Программа «Веселый комочек»

Департамент труда и социальной защиты населения Ханты-Мансийского автономного округа-Югры Бюджетное учреждение социального обслуживания Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Горизонт»

Организационно-методическое отделение

Веселый комочек

Программа

по развитию мелкой моторики рук

у детей 5-10 лет через лепку из пластилина и соленого теста

Семенихина С.В.,

методист организационно -методического отделения

Белоярский

2010 г.

Утверждаю:

Директор БУСО ХМАО-Югры

«Центр социальной помощи

семье и детям «Горизонт»

___________________В.М. Вовк

«________»____________ 20 г.

Программа разработана Семенихиной Светой Викторовной, методистом организационно-методического отделения БУСО ХМАО-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Горизонт». Программа рассчитана на детей 5-10 лет (дошкольного, младшего школьного возраста и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию). Программа раскрывает организацию и содержание работы по социальной реабилитации и развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста через лепку из пластилина и теста. В программе систематизирован и распределен материал по лепке у детей дошкольного и младшего школьного возраста через кружковую работу. Программа рассчитана на один год обучения. Данная программа предназначена для педагогов (воспитателей) дополнительного образования в образовательных учреждениях и специалистов учреждений социального обслуживания по работе с семьей и детьми при реализации программ отдыха, оздоровления и социальной реабилитации. К программе прилагается перспективно-тематическое распределение программного содержания и конспекты занятий.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка ……………………………………………………..4

2. Цели и задачи …………………………………………………………….....7

3. Организация и содержание работы по развитию мелкой моторики рук

у детей с дошкольного возраста через лепку……………………… … …11

4. Список литературы ……………………………… ……… … ……………17

5. Приложение ………………………………………………………………..18

1 Пояснительная записка

В законе Российской Федерации об образовании большое внимание уделяется развитию психических процессов ребёнка, формированию базиса личностной культуры. Новый закон об образовании Российской Федерации предоставил возможность каждому региону, каждому учреждению, работающему с детьми, найти свой путь в решении вопросов, связанных с воспитанием, образованием и развитием детей. В формировании личности ребёнка неоценимое значение имеют разнообразные виды творческой деятельности. Поэтому проблема развития у детей творческих способностей стала актуальной в наши дни. Особое развивающее воздействие на речь ребёнка и развитие творческих способностей у детей оказывают упражнения с пальчиками и кистями рук. Как свидетельствуют исследования отечественных физиологов Бехтерева, Кольцовой, Исениной, развитие тонкой моторики пальцев способно улучшить произношение многих звуков. Систематически занятия по развитию мелкой моторики рук наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи являются, по мнению Кольцовой, мощным средством повышения работоспособности головного мозга. Уровень развития движения ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше его двигательная активность, тем он лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитию обшей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание. Лепка один из видов художественной деятельности. Она является ведущим способом развития мелкой моторики руки у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Волшебный мир пластилина знаком каждому из нас со времен детства. Лепить можно из разных пластичных, экологически чистых материалов, которые легко поддаются воздействию рук, приобретают в процессе лепки задуманную форму и сохраняют ее на некоторое время. Это глина, пластилин, тесто, снег, влажный песок. Пластилин - искусственный материал, специально созданный для лепки и моделирования. Он изготавливается из очищенного и размельченного порошка глины с добавлением воска, сала, красителей и других веществ, задающих свойства и особенности того или иного вида пластилина.

