- Преподавателю
- Начальные классы
- Дүниетану 3-сынып Бұлт. Жауын-шашын
Дүниетану 3-сынып Бұлт. Жауын-шашын
Раздел | Начальные классы |
Класс | 3 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Маликова Н.С. |
Дата | 27.01.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Күні/айы | Пәні: Дүниетану | Сабақ № | |
Сабақтың тақырыбы | Бұлт. Жауын - шашын. | ||
Жалпы мақсаты | Жауын-шашын туралы ұғым қалыптастыру. Бұлттардың түрлерін білу, ажырата алу. | ||
Оқыту әдіс-тәсілі | «Блум» таксономиясы, Постер құрастыру, «Синквейн», «Алма кезек», «Өзіңді таныстыр», «Қарлы кесек», «Сәйкестендір» | ||
Модуль | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытудағы жаңа тәсілдер, АКТ, бағалау | ||
Күтілетін нәтижелер | Жауын-шашын туралы біледі. Бұлттардың түрлерін ажырата алады. | ||
Ресурстар | Кеспе қағаздары, компьтер, зертханалық жұмыс дәптері, бағалау парағы | ||
Сабақ кезеңдері | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | |
Ұйымдастыру кезеңі
| 1.Психологиялық тренинг «Жаңбыр шуы» . Бұлттың түрлеріне байланысты топқа бөлу. ( Төрт түрлі бұлттың суреттері таратылады.) 2. Бағалау парақшалары таратылады. Топ басшыларын өздіктерінен сайлайды. Үй тапсырмасын тексеру. «Табиғаттағы су» тақырыбы бойынша
| 1.Сабаққа назар аудару 2.Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы қарым-қатынас орнатады. Өз-өзін бағалайды Шапалақ соғу арқылы топтардың бағалауы | |
Негізгі бөлім Білу
| «Дыбыстарды ажырат» Аудиотаспадан найзағай, жауын-шашын дыбыстары естірту. «Бұлт» сөзіне ассоциация құру Жауын-шашын бу шарбы Қат-қабат будақ бұлт
| Дыбыстарды ести отыра, ажырату. Білгендерімен бөліседі
| |
Түсіну | Оқулықпен жұмыс Мәтінді бөліктерге бөліп беру. «Алма кезек» әдісі арқылы топтар жұмыс жасайды. «Қарлы кесек» әдісі Әр топ өз бөлімі бойынша басқа топтарға сұрақ қояды. | -Әр топ берілген мәтіннің бөлігімен танысады. -жұппен, топпен талқылайды. Топтан бір оқушы шығып, мазмұнын айтады. Сұрақтарға жауап береді | |
Қолдану | Дәптермен жұмыс Сергіту сәті | Дәптерде берілген тапсырманы орындау | |
Талдау | 1.«Өзіңді таныстыр» әдісі. Бұл тапсырманы орындай отыра оқушы тақырыпты қаншалықты түсінгенін көрсетеді. 1-топ «Мен шарбы бұлтымын, мен .......» 2-топ «Мен қат-қабат бұлтымын, мен .......» 3-топ «Мен будақ бұлтпын, мен .......» 4- топ «Мен бұршақпын, мен .......» 2. «Сәйкестендір» 6-18 км будақ 2-6 км қат-қабат 2 км шарбы | Өздерін таныстырады. Басқа бұлттардан қандай айырмашылығы бар екенін салыстырады. Білімдерін тиянақтай отыра сәйкестендіреді. | |
Жинақтау | Шығармашылық тапсырма «Синквейн» әдісі. ( бұлт сөзіне 5 жолды өлең құрастыру. «Жауын-шышын» тақырыбынада постер құрастыру. «Сөзжұбақ» құрастыру. Жауын-шашынға байланысты мақал-мәтелдер жазу | Төрт топқа берілген тапсырмаларды орындайды. | |
Оқу мативациясын құру | Жағдаяттарды мен тапсырмаларды талдау. 1-топ. Асан інісімен далаға шықпақшы. Бірақ ауа-райы қолайсыз. Асан далаға шығу үшін не істеу керек? 2-топ. Сен далада жүрсің. Найзағай жарқ етті. Сенің алдағы іс-әрекетің. 3-топ. Талғат қатты жауынның астында қалды. Оның бүкіл жері су болды. Тек қана шашы су болған жоқ. Неге? ( логикалық тапсырма) 4-топ. Жауын-шашынның пайдасы. | Топта жағдаяттар мен берілген тапсырмаларды талқылап, ортаға салады. | |
Бекіту, қорытынды | Қандай тақырыппен таныстық? Сабақ ұнады ма? Несімен? | Өз ойларын айтады | |
Бағалау | Жеке бағалау парақшалары. Топ басшылары өз қорытындыларын айтып шығады Рефлексия «Ауа райы» ( күннің көзі күлімдесе- сабақты түсінгені, күннің көзін жартылай бұл торласа- орташа түсінгені, егер бұллттан жаңбыр жауып тұрғанға стикер жапсырса- сабақты мүлдем түсінбегені) | ||
Үйге тапсырма | Қазақстандағы метеорологиялық станциялардың орналасқан жерін білу |