Открытый урок по окружаюшему миру

Конспект урока

Окружающий мир (УМК «Школа России»)

1 класс

Тема урока: Как живет семья.

Планируемые результаты:

-личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося ; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; проявление уважения к своей семье, родственникам, любовь к родителям;воспитывание чувства гордости за свою семью; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения в семье .

-метапредметные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; слушать и понимать речь других; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

-предметные:

учащиеся научатся называть имена ,отчества членов своей семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества.

Тип урока :

Этап урока

Содержание

Деятельность

учащихся

Деятельность учителя

УУД (метапредметные результаты)(

Орг.момент

Приветствие гостей и родителей

Приветствие гостей и родителей

Мотивационный

Загадки: Наш урок сегодня мы ,

Необычно начинаем

Потому что мы сейчас

Вам загадки загадаем.

(Девочка,повязывая фартучек)

Кто на свете всех роднее,

Всех мудрее и добрее?

Руки чьи всегда в работе?

Седина в чьих волосах?

Кто ,забыв свои заботы ,
Прихолила к нам на днях?

(бабушка)

(Достает и разворачивает газету)

Кто в очках сидит с газетой,

Все читает -то и это?

Кто в субботу спозаранку

Уезжает на рыбалку?

Домино кто обожает,

А политиков ругает?

(дедушка)

(Прикрепляя на челку бигуди)

Кто всегда с утра пораньше

Варит ,гладит ,моет,шьет?

Кто рукой в окно помашет?

Кто от радости поет?

В парикмахерскую мчится

Этот кто-то иногда,

А в глазах лучится

Нежность и любовь всегда.

(мама)

Мальчик, в руках держит гаечный ключ и отвертку

В гараже кто пропадает,

Меры времени не знает?

Говорит: «Приду сейчас»-

Ждем его четвертый час!

Кто зарплату в дом приносит?

Мусор раз в году выносит?

(папа)

Девочка «звонит» по сотовому ,висящему на шнурке на шее

У кого всегда в порядке

Книжки ,ручки и тетрадки?

Маме кто всегда поможет?

Кто белье в комоде сложит?

Кто польет в горшках цветы?

С телефоном кто на ты?

( дочка )

Мальчик,держит в руках диск .машинку )

У кого друзья повсюду,

Телевизор- тоже друг?

Кто не любит мыть посуду,

Чистить едкий вредный лук?

Кто, уроков всех не зная,

Смело на урок идет . ( сын )

Группа детей загадывает загадки классу.

Наблюдает за работой класса ,организует общеклассные ответы,помогает найти правильный ответ.

Учитель подводит итог.

-Все о ком мы загадали загадки это дружная семья

Постановка темы и целей урока

-Как вы думаете ,о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?( о семье,о доме)

- какие учебные задачи мы поставим перед собой?

ДЕТИ определяют тему и ставят перед собой задачи . Что такое семья? Рассказывать о семейной жизни, о том что нас объединяет в семье. Называть членов семьи по Ф.И.О.)

Учитель помогает детям сформулировать учебные задачи.

Работа по теме.

-Что такое семья?

-Семья -это взрослые и дети, которые живут вместе. Замечательно, если семья большая. Однако семья может и маленькая: например ,мама и сын, мама и дочь. .Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.

Дети ведут дискуссию

Учитель помогает

сделать вывод что-же такое семья .

Чтение стихотворения

Какой хороший вечер!

Как хорошо быть вместе!

С газетой папа дремлет

Готовит мама ужин.

Под крышкой пар в кастрюле

Насвистывает песню.

Глаза мои закрылись,

Раскрыть бы их пошире,

Глядеть бы удивленно,

Да открывать мне лень их.

Весь мир исчез-

Лишь мама

Посередине мира

И я , уже уснувший

У мамы на коленях (Золтан Зелка)

-Хотелось бы вам жить в такой семье?

- Почему так хорошо герою этого стихотворения?

Дети слушают с закрытыми глазами,

Организует обсуждение.

Строительство дома

- Помните, что ваши родители - это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью.

- Давайте и мы построим дом. Представьте, что мы с вами - семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, что нам для этого необходимо? Мне нужна в семье любовь. А вам? ( Доброта, понимание, уют, забота, уважение.)

Дети высказывают свои мнения и строят дом,выбирая слова-«бревна».(любовь,доброта, уважение, забота,понимание,тепло)

Учитель размещает на доске «бревна», В результате выстроен «дом». На крыше написано слово «тепло».