Тесто - это материал, из которого легко и приятно полепить и совместить приятное с полезным - испечь вылепленные фигурки и полакомиться ими с двойным удовольствием. Проще всего использовать самое обычное кулинарное тесто. Но дети любят экспериментировать, поэтому можно попробовать лепить из солёного и заварного теста. Особенности дошкольного возраста обуславливаются необходимостью подкрепления любого продуктивного вида деятельности словом, проигрыванием. В силу возрастных особенностей ребенок легко включается в игру, увлекаясь придумыванием образа. Лепка дает удивительные возможности моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах. Лепка - самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Занятие лепкой одновременно является и занятием по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведется непрерывный разговор с детьми. Так игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем организуется настоящий диалог с игрушечным персонажем. Можно говорить о том, что занятия по лепке - это особая ситуация, которая стимулирует развитие коммуникативной функции речи, способствует расширению активного и пассивного словаря детей. Занятия по лепке позволяют уточнять уже усвоенные знания, расширять их, применять первые варианты обобщения, позволяют дать знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении. Следует внимательно и осознанно относиться к дальнейшей судьбе детских работ. Очень важно, чтобы дети чувствовали уважение к своим творениям. Самое важное и ценное заключается в том, что лепка развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувственно оценивать и созидать красоту.

2 Цель и задачи Цель программы: Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста через лепку из пластилина и теста. Формирование речевой активности.

Задачи: Образовательные:

1. Учить детей умениям и навыкам лепки из пластилина и теста, экспериментировать с разным природным и бросовым материалом.
2. Учить расписывать вылепленные из соленого теста игрушки.
3. Учить детей умению связно говорить.

1. Развивать воображение, образное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику.
2. Обучать различным видам и приемам лепки, познакомить со способами соединения частей.
3. Развивать память, речь.

1. Воспитывать эстетические и волевые качества (усидчивость, терпение).
2. Воспитывать эстетический вкус.
3. Воспитывать у детей любовь к произведениям устного народного творчества и народно-прикладному искусству.

1. Снизить у детей эмоциональное и психическое напряжение.
2. Снять дезадаптивные проявления (страх, агрессию, самоизоляцию).
3. Повысить уровень самооценки детей.

• Повысится процент детей с развитой мускулатурой пальцев.
• Повысится процент детей владеющих разными приемами лепки.
• Повысится уровень овладения детьми разнообразными видами лепки.
• Повысится интерес детей к народно-прикладному искусству.
• Повысится уровень взаимоотношений между детьми и взрослыми.
• Сформируются культура общения и навыки взаимодействия друг с другом.

1. Принцип последовательности и систематичности в работе с детьми.
2. Принцип научности (направлен на познавательную активность при обыгрывании игровых сюжетов).
3. Принцип ненасилия.
4. Принцип учета индивидуальных особенностей.
5. Принцип ориентации на позитив в поведении и характере ребенка.
6. Принцип сотрудничества.

1. Наличие необходимого оборудования, предназначенного для занятия лепкой дощечки, стеки, пластилин, салфетки, картон, спичечные коробки, бисер, пуговицы, перья, мисочки, кисточки, природный и бросовый материал. Демонстрационный материал, иллюстрации картин, сюжетные картинки, подбор художественной литературы, картотека игр и упражнений.
2. Технические средства (магнитофон, аудиокассеты).
3. Наличие места для оборудования.
4. Наличие места для детских работ.

1. Работа с небольшой группой детей (10 человек).
2. Индивидуальная работа с детьми.
3. Оценка своей работы.
4. Развитие конструкторских способностей.

1. Включение сюрпризных моментов, решение проблемных ситуаций.
2. Выполнение нетрадиционных заданий.

1. Показ или демонстрация способа действия с объяснением.
2. Использование дидактических средств.
3. Использование инструкций для выполнения задания.
4. Пояснение, разъяснение.
5. Вопросы к детям.

3 Организация и содержание работы по развитию мелкой моторики рук у детей через лепку из пластилина и соленого теста

