Урок по познанию мира для 3 класса «Земноводные»

Урок познания мира 3 класс

Тема: Земноводные

Цель: сформировать представления учащихся о земноводных

Задачи: актуализировать имеющиеся знания детей о группах животных (земноводные);

обогатить знания учащихся новыми сведениями об отрядах земноводных

(бесхвостые, хвостатые, безногие);

классифицировать отличительные признаки животных разных групп;

учить работать с текстом;

развивать речь учащихся, умение работать в коллективе;

воспитывать бережное и экологически грамотное отношение к земноводным.

Оборудование: презентация к уроку, тексты для чтения, материалы, необходимые для

работы.

№

время

этапы работы

1

1 мин

I. Орг. Момент

- Добрый день! Как ваше настроение? Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки. Я желаю вам удачи на уроке.

5 мин

II. Проверка дом. задания

- о чем говорили на прошлом уроке?

-какое д/з было дано?

расскажите о пресноводных, морских, аквариумных, речных рыбах?

- какую интересную информацию о рыбах вы нашли?

фронтальная работа

1 мин

3 мин

III. Работа над новым материалом

1. а) -чтобы узнать, о чем пойдет речь на уроке, отгадайте загадку

Глядятся в него

Молодые рябинки,

Цветные свои

Примеряют косынки.

Глядятся в него

Молодые берёзки -

Свои перед ним

Поправляют причёски.

И месяц, и звёзды -

В нём всё отражается…

Как это зеркало называется? (пруд)

б) прослушайте короткий фрагмент и представьте себе то, что услышали

в) запишите свои представления в виде кластера «солнышко»

г) составим общую схему на доске

групповая работа

1мин

2. а) - все вы отметили, что слышали кваканье лягушки. К какой группе отнесем лягушек? (земноводные)

б) - Тема нашего урока - «Земноводные» (слайд )

фронтальная работа

3 мин

в) - что вы знаете о земноводных? (составление кластера на доске) (слайд )

фронтальная работа

1-2

г) -Всех земноводных можно разделить на 3 отряда: бесхвостые, хвостатые, безногие (слайд)

рассказ учителя

5мин

5 мин

1 мин

2мин

5мин

5мин

2мин

2-3 мин

1 мин

3. Работа с текстом (приложение 1)

а) чтение о хвостатых и бесхвостых (методом активного чтения)

+ я это знал

- я этого не знал

! это меня удивило

? хотел бы узнать больше

б) - что нового вы узнали?

- что вас удивило?

-составьте кластер (новое + удивительное)

в)- А знаете ли вы, что народные приметы утверждают, что лягушки- «настоящие барометры». Знаете ли вы эти народные приметы?

Лягушка молчит перед холодной погодой.

Лягушка прыгает на берегу и квакает - к дождю.

4. Рассказ учителя об отряде безногих.

5. «Закончи предложение» (приложение 2)

6. Сравнение класса рыб и земноводных

- давайте сравним класс рыб и земноводных по схеме

рыбы

линия сравнения

земноводные

тело

конечности

передвижение

питание

размножение

места обитания

польза

7. Физминутка

8. Сказка

- А сейчас я расскажу вам сказку.

Жили на небе Облачко и Солнышко. Однажды Облачку было грустно и оно заплакало. Сквозь одну из капелек проскользнул солнечный лучик, и случилось чудо. Через все небо перекинулась яркая радуга. (слайд)

Вдруг, откуда ни возьмись, появилась Клякса- сердитая, недовольная, хмурая(слайд)

Она увидела разноцветную радугу и довольных Солнышко и Облачко. И от этого настроение у Кляксы стало еще хуже. Клякса подкралась к радуге, схватила все ее яркие цвета и спрятала в подземной пещере. Мир сразу стал серым и мрачным.

Но тут появились лягушки и сказали, что они могут запрыгнуть на радугу и она вновь засияет всеми цветами радуги. Возможно ли это? (возможно, лягушки должны быть всех цветов радуги)(слайд)

индивидуальная работа

групповая работа

сообщение учителя

групповая работа: дети соединяют начало и конец предложения, приклеивают на лист , проверка у доски

коллективная работа

2 мин

IV. Рефлексия (слайд), оценки

*мне больше всего удалось…

*я могу похвалить себя за …

* я могу похвалить одноклассников за …

* меня удивило…

* для меня было открытием, что…

* на мой взгляд не удалось…, потому что…

* на будущее я учту…

1мин

V. Домашнее задание (слайд)

*найти интересную информацию о земноводных

*узнать народные приметы

*составить тест из 10 вопросов

*узнать, какие земноводные занесены в Красную книгу.

1 мин

VI. Итог (слайд)