Важные слова (2 класс)

9

Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему: "Важные слова. "

Образовательная цель: научить употреблять различные средства выражения вежливости; познакомить с этикетными выражениями; научить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения слов; пользоваться интонацией как средством вежливого обращения .

Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас.

Воспитательная цель: воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества.

Формирование УУД:

Личностные УУД:

1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию

2) формирование мотивации к обучению и познанию

3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

4) формирование уважительного отношения к иному мнению

Регулятивные УУД:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Познавательные УУД:

1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и людей.

2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство

Коммуникативные УУД:

1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме

2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач

3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация (содержание слайдов указано в ходе занятия)

Ход занятия:

1. Орг.момент.

Готовясь к занятию я подобрала для вас стихи. Где вы должны закончить последнее слово в фразе. Оно должно подходить рифмой и по- назначению.

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…» (Привет!)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй!)

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…» (До свиданья!)

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…» (Извини!)

-Повторите какие слова вы назвали?

-Как их можно назвать одним словом?

_ О чём пойдёт сегодня разговор?

-Какие цели мы поставим перед собой?

( умение применять вежливые слова в разных ситуациях

узнать новые важные для нас слова)

Учась вежливости мы с вами не забудем о правилах русского языка.

( Пополним словарный запас , развивать нашу речь)

Работа с пословицами (разрезать)

Прочитайте пословицы (слайд 1)

Доброе слово- что ясный день.

Хорошее слово- что ясный день.

Ласковое слово- что ясный день.

Как называются эти слова по отношению друг к другу?

Каким словом можно заменить эти 3 слова?

Вежливые слова.

Как понимаете её смысл?

(Вежливое слово дарит радость, тепло, как солнышко в ясный день. Вот и получается, что словом можно согреть человека. )

-Каким другим синонимом можно заменить слово доброе?

-Какие вежливые слова вы ещё знаете?

(Слайд 2) Даны слова. Прочитайте их.

-Какие слова вы не назвали?

_На какие группы можно поделить эти слова?

(Слайд 3) Группы слов

Задание для групп

1 группа- записывает слова синонимы к слову приветствие.

2 группа записывает слова синонимы к слову прощание

3 группа записывает слова синонимы к слову просьба

К группе слов извините, благодарю подберёте устно слова синонимы дома с родителями.

Вспомним правило работы в группах.

Ответы групп.

На доске.

Приветствие

Здравствуйте

Добрый день

Привет

Добрый вечер

Доброе утро

-Кто добавит. -

-Кого можно приветствовать словом здравствуйте?

Что означает это слово?

-Произнесите это слово, что интересного заметили? (непроизносимая согласная ).

Запишем это слово в словарик.

Как вы можете приветствовать своих друзей

Составим предложение с одним из слов нашего ряда.

Вспомним что мы знаем о предложении (спросить 2 человек) С какой интонацией были произнесены предложения .

-Какой знак поставим?

Отчёт 2 группы Кто дополнит

Прощание

До свидания

Счастливого пути

Пока

Счастливо оставаться

Когда мы слышим слово До свидания?

Какое оно имеет значение?

Обратите внимание на слово до свидания. Как оно пишется? Что в написании этого слова вам нужно запомнить? Предлог и безудар гл

-Запишем его в наш словарик?

Выберите себе пару и разыграйте различные ситуации расставания.

В чём разница?

-Вновь, обращаясь к вашим примерам, можно заметить, что одни и те же слова могут звучать вежливо, доброжелательно, ласково или подчёркнуто сухо, высокомерно.

3 группа кто добавит

Просьба

Пожайлуста

Будьте добры

Окажите услугу

Будьте любезны

С каким выражением встретились впервые.

В каких ситуациях мы используем слово пожайлуста.

Работа со словом

Ребята, поднимите руку те, кому уже приходилось просить о чём-то. А что такое просьба?

(Просьба - вежливое обращение к кому-либо, призывающее сделать что-либо.)

-Сценка: Стоит стул, на котором сидит один из учеников. Один без слов просит другого уступить место.

Учитель: С помощью чего была выражена просьба? (жестов и мимики)

-Сейчас двое из вас покажут эту сценку, только со словами.

: А теперь ещё двое покажут и со словами, и с жестами.

Какая пара вам понравилась больше всего?

С какой интонацией приятнее просить и как бы вам хотелось, чтобы обратились с просьбой к вам?

Конечно, с интонацией радости и уважения

Ф-м Давайте проверим, какие вы внимательные. Выполняйте задание, если вы услышите обозначающие просьбу.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Будьте любезны, руки вперед.

Опустите руки, пожалуйста.

Будьте добры, наклоните голову вперед.

Наклоните, назад, пожалуйста.

Влево.

Вправо.

Будьте любезны, садитесь на свои места.

.Умение применять эти слова великое искусство.

Это почему-то никак не получается у Петруся из стих И.В. Кульской Невежливая вежливость.

Чтение стихотворения 2 учениками

Стихотворение «Невежливая вежливость» И. В. Кульская.

Обещал отцу Петрусь…

Я за вежливость возьмусь.

Буду всех благодарить,

Первым здравствуй говорить!

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье

Видит - утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке.

На посту он ночь не спал,

Только - только задремал.

А Петрусь как заорёт:

- С добрым утром , дед Федот!

Дед ругнул его спросонок:

- Убирайся, пострелёнок!

Вот Петрусь догнал Иринку,

Да как дёрнет за косынку;

- Ты куда, Иринка, стой,

Я здороваюсь с тобой!-

Та отпрянула в сторонку…

Как невежлива девчонка!

Нёс вожатый горку книг,

А Петро с ограды - прыг!

Чуть не сел ему на плечи:

Извините, добрый вечер!

- Ты,- вожатый закричал,-

И невежа и нахал!

Петя очень удивлён:

Разве был невежлив он?

-Кто запомнил как называется стих? Кто написал?

-Какие вежливые слова произносил Петрусь?

-Почему же стихотворение называется невежливая вежливость?

-Чтобы вы посоветовали Петрусю?

Какого человека называют вежливым?

(-Соблюдает правила поведения ,доброжелательный,

_________________________________________________________________---Посмотрите на иллюстрации: в каких ситуациях человека можно назвать вежливым, воспитанным, культурным.

Молодцы! Давайте поможем Петрусю и другим ребятам стань вежливыми. Составим правило или памятку вежливого человека (сначала устно)

Вернёмся к целям нашего урока.

Используя слова (Я хотел…Я смог…)

Но не только слова должны быть у нас добрыми. Надо, чтобы и поступки наши были разумными. Такими, чтобы вам никогда не приходилось за них краснеть, стыдиться. Надо стараться всегда и во всем быть полезным людям.