Конспект урока на тему Однокоренные слова. Безударные гласные, подбор проверочных слов (3 класс)

Тема урока: Однокоренные слова. Безударные гласные, подбор проверочных слов с.36 упр. 52-54

Цель урока:

Задачи урока: учить находить проверочные слова для слов с безударными гласными из ряда однокоренных слов.

Образовательные:

закрепить умения распознавать безударные гласные в корне слова;

закрепить изученные способы проверки слов с безударной гласной в корне;

познакомиться с новыми способами проверки безударных гласных через парную работу, работу в группах с реализацией индивидуально-дифференцированного подхода в обучении;

упражняться в применении «открытых» знаний на практике;

упражняться в написании словарных слов.

Развивающие:

способствовать развитию орфографической зоркости;

обогащать словарный запас учащихся;

формировать у учащихся различные виды самоконтроля и самооценки;

развивать речь и коммуникативные способности, познавательный интерес.

Воспитательные:

способствовать формированию положительных мотивов обучения;

воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, аккуратность, взаимопомощь;

воспитывать навыки коллективного сотрудничества. Приемы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка. Тип урока: урок закрепление изученного материала. Вид урока: комбинированный Методы урока: наглядно-индивидуальный, словесно-дедуктивный, репродуктивный, практически-индивидуальный, проблемно-диалогический. Приемы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка. Тип урока: урок закрепление изученного материала. Вид урока: комбинированный Методы урока: наглядно-индивидуальный, словесно-дедуктивный, репродуктивный, практически-индивидуальный, проблемно-диалогический.

Оборудование: учебник, карточки, компьютер, презентация

Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой.

- Садитесь. Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день принесёт вам радость общения.

Глаза смотрят и всё видят.

Уши слушают и всё слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнения других.

- Откройте тетради, запишите число - сегодня:

2. Чистописание.

Вот два столба наискосок,

А между ними - поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква … (А)

- Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

- Спишите, найдите закономерность

А а А аа А ааа 3.Словарная работа. Абрикос, автобус, автограф, автомобиль, автор, адрес, аквариум, аккуратно, аллея, альбом, аптека. Взаимопроверка (Работа в парах) 4. Постановка проблемы урока.

Послушайте историю: «Дима написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем». Коля записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята после уроков. - Мяч будет, - сказал товарищам Дима - Колька принесёт. Пришёл Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придётся поиграть в футбол».

- Почему так получилось?

- Какое правило не знал автор записки?

- Как правильно записать это слово?

с м…чом - мяч - с мячом

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

(Безударные гласные, подбор проверочных слов )

- Какую цель мы поставим перед собой?

(учиться писать слова с безударной гласной в корне слова)

4. Повторение ранее изученного материала. Работа в группах

- Вспомним то, что мы уже знаем по этой теме.

Вы должны соеденить вопросы с ответами:

Что надо проверять?

Гласные А, О, И, Е, Я

Где надо проверять?

В корне слова

Как надо проверять?

Надо подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне.

Чем надо проверять?

Проверяем ударением

5. Работа над темой урока

- А теперь, давайте составим алгоритм проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в дальнейшем.

АЛГОРИТМ

 Прочитай слово.

 Поставь ударение.

 Выдели корень.

 Определи безударную гласную.

 Подбери проверочное слово.

6. Упражнения. Работа по учебнику.

Упр 52 с. 36 - с комментированием

Упр 53 - самостоятельно

Подведение итогов.

XIII. Рефлексия.

Продолжите предложение:

Сегодня на уроке ….