Урок Познания мира Вода. Состояния воды. Свойства воды. Берегите воду. Безопасность на воде

Урок по познанию мира во 2 классе на тему Вода. Состояния воды. Свойства воды. Берегите воду! Занятие по ОБЖ. Безопасность на воде.
Цель урока: дать расширенное представление о воде, о её состояниях, значении в природе и жизни человека.
Задачи:
1. Сформировать знания учащихся о состояниях воды, значении её в природе и жизни человека.
2.Способствовать развитию внимания, воображения, памяти учащихся; умения сравнивать, анализировать, самостоятельно делать выводы.
3.Воспитать в детях бережное отношение к воде; развивать стремление охранять водоемы от загрязнения.
Тип урока; открытие новых знаний
Оборудование: учебники, глобус, волшебная композиция «Хрустальная грусть», слайдовый материал, видеоролик о безопасности на воде, видеоролик «Загрязняя воду мы губим себя», фломастеры, А-З бумага. Предметы для опытов.
Методы: словесный, проблемный, иллюстративный.
Технологии: критическое мышление.

Межпредметная связь: казахский язык, английский язык.

I. Орг. момент. Этап позитивного настроя (звучит шум моря)
Приветствие гостей.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок
Вы к соседу повернитесь
И друг другу улыбнитесь. (Садятся)

-А теперь закройте глаза. Представьте, что вы находитесь на берегу моря. Ярко светит солнышко, вы слышите шум моря, дует ветерок. Вы спокойны. Про себя медленно говорите: «Я все знаю, я все могу, у меня все получится. Я желаю всем окружающим людям и себе счастья, добра и удачи». Теперь медленно откройте глаза. Вздохните глубоко-глубоко, что вы чувствуете? (Воздух)
Правильно!
- Проверка д/з.
- Давайте вспомним, что такое воздух? (Воздух везде и повсюду)
- Можем ли мы его увидеть, потрогать, попробовать на вкус или почувствовать его запах? (У воздуха есть свои свойства)
- А какие свойства имеет воздух? (Воздух прозрачный, бесцветный, не имеет формы. Чистый воздух не имеет запаха.)
- Какое значение имеет воздух для нашей планеты? (Воздух необходим для жизни человека, животных и растений) Правильно, Молодцы!

1 сл. На слайде картинки

ЦВЕТОК, РЕКА, ВОДОПАД, МОРЕ, ОКЕАН.

- Как можно назвать одним словом? (Природа)
- Что лишнее и почему?
( Лишние - цветок, т.к. все остальное - это вода)
III. Побуждение. Актуализация опорных знаний
Учитель: Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (о воде)
Правильно. О воде. Молодцы!
IV. Сообщение темы урока. 2сл.
-Итак, тема нашего урока «Вода, Состояния воды. Свойства воды».
- Ребята, а кто знает как слово вода звучит на казахском языке? (су)
-А на английском языке? (water) Хорошо, молодцы!

- Ребята, поставьте для себя цель на урок
-Мы узнаем о её состояниях, значении в природе и жизни человека. И как охранять воду.
-Будем сравнивать, анализировать, и самостоятельно делать выводы.

-А какая бывает вода? Какие у нее свойства? Надо ли ее беречь? На все эти вопросы мы должны с вами ответить.

- А теперь чтобы нам узнать о свойствах воды мы должны провести опыты.

5.Практическая работа по группам. СВОЙСТВА ВОДЫ 3 сл.

1 гр. -

1. На столе стоят стакан, чашка, блюдце. Налей воду в посуду.

-Какую форму принимает вода в стакане, чашке, блюдце?

-Соедини стрелочкой правильный ответ.

ВОДА имеет свою форму

не имеет свою форму

Вывод: в стакане вода имеет форму стакана, в чашке- форму чашки, в блюдце- форму блюдца. Она принимает форму той посуды, в которую налита.

Вывод: Вода не имеет своей формы.

2.На столе лежит цветная бумага. Сравни цвет воды с цветом бумажных полосок. Можно ли назвать воду красной, зелёной, жёлтой, белой?

-Соедини стрелочкой правильный ответ.

ВОДА не имеет цвета

имеет свой цвет

Вывод: Вода не имеет цвета.

-Оцените группу.

2 группа

3.На столе стоит стакан с водой. Опусти в стакан с водой ложку.

-Хорошо ли он виден в воде?

ВОДА прозрачна

не прозрачна

Вывод: Вода прозрачна.

4.На столе стоит стакан с водой. Понюхай воду.

Чем она пахнет?

Соедини стрелочками:

ВОДА с запахом

без запаха

Вывод: Вода без запаха.

-Оцените группу.

