ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные: Контролировать и оценивать свою работу Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения Иметь понятие о доле числа, о составных частях доли числа. Развивать логическое мышление, математическую речь, навыки устного счета. текущий 18.12
60. Окружность. Круг 1 Научиться чертить окружность, находить радиус Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения Познакомиться с понятиями « окружность», « круг»; закрепить знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов текущий 21.12
61. Диаметр круга 1 Научиться чертить окружность, находить радиус, различать понятия диаметр, радиус Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: проявлять интерес
к поиску и присвоению общих способов
решения учебных задач Различать понятия « круг» и « окружность»; находить радиус и диаметр окружности; решать задачи изученных видов. текущий 23.12

62. Единицы времени 1 Научиться различать временные понятия, сравнивать единицы длины Познавательные: осознавать познавательную задачу, высказывать предположения Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно

Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения Формировать представление о годе, месяце, неделе, познакомиться с табелем- календарем.
текущий 24.12
63. Контрольная работа теме «Табличное умножение и деление» 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать потребности приобретения мотивации к процессу образования
Самостоятельная работа по решению примеров и задач итоговый 25.12
64-65. Работа над ошибками 1 Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы Регулятивные: планировать работу, определять последовательность промежуточных целей Личностные: формировать умение оценивать собственную деятельность Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы. текущий 13.01

Раздел 3 . Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 +3 ч.) 66. Умножение и деление круглых чисел 1 Научиться умножать и делить двузначные числа, оканчивающиеся нулем, на однозначное число Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать навыки самостоятельной работы Повторить таблицу умножения, познакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число чисел, оканчивающихся нулём, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи текущий 14.01
67 Деление вида 80: 20 1 Научиться приемам деления вида 80: 20 Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать целостный взгляд на мир Познакомиться, с делением вида 80:20. Закрепить прием деления круглых чисел текущий 15.01
68. Умножение суммы на число 1 Научиться правилам умножения суммы на число Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: текущий 18.01
69 Умножение суммы на число 1 Научиться правилам умножения суммы на число Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: текущий 20.01
70 Умножение двузначного числа на однозначное 1 Научиться приемам умножения двузначного числа на однозначное Познавательные: строить речевое высказываниев устной и письменной форме;проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: текущий 21.01
71 Умножение двузначного числа на однозначное 1 Научиться приемам умножения двузначного числа на однозначное Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: текущий 22.01

72 Закрепление изученного материалапо теме «Внетабличное умножение и деление 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Закрепить умение умножать двузначное число на однозначное; решать уравнения и составные задачи изученного вида. текущий 25.01
73 Деление суммы на число 1 Научиться приемам деления суммы на число Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: обсуждать различные идеи и мнения, делиться своими впечатлениями Регулятивные: читать в соответствии с целью чтения Личностные: оценивать простые ситуации и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности; Вывести под руководством учителя правило деления суммы на число. Развивать умение применять это свойство деления в выражениях текущий 27.01
74 Деление суммы на число 1 Научиться приемам деления суммы на число Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: оценивать простые ситуации и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности; Развивать умение применять свойство деления в выражениях текущий 28.01
75 Деление двузначного числа на однозначное 1 Научиться приемам деления двузначного числа на однозначное Познавательные: Уметь выводить следствия из имеющихся данных Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности Совершенствовать вычислительные умения и навыки, уметь делить двузначные числа на однозначные текущий 29.01
76 Делимое. Делитель 1 Научиться правилам нахождения делимого и делителя Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Познакомиться с понятиями «делимое» и «делитель»; развивать умение выполнять деление чисел текущий 1.02
77 Проверка деления 1 Научиться выполнять проверку деления Познавательные: Уметь выводить следствия из имеющихся данных Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения Познакомиться с приемом проверки деления умножением; продолжить работу по усвоению приемов устных вычислений в пределах 100; закреплять умения решать уравнения текущий 3.02
78 Случаи деления вида 87: 29 1 Научиться приемам деления вида 87: 29 Познавательные: Выделять формальную структуру задачи Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: оценивать простые ситуации и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности;
Развивать вычислительные навыки и умение решать составные задачи, уравнения. текущий 4.02
79 Проверка умножения 1 Научиться выполнять проверку умножения Познавательные: использовать поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; переносить взаимосвязи и закономерности. Коммуникативные: строить монологическое высказывание, участвовать
в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения Регулятивные: обращаться к способам действий, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения работы;
Личностные: Формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу Выполнять проверку деления умножением; закреплять навыки решения задач, уравнений и примеров. текущий 5.02
80 Решение уравнений 1 Научиться решать уравнения и задачи изученных видов Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Закрепить умения решать уравнения на умножение и деление; совершенствовать вычислительные навыки. текущий 8.02
81 Решение уравнений 1 Научиться решать уравнения и задачи изученных видов Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Закрепить умения решать уравнения на умножение и деление; совершенствовать вычислительные навыки. текущий 10.02
82. Закрепление изученного материала по теме «Решение уравнений» 1 Научиться применять изученный материал при решение учебно-познавательных задач Познавательные: осознавать познавательную задачу, высказывать предположения Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью Личностные: формировать целостный взгляд на мир Отрабатывать навыки устных и письменных вычислений текущий 11.02
83 Закрепление изученного материала по теме «Решение уравнений» 1 Научиться применять изученный материал при решение учебно-познавательных задач Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Отрабатывать навыки устных и письменных вычислений текущий 12.02
84. Контрольная работа по теме «Решение уравнений» 1 Научиться использовать изученный материал при решение учебно-познавательных задач Познавательные: Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Самостоятельная работа по решению примеров и задач итоговый 15.02

