Программа по внеурочной деятельности «Край, в котором я живу»

1. Место курса в структуре ООП НОО УО

Программа курса «Край, в котором мы живём» согласуется с Основной образовательной программой начального общего образования (ООП НОО) ОУ. Курс адресован для 3-4 классов (8-10 лет).

Режим занятий: продолжительность курса всего 68 часов, 3 кл. - 34 часа, 4 кл. - 34 часа (1 час в неделю) 1 занятие в неделю. Продолжительность проведения занятий 30-35 минут. В программе факультатива «Край, в котором мы живём» прослеживается ряд условий, способствующих развитию нравственной позиции, патриотических чувств по отношению к родному краю:

1. Поскольку процесс обучения построен на взаимодействии учителя и ученика, предполагает активную деятельность не только со стороны учителя, но и желание учиться, приобретать новые знания со стороны учеников.
2. Положительные эмоции активизируют учебно-познавательную деятельность и облегчают процесс познания.
3. Изучение родного края способствует активизации учебно- познавательной деятельности детей, что ведёт к развитию познавательных способностей каждого ребёнка.

2. Цель программы: воспитание экологической культуры юных забайкальцев, патриотизма, развитие способностей каждого ребёнка, через формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной среде родного края.

3. Дидактические принципы, которые вошли в основу разработки содержания программы .

· принцип общего развития каждого ребёнка на основе его индивидуальных возможностей;
· принцип обучения каждого ребёнка в зоне его ближайшего развития;
· принцип непрерывного развития каждого ребёнка;
· принцип тематизма;
· принцип последовательности;
· принцип культуросообразности;
· принцип деятельностного подхода.

4. Новизна и теоретическая значимость программы заключается:

• в уточнении структуры и содержания краеведческой культуры применительно к младшему школьнику;
• в определении критериев и уровней сформированности краеведческой культуры младшего школьника;
• в создании системы формирования краеведческой культуры у младших школьников.

5. Отличительные особенности программы в рамках первого периода дети получают знания о:

• природных сообществах;
• правилах поведения в природной среде;
• причинах создания охраняемых территорий;
• причинах исчезновения некоторых растений и животных;
• о географическом положении края.

• об основных достопримечательностях города, Края;
• о коренных народах края, о их ремёслах;
• факторах экологического риска.

• формированию у младших школьников человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование;
• формированию активной гражданской позиции, патриотичности, чувств любви к прошлому и настоящему и будущему страны, родного края, своего города;
• формированию экологических знаний учащихся, вооружение их навыками экологически грамотного использования природных ресурсов.

6. Требования к результатам

В результате освоения предметного содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (УУД) (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных),позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов. Личностными результатами изучения курса является:

• научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; приобретет способность к самооценке,

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин района, чувства сопричастности и гордости за свой край,

7. Способы учёта проверки результативности:

• тесты;
• выставки;
• соревнования;
• конкурсы;
• учебно-исследовательские конференции;
• участие в школьных, районных, краевых краеведческих конференциях.

8. Методы и приемы:

• диалоги; элементы дискуссий, беседы;
• игры-практикумы; исследовательские проекты
• проблемные ситуации, технология проблемного диалога;
• сюжетно-ролевые игры;
• конкурсы, викторины;
• драматизация;
• технология продуктивного чтения

9. Формы проведения:

• рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов;
• экскурсия; поездка, поход;
• практическое занятие, викторина, консультация;
• встречи с участниками исторических событий;
• защита проектов- конференции
• эксперименты;
• деловые игры

10. Материалы и оборудование: Компьютер, проектор, экран, интерактивная доска. Карта Забайкальского края, таблицы экологических связей, гербарии растений, термометры, муляжи, фильмы: «Запасы зверей», «Заповедник», «Жизнь под водой», «Вода и её использование», иллюстрации растений, животных, достопримечательностей города и края,