3 группа

5.У вас на столе стоят стаканы с водой. Попробуй на вкус воду.

Какой на вкус сахар, соль, лимон, лук, вода?

Соедини стрелочками:

Сахар солёный

Соль сладкий

Вода не имеет вкуса

Вывод: Вода не имеет вкуса.

6.На столе два стакана: один с водой, а другой пустой. Перелей воду из одного стакана в другой.

Соедини стрелочками:

ВОДА текуча

не текуча

Вывод: Вода текуча.

-Оцените группу.

-О каких свойствах воды вы узнали?

ВЫВОД: вода не имеет формы, прозрачна, текуча, без запаха, безвкусна, не имеет цвета

Вывод на доску на формате А-3.

Учитель: НУ А ТЕПЕРЬ ОТДОХНЕМ
Давайте поиграем с вами в игру «Вода - не вода».

Условия её таковы: я произношу слово, и если оно обозначает воду - вы хлопаете, а если не относится воде - делаете два шага на месте. Будьте очень внимательны.
Итак: океан, ветер, снег, дождь ,песок, сосулька, скала ,роса, айсберг, белка.
Молодцы! Тихонько сели.
Продолжаем работать.

6. У вас в конвертах лежат загадки. Отгадав, загадки вы узнаете в каком состоянии бывает вода.

1 гр - Говорю я брату:

-Ох, с неба сыплется горох!

-Вот чудак,- смеётся брат,

Твой горох ведь это… (град)- в твёрдом состоянии

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно. (лёд)- в твёрдом состоянии

2 гр. - Не колючий, светло-синий

По кустам развешен ... (иней)- в газообразном состоянии

Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко -
Стало видно далеко. (туман)- в газообразном состоянии

3 гр.-

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле (дождь)- в жидком состоянии

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали

А пошли искать их днём

Ищем, ищем не найдём (роса)- в жидком состоянии

Видеоролик о трех состояниях воды.

Вывод на доску.

7. - Итак, ребята мы с вами выяснили в каком состоянии бывает вода.

- Узнали какими свойствами обладает вода.

- А теперь ребята, скажите нужно ли беречь воду? Каким образом? Какие меры предосторожности нужно соблюдать, если вы находитесь на водоемах? Пляжах? Обсудите в группах. Сделайте рисунки.

Вывод на доску.

-Оцените группу.

8. Подведение итогов.

-Как вы понимаете выражение? Вода- это жизнь!

Вода - одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует.

Берегите воду!

От загрязнения воды страдает всё живое. Если она грязная, то она вредна для жизни человека. Поэтому воду - наше главное богатство, надо беречь!

III. Синквейн «Вода»

1.ВОДА

2.Какая вода? (Дождевая, родниковая)

3.Что делает? (Течет, испаряется , замерзает)

4.Почему вода необходима? (Вода это - жизнь. Жить без воды невозможно)

5.Источник жизни.

ВОДА ______________________________________

____________________________________________

___________________________________________

_____________________________________________

VI. Рефлексия.

1.«Горячий стул»
Ребята, наступил самый интересный момент, поиграем в игру.
Кто желает рассказать и поделиться впечатлениями об уроке?
(Учащийся по желанию выходит к доске и рассказывает то, что ему понравилось на уроке)
- Как много интересного мы сегодня узнали о воде?
- Расскажите чему вы научились на этом уроке?
- Что вам понравилось на уроке познания мира?
-В каких состояниях вода встречается в природе?
2.Оценивание ответов учащихся.

- Смайлики.

Домашнее задание.

- А сколько воды использует в сутки человек?

Ответить на этот вопрос.

Дополнительная информация на партах.
Вода - самая загадочная жидкость на Земле. Самое необыкновенное вещество в природе. Певцы древних степных народов - акыны - воспевали её, поэты посвящали ей удивительные строки. А ученые по сей день, как и сотни лет назад, не могут дать точного ответа, на простой вопрос Что такое ВОДА?
Французский писатель Антуан де Сент Экзюпери, ответил на этот вопрос так: «Вода! Тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама - ЖИЗНЬ. Ты наполняешь нас невыразимой радостью…ты,- самое большое богатство на свете! » ( ¾ часть земли занимает вода)
Реки, моря, океаны - это вода, источник жизни. Есть организмы, которые могут жить без кислорода, а вот без воды не может жить никто.
Вода - подлинное чудо природы, и учёные записывают строение молекулы воды Н2О.
Молекулы воды состоит из 2х атомов водорода и 1 атома кислорода, т.е к одной молекуле кислорода присоединяется две молекулы водорода, которые находятся друг от друга относительно под углом 105 градусов.