Традиционно считается, что занятия лепкой можно начинать лишь по достижении ребенком определенного возраста. Поделки, выполненные с применением разных способов (конструктивного или комбинированного) довольно непростые. Они требуют, с одной стороны, сложных манипуляций с большим объемом пластичного материала, а с другой - тонких действий с мелкими деталями. Кроме того, при создании такой поделки необходимо распланировать этапы работы. Нужно терпение и время. Пластилин не так пластичен и приятен в лепке, как хорошая глина, но имеет свои преимущества. Он более доступен, всегда есть в продаже. Современные технологии его производства позволяют получить достаточно пластичный, не липнущий к рукам и не маркий материал. Большой выбор цветов дает возможность создавать многоцветные поделки и композиции, что очень радует детей и взрослых. Чтобы пластилиновые поделки сохранить или разрисовать, после лепки их нужно обработать - обвалять в муке (зубной порошок или мел) и оставить на несколько часов, чтобы «присыпка» успела вобрать в себя жир. После такой обработки вылепленные игрушки можно расписывать красками и покрывать лаком. На кружковых занятиях лепкой предлагается детям пластилин разных цветов (оттенков) и видов. Тесто - изумительный по своей доступности и пластичности материал для творчества. Работа с соленым тестом поможет раскрыть творческий потенциал ребенка, научит узнавать свойства теста и умения работать с ним. Забавные композиции, сделанные своими руками, украсят любой дом или станут прекрасными подарками, изготовленными своими руками. Съедобное тесто. Смешать 500 граммов муки. 0,5 стакана сахарного песка, 1 яйцо. 100 граммов маргарина. 0,5 пачки дрожжей, 1 стакан молока. Вымешать руками до получения мягкого теста. Из этого теста можно лепить ручным способом любые формы: птичек, гусениц, цветы, ватрушки, фрукты, овощи. Выпекать в духовке и угощать гостей. Соленое тесто. Смешать 300 граммов муки, 300 граммов соли, 200 граммов воды и вымешать до получения крутого теста. Полезные советы. Замешивать тесто лучше в глубокой миске, постепенно высыпая в воду с растворенной в ней солью просеянную муку. Для повышения прочности изделия при замешивании теста с добавками нужно в миске смешать соль с 1 столовой ложкой крахмала и с 1-2 чайными ложками обойного клея. Вымешивать тесто до тех пор, пока оно не станет эластичным и податливым. Готовое тесто нужно положить на 1-2 часа в холодильник. Для задуманной композиции иногда бывает не достаточно теста одного цвета. В этом случае тесто придется окрасить. Окрашивание может производиться на стадии замешивания. Для окрашивания соленого теста можно использовать любые пищевые красители, а вот красители для пасхальных яиц подходят не все. Для основных цветов разведите, порошок каждого цвета отдельно в одной чайной ложке воды, хорошо размешивая. Набор инструментов: маленькая скалочка, противень, баночка с водой, кисточка для смачивания теста, ситечко, чесноковыжималка, формочки для резания теста, фольга, стеки, доска для раскатывания, салфетки из ткани, штампики, рифленые пуговицы, зубочистки, расчески, насадки для кондитерского шприца, рамки, картон цветной, коробочки, цветная пряжа, тесьма.

Сушка готового изделия проходит в комнате, в теплом месте 2-3 дня (солнечные лучи, батарея). Способы лепки: В ходе работы используются следующие способы лепки:

• конструктивный - образ создается из отдельных частей, как из деталей конструктора;
• скульптурный - образ создается из целого куска пластилина;
• комбинированный - способ объединяет два способа: конструктивный и скульптурный;
• модульный - способ конструирования из одинаковых деталей объемных фигур.

1. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства М. 1994.
2. Богуславская И.Я. Русская глиняная игрушка Л.Искусство 1975.
3. Кискальт И. «Соленое тесто» М. «АСТ-Пресс» 1998
4. Лыкова. Лепим, фантазируем, играем М. ООО «ТЦ Сфера»2001.
5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа М ООО «ТЦ Сфера» 2007.
6. Святелик З.И. Учим детей лепить: Альбом. Киев, 1989.
7. Силаева К.В. «Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки» М. «Изд-во «Эксмо» 2003
8. Усова. Русское народное творчество в детском саду М. «Просвещение» 1961
9. Халезова. «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду» М. «Просвещение» 1984
10. Хананова И.Н. «Соленое тесто. Фантазии из муки, соли и воды» М. «АСТ-Пресс» 2008
11. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа. М. «Владос» 2001
12. Янушко Е.А. «Лепка с детьми раннего возраста» М. «Мозайка-Синтез» 2005