85 Работа над ошибками 1 Научиться выявлять и устранять пробелы в знаниях Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения Выявлять причины появления ошибок и определять способы и действия, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах. текущий 17.02
86. Деление с остатком 1 Научиться приему деления с остатком, отработать вычислительные навыки Познавательные: Выделять формальную структуру задачи Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать целостный взгляд на мир Познакомить с приёмом деления с остатком текущий 18.02
87 Деление с остатком 1 Научиться приему деления с остатком, отработать вычислительные навыки Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Познакомить с приёмом деления с остатком текущий 19.02

88 Деление с остатком 1 Научиться приему деления с остатком, отработать вычислительные навыки Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Познакомить с приёмом деления с остатком текущий 22.02
89 Решение задач на деление с остатком 1 Научиться выполнять деление с остатком разными способами Познавательные: Строить логические цепи рассуждений Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности Самостоятельная работа по решению примеров и задач текущий 24.02
90 Случаи деления, когда делитель больше делимого 1 Научиться выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме, проявлять индивидуальные творческие способности Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности Личностные: Формировать понятие о морально-нравственных нормах Закреплять умение делить с остатком, подойти к выводу, что при делении остаток всегда меньше делителя. текущий 25.02
91 Проверка деления с остатком 1 Научиться проверять деление с остатком, отрабатывать вычислительные навыки Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме, проявлять индивидуальные творческие способности Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности Личностные: формировать целостный взгляд на мир Познакомиться с алгоритмом выполнения проверки примеров на деление с остатком.
текущий 26.02
92 Проверка деления с остатком 1 Научиться выполнять деление разными способами Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия текущий 29.02
93 Наши проекты 1 Научиться использовать изученный материал в нестандартных учебных ситуациях Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия промежуточный 2.03
94 Контрольная работа по теме «Деление с остатком» 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата Личностные: формировать устойчивую мотивацию к творческой деятельности Самостоятельная работа по решению примеров и задач итоговый 3.03
95 Работа над ошибками 1 Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать мотивационные основы учебной деятельности Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.
текущий 4.03

Раздел 4. Числа от 1 до 100. Нумерация (13 ч) 96 Тысяча 1 Научиться планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать понятие о морально-нравственных нормах Чтение и запись любого трёхзначного числа до 1000, выражение числом получаемых результатов. Использование математической терминологии при записи числа и выполнении арифметического действия.
текущий 7.03
97 Образование и название трехзначных чисел 1 Познакомиться с образованием и названием трехзначных чисел Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Чтение и запись любого трёхзначного числа до 1000, выражение числом получаемых результатов. Использование математической терминологии при записи числа и выполнении арифметического действия.
текущий 9.03
98 Запись трехзначных чисел 1 Научиться записывать трехзначные числа Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности Личностные: формировать устойчивую мотивацию к учебной деятельности Чтение и запись любого трёхзначного числа до 1000, выражение числом получаемых результатов. Использование математической терминологии при записи числа и выполнении арифметического действия.
текущий 10.03
99 Письменная нумерация в пределах 1000 1 Научиться читать и записывать трехзначные числа Познавательные: Выявлять наиболее эффективные способы решения проблемы Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Закреплять знания устной и письменной нумерации текущий 11.03
100 Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз 1 Познакомиться с приемами увеличения и уменьшения натурального числа Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Познакомиться с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Развивать умение решать задачи на кратное и разностное сравнения текущий 14.03
101 Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых 1 Научиться представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать понятие о морально-нравственных нормах Совершенствовать устные вычислительные навыки текущий 16.03
102 Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений 1 Научиться вычитать и складывать трехзначные числа Познавательные: Строит логические цепи рассуждений Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать устойчивую мотивацию к творческой деятельности Совершенствовать устные вычислительные навыки текущий 17.03
103 Сравнение трехзначных чисел 1 Научиться сравнивать трехзначные числа Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать трёхзначные числа, решать задачи.

