КТП по математике (Школа России) 3 класс

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Хлыстова Г.П.
Дата	24.09.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

по математике для 3 класса

2015-2016 учебный год Рабочая программа на 2015-2016 учебный год по математике рассчитана на 136 часов, из расчета 4 часа в неделю в соответствии с Федеральным (Республиканским) базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений. Программа для 3 в класса по математике рассчитана на 136 часов, что соответствует учебному графику, введённым в действие приказом директора №224-0 от 31.08.2015 с 01.09.2015 и расписанием уроков, утверждённым приказом № 187-0 от 03.08.2015г. Основание - планирование составлено на основе программы «Математика» Моро М.И. , Волкова С.И., Степанова С.В. (Сборник рабочих программ «Школа России», 1- 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011).
Формы контроля

Дата Математический диктант 18.11 15.12 28.03 20.04

Самостоятельная работа 07.10 09.12 28.01 16.02 10.03 30.03 26.04 02.05 Контрольная работа 15.09 10.11 30.12 16.02 24.05

Тематическое планирование

№

Тема

Кол-во часов

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

Табличное умножение и деление.

Внетабличное умножение и деление.

Числа от 1 до 1000. Нумерация.

Сложение и вычитание.

Умножение и деление.

Итоговое повторение.

Проверка знаний.

всего

136

Календарно-тематическое планирование

№

п\п

Дата

Тема урока.

по плану

по факту

УУД

Примечания

01.09

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9ч.)

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

02.09

Нумерация чисел. Урок повторения и обобщения.

03.09

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

07.09

Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.

Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

08.09

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

09.09

Решение уравнений с неизвестным

вычитаемым

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

10.09

Обозначение геометрических фигур буквами.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

14.09

«Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме

Коммуникативные:

работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

15.09

Входная контрольная работа по теме «Повторение Сложение и вычитание».

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные:

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

16.09

Анализ контрольной работы. Урок повторения

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

17.09

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч.)

21.09

Связь умножения и сложения.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с ним.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

22.09

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

23.09

Таблица умножения и деления с числом 3.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

28.09

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Регулятивные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

29.09

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Регулятивные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

30.09

Порядок выполнения действий.

01.10

Порядок выполнения действий.

Урок формирования умений и навыков.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

05.10

Порядок выполнения действий.

Решение задач.

06.10

«Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

07.10

Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

08.10

Анализ работы.. Таблица умножения и деления с числом 4.

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

19.10

Таблица умножения и деления с числом 4. Решение задач.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

20.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

21.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

22.10

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

26.10

Таблица умножения и деления с числом 5.

27.10

Задачи на кратное сравнение. Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.

28.10

Задачи на кратное сравнение. Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.

29.10

Решение задач. Урок формирования умений и навыков.

02.11

Таблица умножения и деления с числом 6.

03.11

Решение задач.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

05.11

Таблица умножения и деления с числом 7.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

09.11

«Странички для любознательных». Наши проекты.

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

10.11

Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач».

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

11.11

Работа над ошибками. «Что узнали. Чему научились».

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

12.11

Площадь.Единицы площади.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные:

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

16.11

Площадь. Сравнение площадей фигур.

17.11

Квадратный сантиметр.

18.11

Площадь прямоугольника.

Математический диктант.

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

19.11

Таблица умножения и деления с числом 8.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

23.11

Табличное умножение и деление с числами 2-8. Решение задач.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

30.11

Табличное умножение и деление с числами 2-8. Решение задач.

01.12

Таблица умножения и деления с числом 9.

02.12

Квадратный дециметр.

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

03.12

Таблица умножения.

07.12

Табличное умножение и деление. Решение задач.

08.12

Квадратный метр.

09.12

Самостоятельная работа по теме

«Умножение и деление. Площадь».

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10.12

Анализ работы. Решение задач.

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

14.12

Табличное умножение и деление. Решение задач.

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные:

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

15.12

«Странички для любознательных. Математический диктант

16.12

«Что узнали. Чему научились».

17.12

Умножение на 1

Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

21.12

Умножение на 0.

22.12

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.

23.12

Правила умножения и деления с числами 1и 0.

Решение задач

24.12

Доли.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

28.12

Окружность и круг.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

29.12

Диаметр круга. Решение задач.

30.12

Контрольная работа за первое полугодие.

Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

31.12

Единицы времени. Анализ контрольной работы.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

11.01

«Странички для любознатель

ных».

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные:

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

12.01

«Что узнали. Чему научились».

13.01

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (28ч.)

14.01

Умножение и деление круглых чисел.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

18.01

Деление вида 80:20.

Регулятивные: принимать, понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, и решать ее с учителем.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в материале учебника.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

19.01

Умножение суммы на число.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

20.01

Умножение суммы на число.

21.01

Умножение двузначного числа на однозначное.

25.01

Умножение двузначного числа на однозначное.

26.01

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Коммуникативные:

27.01

Деление суммы на число.

28.01

Самостоятельная работа по теме «Деление суммы на число.»

01.02

Деление двузначного числа на однозначное.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Коммуникативные:

02.02

Делимое. Делитель.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

03.02

Проверка деления.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

04.02

Случаи деления вида 87:29.

08.02

Проверка умножения.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

09.02

Решение уравнений.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

10.02

Решение уравнений

11.02

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.

Коммуникативные:

работать в группе.

15.02

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.

16.02

Самостоятельная работа по теме «Внетабличное умножение и деление».

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

17.02

Анализ работы. Рещение задач на умножение

Регулятивные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

18.02

Деление с остатком.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

29.02

Решение задач на деление с остатком.

01.03

Деление с остатком.

02.03

Решение задач на деление с остатком.

03.03

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, использовать знаково-символические средства для решения задач.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

07.03

Проверка деления с остатком.

Регулятивные: составлять план действий.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

09.03

«Что узнали. Чему научились». Наши проекты.

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10.03

Самостоятельная работа по теме «Деление с остатком».

14.03

Анализ работы. Числа от 1 до 1000. Нумерация. (14ч.)

15.03

Тысяча.

Регулятивные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

16.03

Образование и название трёхзначных чисел.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

17.03

Запись трёхзначных чисел.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

21.03

Письменная нумерация в пределах 1000.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

Коммуникативные:

100

22.03

Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.

Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

101

23.03

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Познавательные:

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

102

24.03

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

103

28.03

Сравнение трёхзначных чисел.

Математический диктант.

Регулятивные:

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Познавательные: сравнивать числа

Коммуникативные: строить высказывания.

104

29.03

Письменная нумерация в пределах 1000.

Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

105

30.03

Самостоятельная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

106

31.03

Анализ работы. Единицы массы. Грамм.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

107

04.04

«Странички для любознательных

Регулятивные применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

108

05.04

«Что узнали. Чему научились».

109

11.04

«Что узнали. Чему научились».Решение задач

110

12.04

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (12ч.)

111

13.04

Приёмы устных вычислений.

112

14.04

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

113

18.04

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

114

19.04

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

115

20.04

Приёмы письменных вычислений. Математический диктант

Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

116

21.04

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

117

25.04

Виды треугольников.

Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза. Коммуникативные:

строить монологическую речь.

118

26.04

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание»

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Умение работать в группе, читывать мнение.

119

27.04

Повторение изученного. «Странички для любознательных».

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

120

28.04

«Что узнали. Чему научились».

121

02.05

Самостоятельная работа по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

122

03.05

Анализ работы. Решение уравнений

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Познавательные:

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

123

04.05

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (18ч.)

124

05.05

Приемы устных вычислений.

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

125

10.05

Приемы устных вычислений.

126

11.05

Виды треугольников.

127

12.05

Приемы письменных вычислений в пределах 1000.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

128

16.05

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Умение работать в группе, читывать мнение

129

17.05

Повторение. Решение задач. Приёмы письменных вычислений.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность .

130

18.05

Повторение. Уравнения. Приемы письменного деления в пределах 1000.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

131

19.05

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Умение работать в группе, читывать мнение.

132

23.05

Повторение. Внетабличное деление. Проверка деления.

133

24.05

Итоговая контрольная работа № 10

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных

134

25.05

Анализ контрольной работы. Повторение.

Знакомство с калькулятором

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

135

26.05

Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений. Периметр и площадь прямоугольника.

Регулятивные:

определять качество и уровень усвоения.

Познавательные:

использовать знаково-символические средства для решения задач.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

136

30.05

Повторение. Внетабличное умножение и деление. Приёмы письменных и устных вычислений. Решение задач.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать

загрузить