Приложение 1

Перспективно-тематическое распределение программного содержания по кружковой работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста через лепку

Содержание по неделям

Задачи

октябрь-ноябрь «Жук на осеннем листочке» Учить детей лепить жуков, передавая строение (туловище, голова, 6 ножек). Учить детей способу лепки - сплющивание шара. «Мухомор» Учить детей лепить мухомор из четырех частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка.) Показать способ изготовления крапинок для шляпки: раскатывание жгутика и разрезание стекой на мелкие кусочки «Вот ёжик - ни головы, ни ножек» Учить детей лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида «Петя - петушок, золотой гребешок». Учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала.

декабрь «Звездочки» Познакомить детей с лепкой из съедобного теста. Учить детей вырезать фигурки при помощи формы, приемом вдавливания. «Снегурочка в длинной шубке» Учить детей лепить снегурочку в длинной шубке из конуса «Дед Мороз принес подарки» Продолжать учить детей лепить фигуру человека на основе конуса (в длинной шубе). «Снежная баба» Учить детей лепить образ снежной бабы конструктивным способом

январь «Два жадных медвежонка» Учить детей лепить медвежат конструктивным способом Лепка рельефная в спичечном коробке Учить детей создавать композиции в спичечных коробках - лепить игрушки в колыбельках.
«Чайный сервиз для игрушек». Учить детей лепить посуду конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару).

февраль «Прилетайте воробушки на кормушку» Учить детей лепить птиц конструктивным способом «Веселые вертолеты» Учить детей лепить воздушный транспорт конструктивным способом, учить крепить с использованием зубочисток, спичек.
Конспект занятия по лепке «Сова и синица». Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз. «Наш аквариум» Активизировать применение разных приемов лепки для создания водных растений и рыбок.

март «Цветы- сердечки» Учить детей лепить рельефные фигурки из соленого теста в подарок мамам. «Цветы- сердечки» Учить детей раскрашивать готовые изделия. «Красивый петушок» Рассматривание филимоновской игрушки. Показ лепки петушка комбинированным способом.
«Курочка и петушок».
Продолжить знакомство детей с филимоновской игрушкой как видом народного декаративно - прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетического вкуса.

апрель
«Курочка и петушок». Учить детей раскрашивать готовые изделия на основе филимоновской игрушки. «Весенние корабли» Продолжить учить детей лепить рельефные композиции. «Звезды и кометы» Продолжить освоение техники рельефной лепки.
«Ушастые пирамидки»
Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка (по выбору)

май Коллективная композиция (сюжетная лепка) «Муха-цокотуха» Закреплять, полученные в течение года, знания детей. Закреплять умения применения разных приемов лепки. Коллективная композиция (сюжетная лепка) «Муха-цокотуха» Закреплять, полученные в течение года, знания детей. Закреплять умения применения разных приемов лепки.

Приложение 2 Конспекты занятий кружковой работы по лепке Конспект занятия по лепке
Тема: «Мухомор» Задачи: Учить детей лепить мухомор из 4х частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка). Показать рациональный способ изготовления крапин (украшения) для шляпки: раскатывание жгутика и разрезание стекой на мелкие кусочки. Уточнить представление о строении мухомора для более точной передачи формы и пропорций частей. Воспитывать интерес к познанию природы. Материалы, оборудование: пластилин, стеки, дощечки, салфетки. Картинка с изображением мухоморов. Содержание занятия: Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения «Рассказ грибника»: Этот триб украсил бор. Знают все: он мухомор! Хоть красив собой, прекрасен Не съедобен он. Опасен! Педагог показывает детям изображение мухомора и проводит краткую беседу для уточнения представления о внешнем виде и особых вкусовых свойствах. Дети «разгадывают» смысл слова (мухомор - море мух), подбирают синонимы к слову ядовитый (опасный, не съедобный). Затем воспитатель предлагает детям слепить полянку с мухоморами и оградить её ветками, чтобы никто не собирал. Показывает последовательность и приёмы лепки:

