Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну математики»

Ученики 3 класса очень активны и любознательны. Они с удовольствием принимают участие в конкурсах, соревнованиях, викторинах и праздниках. Математическая театрализация детям интересна и занимательна, играя роли, они тем самым развивают и поддерживают интерес к математике. Это мероприятие мы проводили на предметной неделе начальных классов.

Цели: Формировать умения решать числовые выражения при помощи натурального ряда чисел; при помощи таблицы умножения; развивать математическую речь учащихся, мышление; мыслительные операции речи, творческие способности обучающихся; Воспитывать интерес к знаниям, опираясь на занимательный игровой театральный материал

Задачи:
Развивающая: развивать познавательный интерес школьников, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать и делать выводы; развивать самостоятельность учащихся, умение преодолевать трудности; развивать положительные эмоции учащихся, волевые качества личности.
Образовательная: показать учащимся взаимосвязь математики с другими учебными дисциплинами и с жизнью; продолжить формирование навыков планирования ответов на вопросы, навыков самоконтроля и умения в необходимом темпе находить правильные решения;
Воспитывающая: способствовать воспитанию у учащихся таких нравственных качеств, как коллективизм, гуманизм, сплоченность коллектива; способствовать эстетическому воспитанию школьников. Муз. оформление: песни «Чему учат в школе», «2х2=4», Худ. оформление: цифры, геометрические фигуры, таблички со знаками «+», «-», «: », «. », «? », задачи, ребусы.

Ход мероприятия:
Учитель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся с вами в путешествие самой важной науки из всех школьных наук. С первого мига человек, появившийся на свет, начинает учиться. Он учится ходить, говорить, понимать мир и людей... Этого малыша учит солнечный свет, любимая сказка, пролетевшая мимо бабочка, веселая игра… Но вот наступает день и он приходит в школу, у порога которого его встречают учителя и обучают множеству Наукам.
- Ребята, скажите, а каким наукам вас обучают в школе? (ОТВЕТЫ) - Верно, ребята! Скажите, сможем ли мы найти нужную страницу или задание, не зная цифр, порядковых номеров чисел? ( НЕТ! )

- А на уроках трудового обучения разве можно обойтись без математи-ки? Сможем ли мы смоделировать самолет, не зная расчетов, не умея строить чертежи? Конечно же, нет!

Вот видите, ребята, в изучении любой науки нужны знания математики. И поэтому наше занятие посвящено математике и любителям математики!

/ Выходит группа детей /

1. Почему торжественно вокруг,
   Постепенно все мы затихаем.
   Это о царице всех наук.

В нашем классе встречу начинаем .
2. Математика - наука
Она - гимнастика ума.
Есть в ней точность и смекалка,
Цифры, буквы и …игра.

3. Тот, кто учит, понимает,
Что наука нам нужна
Так как в трудной жизни нашей
Без нее никак нельзя!

4. Математика повсюду,
Математика везде.
Тот, кто учит, понимает…
И порядок в голове.

5. Не случайно математике такой почёт,
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчёт
Для постройки здания, ракеты .

6. Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе .

7. Ты нам, математика, даёшь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку .

8. И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты.
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.

Учитель: Спасибо, ребята! /ПОЯВЛЯЕТСЯ ПРОФЕССОР/

Профессор: Здравствуйте, ребята! Я - Профессор всех школьных наук! знаю все и люблю дружить с умными и смышлеными ребятами.

А кто это тут прогуливается? Что ты тут делаешь, Незнайка? Бедный ты, несчастный, до сих пор учишь таблицу умножения?

Незнайка: Мне очень стыдно, уважаемый Профессор! Но я уже второй год учу эту таблицу и никак не могу ее запомнить! Что же мне делать?

Профессор: Да, озадачил ты меня, Незнайка! Тебе же никогда не будет хода в царство Математики!

Незнайка: /на коленях/ Ребята, помогите! Мне так хочется пойти с вами в путешествие, посмотреть на эту важную персону - Царицу Математики. Ведь это она придумывает для детей такие трудные примеры и задачи.

Профессор, а может я возьму с собой ЭВМ?

Профессор: Ну . рассмешил ты нас, Незнайка! Ребята, а кто из вас на уроках математики пользуется электронно-вычислительной машинкой?

Посмотри на ребят, Незнайка! Никому и в голову не приходила такая мысль! Я уверен, что все ребята знают таблицу умножения на память и хорошо считают в уме.

Незнайка: Ну, что мне делать, ребята? Помогите, пожалуйста!

Профессор: Ну. Как, ребята, поможем Незнайке? Итак, слушай нас внимательно и запоминай! / 9х4=36 9х3=27 9х5=45 и т. д./

Незнайка: /плачет/ Ничего не запомнил, ребята! Мне так стыдно…

Профессор: Ну тогда, Незнайка, я покажу тебе вот такой прием. Например, тебе надо 3х9. Загни на левой руке третий палец, т. к. 3-первый множитель. Загнул?

Незнайка: Загнул!