текущий 18.03
104 Письменная нумерация в пределах 1000 1 Научиться выделять количество сотен, десятков, единиц в числе Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать понятие о морально-нравственных нормах уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать трёхзначные числа, решать задачи.

текущий 21.03
105 Единицы массы. Грамм 1 Познакомиться с новой единицей измерения Познавательные: определять причины и следствия
простых явлений, событий; делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций
в сотрудничестве. Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно. Личностные: формировать устойчивую мотивацию к творческой деятельности Познакомиться с понятием «грамм». Развивать математическую речь текущий 23.03
106 Единицы массы. Грамм 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: Выделять формальную структуру задачи Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Совершенствовать вычислительные навыки текущий 24.03
107 Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000» 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Оценивать себя и делать выводы
итоговый 25.03
108 Работа над ошибками 1 Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, проектировать способы их устранения Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать целостный взгляд на мир Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.
текущий 4.04

Раздел 5 . Сложение и вычитание (10 + 2 ч.) 109 Приемы устных вычислений 1 Научиться приемам устных вычислений Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: формировать целостный взгляд на мир Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
текущий 6.04
110 Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200 1 Научиться выполнять вычисления вида 450+30, 620-200 Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания Познакомиться с приёмами устных вычислений, научиться решать примеры вида 450+30, 620-200;
текущий 7.04
111 Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90 1 Выполнять вычисления вида 470+80, 560-90 Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать навыки самоконтроля Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000, закреплять приёмы письменных вычислений текущий 8.04
112 Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140 1 Выполнять вычисления вида 260+310, 670-140 Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы; строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы решать примеры вида 260+310, 670-140.
текущий 11.04
113 Приемы письменных вычислений 1 Научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик Познавательные: Выявлять наиболее эффективные способы решения задачи Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики Закрепить запись и решение примеров на сложение и вычитание двузначных чисел способом в столбик текущий 13.04
114 Алгоритмы сложения трехзначных чисел 1 Познакомиться с алгоритмами сложения трехзначных чисел Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать умение оценивать собственную деятельность Познакомиться с письменным приемом сложения трехзначных чисел способом вычисления в столбик текущий 14.04
115 Алгоритмы вычитания трехзначных чисел 1 Познакомиться с алгоритмами вычитания трехзначных чисел Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать целостный взгляд на мир Познакомиться с письменным приемом сложения трехзначных чисел способом вычисления в столбик текущий 15.04
116 Виды треугольников 1 Научиться распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к учебной деятельности Познакомиться с остроугольными, тупоугольными и прямоугольными треугольниками текущий 18.04
117 Виды треугольников 1 Научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел Познавательные: Выдвигать и обосновывать гипотезы Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: Формировать основные ценностные взаимоотношения Отрабатывать навыки письменного приёма вычитания и сложения трёхзначных чисел. текущий 20.04
118 Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» 1 Научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел по алгоритму Познавательные: ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные: Оценивать достигнутый результат Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Отрабатывать навыки письменного приёма вычитания и сложения трёхзначных чисел. текущий 21.04
119 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» 1 Научиться использовать и изученный материал при решении учебных задач Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность Оценивать себя и делать выводы
итоговый 22.04
120 Работа над ошибками 1 Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, работать над их устранением Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности Личностные: Формировать основные ценностные взаимоотношения Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.
текущий 25.04

Раздел 6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (12 ч.)