• Берем кусочек пластилина белого цвета и делаем ножку мухомора - раскатываем валик (цилиндр); лепим «юбочку» для ножки мухомора - раскатываем валик, сплющиваем в ленту, прищипываем оборочку и оборачиваем вокруг ножки;
• Берём кусочек пластилина красного цвета и лепим шляпку - раскатываем шар, сплющиваем и выгибаем, чтобы получилась чаша; если лепим, маленький мухоморчик, можем оставить шляпку в форме шара; если задумали старый мухомор, изгибаем шляпу полями наружу;
• Украшаем шляпку белыми крапинками - раскатываем жгутики белого пластилина, разрезаем стекой на много мелких кусочков и прикрепляем на красную шляпку нарядные белые крапины;
• Соединяем ножку и шляпку; лепим зелёную лужайку, на которой будет расти наш мухомор. Воспитатель помогает советами и вопросами, по необходимости проводится индивидуальная работа.

• Серединка цветка - большое сердечко, лепестки - маленькие круги овалы;
• Серединка цветка - кружок, лепестки - сердечки;
• Весь цветок - сердечко, напоминающее бутон или цветок в форме бутона (колокольчик, тюльпан);
• Все элементы цветка - середина, лепестки и листья - это сердечки разного цвета и размера.

• Раскатываем шар или яйцо;
• Сплющиваем в диск (лепешку);
• С одной стороны вытягиваем и заостряем;
• С другой стороны выдавливаем выемку;
• Прикрепляем пластилиновое сердце к фону.

• Расплющиваем или раскатываем мягкий ком пластилина;
• Вырезаем сердечки стекой;
• Прикрепляем к фону;

• Берём комок пластилина белого или голубого цвета и раскатываем как морковку- это шубка для нашей Снегурочки;
• Небольшой кусок пластилина белого цвета раскатываем в шар- это голова Снегурочки;
• Соединяем туловище и голову, раскатываем небольшой валик- это меховая опушка для шубки и оборачиваем вокруг шеи - Снегурочке будет тепло (и голова с туловищем будут лучше скреплены);
• Катаем два одинаковых столбика - это руки, прикрепляем к туловищу;
• Лепим косу ниже пояса и красивый кокошник или шапочку;
• Показываем, что Снегурочка танцует - приподнимаем руки, ставим их на пояс, отводим в стороны.

• Шубку и голову Деда Мороза лепим так же, как для Снегурочки, но берём больше материала, т.к. Дед Мороз выше Снегурочки;
• Прикрепляем на шубу не опушку, а высокий воротник - раскатываем столбик (валик) и сплющиваем в ленту;
• Бороду лепим любым способом: из одного сплющенного валика, из ленты, нескольких жгутиков «сплющенной морковки»;
• Мешок с подарками лепим из шара, вытянув вверх «хвост», за который Дед Мороз будет его держать, или же из плоской лепёшки: раскатываем шар, сильно сплющиваем, складываем на середину подарки (кусочки пластилина) и поднимаем края лепёшки вверх, будто закрываем мешок.

• Берем кусок пластилина, раскатываем сначала в шар круговыми движениями ладоней, а потом в удлинённое яйцо или валик (цилиндр), концы округляем - у нас получилась пеленашка, только лица пока не видно;
• Отщипываем маленький комочек пластилина розового или белого цвета, раскатываем шарик, сплющиваем и накладываем на пластилиновый валик - это лицо, которое выглядывает из пеленок;
• Оформим лицо - глаза сделаем из бусин, бисера или пластилиновых шариков, пустышку из пуговицы (прилепим кольцо из пластилинового жгутика);
• Украсим пеленки узором в горошек или бантиком;
• Превратим спичечный коробок в колыбельку: слепим матрац и подушку.