Профессор: Два пальца до загнутого - показывают десятки, а остальные - после загнутого, показывают единицы. Итак, 3 х 9 равно 27.

Незнайка: /бегает по сцене, радуется/ Понятно! Понятно! Ура, ребята! А ну-ка, ребята, задайте мне любой пример! /7х9= …….ведет объяснение/

Ну, молодец, Профессор! Спасибо тебе! Ты - настоящий Профессор!

Профессор: Ну, вот, Незнайка, теперь тебе можно идти вместе с нами в путешествие. А вы, ребята, запомните, что Царица Математики любит точность и порядок в своем царстве.

Незнайка: Ну, молодец, Профессор!

/Звучит музыка. Профессор и Незнайка идут ко дворцу/

Ц. Математики: Что там за шум? Кто это пожаловал в мое царство?

Профессор: /реверанс/ Числа Ваших владений, Ваше Величество, исправно трудятся. Только вот Миллион что-то зазнался. Он считает себя самым большим числом и с презрением смотрит на меньшие числа. Особенно достается от него маленькому Нолику.

Ц. Математики: Слуги мои верные, позвать этого зазнайку Миллиона!

Миллион: /напевает песню:\

Миллион, миллион, миллион моих цифр,

Больше всех, больше всех, больше всех - это Я!

- Я самое большое число! Что против меня Нолик!

Все знают, что он вообще ничего не значит!

Ц. Математики: Миллион, за это ты должен быть наказан! И накажет тебя тот самый Нолик, который доя тебя ничего не значит.

/Подходит к Нолику/ Нолик, приказываю тебе уничтожить Миллион!

Профессор: Ребята, а с помощью какого математического действия можно уничтожить Миллион? (1.000.000 х 0 = О)

Ц. Математики: Молодцы, ребята! Слуги мои, приступайте к работе!

/Слуги выполняют, а Царица продолжает:/

Миллион, ты уничтожен! Нет места тебе, зазнайке, в моем царстве!

А сейчас, слуги мои - математические знаки, расскажите ребятам о значении Ноля в математике. Пусть все знают, что Ноль - важное число!

Минус: Напрасно думают, что Ноль играет маленькую роль…

Когда-то многие считали, что Ноль не значит ничего-

И как не странно, полагали,

Что он совсем не есть число!

Плюс: Но о его особых свойствах мы поведем сейчас рассказ -

Коль Ноль к числу мы прибавляем иль отнимаем от него

В ответе сразу получаем опять то самое число!

Умножение: Как множитель попав средь чисел

Он мигом сводит все на нет

И потому - в произведении

Один за всех несет ответ!

Деление: А относительно деления нам твердо помнить нужно тоЧто уж давно в научном мире делить на Ноль запрещено . ч

Ц. Математики: Итак, ребята, запомнили мои законы? А сейчас, мои слуги проверят ваши знания. ( Все показывается в таблицах)

Умножение: Например, 222 х 0 + 100 Какова же будет сумма?

Деление: А я прошу найти значение моего выражения: (58 + 100) : 0.

Минус: А я прошу найти разность чисел 72 и 0.

Ц. Математики: Молодцы, ребята! Видно, что вы все любите математику и учите мои законы!

Нолик: Царица Математики, а что это за шум раздается во владениях Принцессы Геометрии?

Ц. Математики: Ребята, посмотрите на жильцов этой страны и

скажите, кто здесь живет? ( Ответы)

Пр. Геометрия: Верно, ребята! Геометрия - это раздел математики, где изучаются геометрические фигуры и их свойства. /реверанс/ Все геометрические фигуры моих владений, Ваше Величество, исправно трудятся. Только вот Треугольник все время завидует своему брату Квадрату.

Ц. Математики: И что же случились у Треугольника и Квадрата?

Пр. Геометрии: Жили-были два брата - Треугольник с Квадратом…

Старший - квадратный, добродушный, приятный.

Младший - треугольный, вечно недовольный.

- Стал расспрашивать Квадрат:

Квадрат: Почему ты злишься, брат?

- Тот кричит ему:

Треугольник: Смотри, ты полней меня и шире

У меня углов лишь 3,

У тебя же их 4 - Но Квадрат ответил:

Квадрат: Брат, я же старше, я - квадрат!

- И сказал еще нежней:

Неизвестно, кто нужней!

Пр. Геометрия: Но настала ночь и к брату, натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато срезать старшему углы.

Уходя сказал:

Треугольник: Приятных я тебе желаю снов,

Спать ложился - был Квадратом, а проснешься без углов!

Пр. Геометрия: Но на утро младший брат страшной мести был не рад

Поглядел он - нет квадрата Онемел… Стоял без слов…

Вот так месть!.. Теперь у брата много новеньких углов!

Ц. Математики: Здесь, я вижу, злой поступок Треугольника обернулся против него самого. Ребята, а какая получилась геометрическая фигура после того, как у Квадрата были срезаны все углы? Углов стало меньше или больше? (ОТВЕТЫ)

(П о я в л я е т с я Э В М)

Ц. Математики: А ты, что тут делаешь? Ты ослушалась меня? Я даже и не хочу знакомить тебя с ребятами!