Проект «МОЯ СЕМЬЯ»

-Я уверена ,что в ваших семейных альбомах есть замечательные фотографии, которые могут раccказать о жизни вашей семьи .и наследующий урок вам предстоит выполнить проект «МОЯ СЕМЬЯ» , а помогут вам родители. Сегодня нам такой проект уже приготовила семья….( Гварамадзе Карина)

Дети слушают рассказ Карины и смотрят презентацию

Учитель помогает девочки перелистывать страницы презентации на компьютере.

Проект «Генеалогическое древо»

А еще у каждой семьи есть свое происхождение, своя история, свои корни. Свою связь с предками родными можно изобразить на рисунке. Такой рисунок называется генеалогическим древом. Такое древо нам покажет семья Резниченко. А Артем постарается рассказать о своих корнях.

Выступление Артема. Рассказ мальчика о семье по составленному с родителями генеалогическому древу .

Физ.минутка -игра.

Практическая работа.

Ребята, а вы любите играть со своими родителями?

Тогда поиграем в такую игру: я читаю обязанности, если вы считаете, что это должна делать мама - мамы хлопают в ладоши, если папа - папы хлопают, а если дети - дети приседают .

Вопросы для игры:

1) Готовить обед.

2) Отремонтировать утюг.

3) Собирать портфель.

4) Мыть посуду.

5) Ухаживать за цветами.

6) Застилать постель.

7) Убирать квартиру.

8) Погулять с младшим братиком или сестренкой.

9) Сделать покупки в магазине.

10) Оберегать тепло родного очага.

Вопрос детям: какую роль в вашей семье играют родители?

Вопрос родителям: какую роль в вашей семье играют дети?

А всегда ли дети слушаются родителей?

-Давайте посмотрим , бывают ли у вас ссоры с родителями .Часто ли вы не слушаетесь, огорчаете родителей?

Если да , то квадрат красим красным цветом , если нет , то синим.

А если бывают ссоры ,но очень редко то половину красным , а половину синим .

(выполнив работу, помещаем фигурки на доску)

Приседают ,когда считают нужным .

Дети раскрашивают фигуры, выбирая цвет и помещают свои фигуры на доску.

Называет обязанности.

Обращает внимание на разноцветную картину .

Сценка «Маму не запускать»

Два ученика сидят на полу, вокруг разбросаны игрушки.

Автор:М ама приходит с работы,

Мама снимает боты,

Мама заходит в дом,

Мама смотрит кругом.

-Был на квартиру налет?

-Нет.

-К нам заходил бегемот?

-Нет.

-Может быть, дом не наш?

-Наш.

-Может, не наш этаж?

-Наш.

-Просто заходил Сережка,

Поиграли мы немножко.

-Значит, это не обвал?

-Нет.

-Слон у нас не танцевал?

-Нет.

-Очень рада, оказалось,

Я напрасно волновалась.

Вместе в доме уберем

И порядок наведем?

Дети: - Да-а-а!

(Эдуард Успенский)

-Чему нас учит эта сценка?

Три человека с класса показывают сценку .

Дети составляют правила :

Уважай старших.

Помогай по дому.

Делай работу вместе.

Понимай друг друга.

Заботься о близких Делай для близких приятно.

Помогает детям составить правила .

Работа по учебнику

-Откройте учебники на с. 56, рассмотрите .

-Я прочитаю текст, а вы внимательно рассмотрите картинки.

-Где семья Даши?

-Где семья Алеши?

-Как вы догадались?

-Какие события происходят в семье Даши?

-Какие события происходят в семье Алеши?

-Как зовут папу? Маму?

-Откуда появляется отчество?

-Можно ли сказать ,что эти семьи счастливы?

Дети рассматривают на картинках семьи, ведут беседу с учителем.

Читает текст.Беседует с детьми .

Итог.

Исполнение песни.

- Ребята, я хочу отметить, что ваши сердца полны добра и великодушия по отношению к своим близким, своей семье.

-Вспомните , сколько хороших слов было сказано на уроке.

-Какая же семья счастливая?

Найдите вывод в учебнике.

А сейчас мы все вместе исполним песню , которую посвятим нашим мамам, Хранительницам тепла, любви и доброты в наших семьях.

Дети подводят итог ,выделяют главное . Читает вывод хорошо читающий ученик . Все дети следят по учебнику.

Исполняют песню . «По синему морю, к зеленой земле»