• Берём кусочки коричневого пластилина, делим комок пополам и одну половинку еще раз пополам, чтобы из него получилось три кусочка - один большой и два поменьше;
• Из большого кусочка лепим туловище в форме яичка и сзади оттягиваем хвостик, сплющиваем пальчиками, чтобы получился воробьиный хвост, как цепочка или ручка сковороды;
• У нас осталось два одинаковых кусочка пластилина: из одного сделаем голову и подставку для ножек, а из второго - крылышки;
• Этот кусочек делим на голову и подставку для ног; катаем круглую голову, прикрепляем к туловищу (показываем место прикрепления); для ног берём спички.
• Крылышки делаем так: раскатываем шар, сплющиваем, разрезаем стекой пополам - получаем два одинаковых крылышка, прикрепляем их по бокам туловища;
• Оформляем голову воробышка: клюв делаем из семечки; глазки получатся из бусинок.

• Начинаем лепить вертолёт с корпуса - разминаем комок пластилина и сначала катаем шар, а потом превращаем его в яйцо; на более широкой стороне делаем окно - сплющиваем диск (лепёшку) голубого цвета и примазываем к корпусу;
• Лепим хвост - катаем столбик или «морковку», на конце прикрепляем маленький пропеллер - сплющенный шарик.
• Делаем большой пропеллер - катаем три столбика, выравниваем их по длине (выкладываем рядом, сравниваем и отрезаем лишнее стекой), сплющиваем и соединяем лопасти, как - будто это вентилятор, посерединке присоединяем шар и сплющиваем; затем прикрепляем на корпус вертолета сверху;
• Внизу приглаживаем колеса (пуговицы или пластилиновые диски).

• Делим брусок пластилина пополам; из одной половинки бруска лепим туловище - яичко или валик
• Вторую половинку бруска делим на неравные части; из меньшей лепим круглую голову, мордочку слегка вытягиваем, прикрепляем маленькие круглые ушки, глазки и носик делаем из бусинок; присоединяем голову к туловищу;
• Оставшуюся часть пластилина делим стекой на четыре части, лепим лапы. Прикрепляем лапы к туловищу так, чтобы медвежата могли ходить на задних лапах, а передними держали сыр.

• «в горошек» _ раскатываем мелкие шарики, сплющивает и равномерно распределяем по всей поверхности;
• «с полоской»_ раскатываем длинней жгутик и выкладываем по ободку _ прямо или волной;
• «в цветочек»_ прикрепляем к чашке два-три сплющенных шарика_ серединки цветов и с помощью колпачка фломастера или авторучки ставит вокруг них отпечатки_ лепестки.

• Готовим три кусочка пластилина разного цвета и размера (например, жёлтый, оранжевый и красный или желтый, зелёный и фиолетовый), раскатываем шарики; прикрепляем к фону сначала самый большой - прижимаем, чтобы получилась лепёшка; на эту лепёшку кладём средний по размеру шарик и тоже сплющиваем; сверху укладываем самый маленький шарик и прижимаем лишь слегка - получается трехцветная звезда, которая светит нам из далёкого- далёкого космоса.
• Отщипываем кусочек пластилина жёлтого цвета, раскатываем в шар и прижимаем к фону; затем раскатываем жгутики и прикрепляем так, будто это лучики моей звезды; таких лучей может быть разное количество;
• Соединяем вместе два кусочка пластилина, например, жёлтый с красным, смешиваем, чтобы получились красивые узорные разводы; раскатываем шар, слегка сплющиваем и вытягиваем лучики пальцами, заостряя кончики, прикрепляем к фону;

• «голова»- одноцветный шар, «хвост»- шлейф из разноцветных лент - сплющенных валиков или конусов
• «голова»- пластилиновая звезда, «хвост»- сплющенная лепёшка.

• С мачтой из трубочки (зубочистки) и бумажным парусом;
• С трубой из картонной трубочки или старой авторучки;
• С палубой и каютой из спичечного коробка или футлярчика киндер-сюрприза.