ЭВМ: Я, Ваше Величество, не наврежу своим присутствием здесь! Я всюду наблюдала за ребятами и поняла, что они сами умеют считать, знают таблицу умножения и прекрасно справляются и без меня!

Ц. Математики: Вот и хорошо, что ты это поняла! Ни один ученик, который любит математику, никогда не будет просить у тебя помощи. Правда, ребята?

ЭВМ: Ваше Величество, а можно мне провести небольшую логическую разминку с ребятами? Незнайка, прошу помочь мне. За правильный ответ давай ребятам жетон. Кто больше получит таких жетонов, тот будет победителем викторины «Знаток математики».

Итак, внимание!

• В кастрюле 30 минут варились 6 картофелин. За сколько минут сварится одна картофелина? (30 минут)

• Одна сторона квадрата равна 6см, а другая - 4см. Чему равен его периметр? ( У квадрата все стороны равны)

• Из скольких треугольников составлена елочка? (6)

• Пара лошадей пробежала 20 км. Сколько км пробежала каждая лошадь? (20 км)

• Рыболов за 2 минуты поймал 4 рыбки. За сколько минут он поймает 8 таких рыбок? ( Неизвестно какой будет клев)

• Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется? (2)

• Петух, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько будет весить петух, стоя на двух ногах? (3кг)

• Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа? (одинаковы)

• Решите ребусы: ВИ 3 НА 100 Л 40 А ЛАС . Р 1 А

• Назовите геометрическую фигуру у которой:

3. вершины, 3 угла, причем 2 угол прямой?

4. прямых угла, 4 стороны и все они равны?

• У Тони 2 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?

• В вазу положили 5 яблок и 2 помидора. Сколько фруктов в вазе?

• В корзине сидят котята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине? ( 3 )

• Валя задумала число, увеличила его на 5 и получила 12. Какое число задумала Валя? ( 7 )

• Жук имеет 3 пары ног. Сколько ног у жука? ( 6 )

Учитель: Молодцы, ребята! Какие вы смекалистые, находчивые. Кто же является победителем конкурса знатоков математики?

А сейчас жители математической страны расскажут вам о чем говорят цифры. Итак, рубрика «А знаете ли вы?»

Профессор: А знаете ли вы, ребята, чтобы получить 100 грамм меда , пчела должна облететь около одного миллиона цветков?

Нолик: А знаете ли вы, что верблюд сразу выпивает 50 литров воды, а потом может не пить 2 недели.

Миллион: Скажите, ребята, кто является лесным доктором? А знаете ли вы, что он избавляет деревья от вредных насекомых короедов. Один дятел за день съедает около тысячи короедов.

Незнайка: Ребята, назовите рыбу-хищницу? (Щука)

Вот, чтобы щуке достигнуть веса в 1 кг, ей надо съесть 20-22 кг другой рыбы. Щука может жить до 30 лет и весить 35-40 кг.

Учитель: Молодцы, ребята! Скажите, вы любите фокусы?

Задумайте число меньше 10.

Прибавьте к нему 8.

От полученной суммы отнимите 5.

- Скажите, сколько получилось? (от названной суммы отнять 3 и назвать

число)

- Ребята, а как вы думаете, какой из математических действий дает большой результат? / 4 - 2 = 2; 4 + 2 = 6; 4 : 2 = 2; 4 х 2 = 8/ /

- А сейчас послушайте, что вам расскажут математические знаки.

Умножение: Отвлекитесь на минутку,

Мой послушайте рассказ-

Умножение - это круто!

Докажу вам я сейчас!

Плюс: Если к 2 мы 100 прибавим -

Получается 102…

Умножение: Если 2 на 100 умножим -

200 выдаст голова!

Знаю, вы не захотите

200 на 100 поменять,

Даже если очень долго

Кто-то будет предлагать!

Плюс: Так что круто поступайте -

Вы не будете жалеть!

Умножение: Умножайте, умножайте -

Больше будете иметь!

Будет больше, если надо

В 10, в 100 и в 200 раз

Как достойная награда

Умноженье для всех нас!

/Выходят все действующие лица /

Незнайка: Да, математика важна

И в жизни каждому нужна!

Миллион: Выстраиваем цифры в ряд,

Они нам много говорят.

Десять их, но сестра эти

Сосчитают все на свете!

Минус: Нельзя забывать вычитанье,

Чтоб зря не потратился день,

Из суммы старанья и знанья

Мы вычтем безделье и лень!

Деление: Деленье нам служит на деле,

Оно нам поможет всегда -

Кто поровну трудности делит,

Разделит успехи труда!

ЭВМ: Поможет любое из действий,

Они всем удачу несут,

И в жизни поэтому вместе

Шагают наука и труд!

ВСЕ: И В ЖИЗНИ ПОЭТОМУ ВМЕСТЕ
ШАГАЮТ НАУКА И ТРУД!