Коррекционно – развивающие занятие «Добрые поступки». (мимика и пантомимика) 2 класс

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нижегородская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 3-4 вида»

Коррекционно - развивающие занятие «Добрые поступки».

(мимика и пантомимика) 2 класс

Задачи:

- показать разницу между добрыми и недобрыми поступками окружающих.

1. учить детей понимать эмоциональное состояние людей по мимике и пантомимике.

Ход занятия.

Звучит спокойная музыка

Упражнение «Веселое приветствие».

Учитель: ребята я рада вас приветствовать в нашем уютном классе друзей.

Встаньте, пожалуйста, парами. Улыбнитесь друг другу. Погладьте друга по голове. Пожмите друг другу руку, теперь другую. Поздоровайтесь коленками, теперь пяточками. Погладьте друг друга по спине, по животу. Теперь обнимите друг друга. Молодцы!

Беседа.

Ребята сегодня мы с вами поговорим о добрых и недобрых поступках.

Какие поступки можно назвать добрыми?

Какие слова говорят добрые люди? Как они себя ведут?

Какие поступки можно назвать не добрыми, злыми?

Какие слова говорят злые люди? А как они себя ведут?

А теперь послушайте одну очень интересную историю и подумайте, какие добрые или не добрые поступки совершали наши герои.

Чтение сказки «Озорные обезьянки»

В одном замечательном зоопарке жили три озорных обезьянки. И они целыми днями только смеялись над посетителями и работниками зоопарка.

В один прекрасный день в вольер зашел смотритель за животными. Ему понадобились, какие - то жуки для кур. Он стал трясти дерево, но жуки не падали. И тогда маленькие озорные обезьянки решили помочь. Залезли на дерево и стали его трясти, деревце клонилось все ниже и ниже, и жуки посыпались на землю. Обезьянки поднатужились и с корнем вырвали деревце. Смотритель расстроился, принес лопату и закопал деревце на место.

На другой день опять пришел смотритель, хотел спилить сухую ветку у большого каштана. Надо помочь, подумали обезьянки и полезли на дерево. Одна обезьянка взобралась на ветку, ветка даже не пошевелилась. Следом приползла вторая обезьянка, ветка закачалась. Потом пришла третья обезьянка, и ветка затрещала, раздался треск и все обезьянки упали с дерева.

- Я самая сильная - сказала весело третья обезьянка. Я одна справилась с веткой.

Вдруг обезьянки услышали писк. Из своего гнезда вывалился маленький птенчик. Вокруг него летали его мама и папа.

-Поможем, - сказала обезьянка.

Тихонечко, чтобы не испугать птиц, обезьяна подошла к птенцу и осторожно поднял его, но до гнезда не достал. Тогда пришла на помощь вторая обезьянка, и первая взобралась ему на спину, но все равно не смогла достать до ветки. Тогда пришла третья обезьянка, и вторая вскарабкалась ему на спину и наконец, дотянулись до ветки. И положили птенчика в гнездо.

-Хорошо, что нас так много, - сказали обезьянки и довольные пошли есть бананы.

А птички чирикали так громко, что было слышно на весь зоопарк.

Учитель:

Ребята, понравилась вам моя история?

Какие плохие поступки совершали обезьянки?

Как обезьянки исправились? Какой хороший поступок они совершили?

Что помогло совершить им хороший поступок?

Игра «Покажи, как»

Покажите, как себя ведут:

- злые обезьянки,

-веселые обезьянки,

-добрые обезьянки.

Каким лучше быть: добрым или не добрым, злым?

Игра «Хорошо - плохо»

Детям предлагается оценить поступки и действия с двух позиций: хорошо или плохо. Хлопать в ладоши - оценка хороших поступков, раскачивать головой вправо-влево - оценка плохих поступков. (Защитил слабого; помог подняться упавшему; проведал больного друга; порвал блузку; поссорился с мамой; ударил друга и т. д.) .

Итоги занятия. Рефлексия