Приёмы устных и письменных вычислений (4 ч.) 121 Приемы устных вычислений

Познакомиться с устными приемами умножения и деления трехзначных чисел Познавательные: Выделять формальную структуру задачи Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: Формировать основные ценностные взаимоотношения Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи текущий 27.04
122 Приемы устных вычислений

Научиться делить трехзначное число на трехзначное Познавательные: ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные: Оценивать достигнутый результат Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи текущий 28.04
123 Виды треугольников 1 Научиться различать треугольники по видам углов Познавательные: ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений Регулятивные: читать в соответствии с целью чтения Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности Познакомиться с остроугольными, тупоугольными и прямоугольными треугольниками текущий 29.04
124 Закрепление изученного материала по теме « Приёмы устных вычислений» 1 Научиться применять изученные приемы устных вычислений Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы
Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи текущий 2.05

125 Приемы письменного умножения в пределах 1000 1 Научиться использовать приемы интонационного чтения Познавательные: Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, делать выводы Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: Формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы Познакомить с письменными приёмами умножения и деления в пределах 1000, которые сводятся к умножению и делению сотен или десятков текущий 4.05
126 Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное 1 Научиться составлять алгоритм письменного умножения трехзначного числа Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности Личностные: Формировать понятие о морально-нравственных нормах Познакомиться с приёмами письменного умножения трёхзначного числа на однозначное текущий 5.05
127 Закрепление изученного материала по теме «Приемы письменных вычислений» 1 Научиться использовать приемы письменных вычислений Познавательные: Выдвигать и обосновывать гипотезы Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: Формировать положительное отношение к учению Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи текущий 6.05
128 Закрепление изученного материала по теме «Приемы письменных вычислений» 1 Научиться использовать приемы письменных вычислений Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной деятельности Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи текущий 11.05
129 Приемы письменного деления в пределах 1000 1 Научиться выполнять письменное деление трехзначного числа Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность Вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное текущий 12.05
130 Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное 1 Научиться составлять алгоритмы деления, пользоваться ими Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать навыки работы по алгоритму Вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное текущий 13.05
131 Проверка деления. 1 Научиться выполнять проверку письменного деления Познавательные: Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное Коммуникативные: Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания выполнять проверку деления умножением; закреплять навыки решения задач, уравнений и примеров текущий 16.05
132 Проверка деления 1 Закрепить приемы письменных вычислений Познавательные: Выявлять наиболее эффективные способы решения задачи Коммуникативные: строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения; Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики закреплять навыки решения задач, уравнений и примеров текущий 18.05
134 Знакомство с калькулятором 1 Научиться пользоваться калькулятором

Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики выполнять вычислительные действия на изученные случаи с помощью калькулятора

текущий 19.05
135 Систематизация знаний за курс 3 класса 1 Закрепить приемы письменных вычислений

Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы Коммуникативные: Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность Закреплять умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления, сложения, вычитания при решении примеров и задач.

итоговый 20.05
136 Итоговая контрольная работа за курс 3 класса 1 Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты Личностные: Формировать положительное отношение к учению Оценивать себя и делать выводы
итоговый 23.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение 1. Пособия для учителя: 1. Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М. И. Моро [и др.]. - М. : Просвещение, 2012. 1. Математика. 3 класс : электрон. прил. к учеб. М. И. Моро и др. - М. : Просвещение, 2012. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). 2. Интернет-ресурсы: 1. Архив журнала «Начальная школа». 2000-2012 г. - Режим доступа: n-shkola.ru/arch 2. Российский международный математический конкурс «Кенгуру». - Режим доступа: kenguru.sp.ru 3. Занимательные и методические материалы из книг И. Сухина. - Режим доступа: suhin.narod.ru/log1.htm 4. Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат. - Режим доступа: suhin.narod.ru/mat2.htm 5. Карпенко, В. П. Веселая арифметика: задачи для младших школьников в стихах / В. П. Карпенко. - Режим доступа: nsc.1september.ru/article.php?ID=200502306 2. Контрольно- измерительные материалы. Математика. 3 класс / Сост. Т. Н. Ситникова. - 5 изд., перераб. - М.: ВАКО, 2014 3. Математика. 3 класс: рабочая программа по учебнику М.И. Моро, М. А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, СюВ. Степановой / авт.- Сост. Т. Н. Ситникова. - М.: ВАКО 2015 3. Информационно-коммуникативные средства: Электронное приложение к учебнику «Математика. 3 класс» М. И. Моро и др. (CD). 4. Наглядные пособия: Комплект инструментов классных Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением Модель часов демонстрационный Числовая линейка 5. Материально-технические средства: Классная магнитная доска Компьютерная техника (ноутбук) 6. Учебно-практическое оборудование: 1.Стеллаж для хранения наглядного материала 2. Ученические парты 3. Стол учительский с тумбой

загрузить