Урок по математике. Тема Состав числа 10. Составление и решение примеров. Геометрический материал. (1 класс)

Донецкая гуманитарная гимназия № 33

Урок по математике в 1 классе

«Состав числа 10. Составление и решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Геометрический материал».

Н.В. Ромас

Тема: «Состав числа 10. Составление и решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Геометрический материал».

Цель: рассмотреть все варианты состава числа 10, учить составлять и решать примеры на сложение и вычитание на основе знания состава чисел; повторить компоненты действий; учить решать задачи на нахождение суммы; усовершенствовать умения различать отрезки, лучи, прямые, распознавать геометрические фигуры;

развивать познавательную активность, логическое мышление, математическую речь, внимание, умение сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы;

воспитывать интерес к изучению математики, старательность, уважение к товарищам; прививать любовь к природе.

Оборудование: таблицы: «Состав числа 10», «Горка», «Солнышко», карточки для устного счёта, быстрого счёта, работы в парах; цифры с буквами, «светофорчики» для инд. работы, касса цифр; схемы задач; изображение снеговика, снежинки с заданиями, «снежный комок», карточки-ёлочки для работы в парах.

Ход урока

І. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Установка на работу.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс,

Математика у нас.

- Представьте, что на нас солнышко льёт свои лучики, под ними мы все становимся добрее, умнее, внимательнее.

- Ребята, какое сейчас время года? (Зима). И вот сегодня к нам на урок придёт один персонаж, без которого было бы очень скучно вам, ребята, зимой. Сейчас отгадаете, кто это.

1. Поставьте числа в порядке убывания. 8 7 6 5 4 3 2 1 - игра «Живые цифры»

С Н Е Г О В И К

- Правильно, Снеговик пришёл и принёс снежинки, но не простые, а с заданиями, которые вы должны выполнить. Для этого нужно работать активно, быстро, дружно.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Мозговая атака.

- Из чего делают снеговика?

- А снег - это вода в каком состоянии: жидком, твёрдом или газообразном?

- Наименьшее однозначное число?

- Последующее 9?

- Снежинки - это вода в каком состоянии: жидком, твёрдом или газообразном?

- Компоненты действия сложения?

- Соседи числа 8?

- Из каких геометрических фигур состоит наш Снеговик?

- Наибольшее однозначное число?

- Предыдущее 7?

-Наименьшее двузначное?

2. 1 снежинка - Минутка каллиграфии

- Посчитайте, сколько больших снежных комьев нужно скатать для Снеговика?

- А маленьких? (Руки, пуговицы)

- Сколько угольков?

- А каких предметов нужно по 1? (Морковь, ведро, метла)

3. 2 снежинка - Устный счёт

3 ученика в это время решают примеры у доски самостоятельно

• Работа по ленте цифр. Счёт. Соседи.

• «Солнышко»: счёт десятками

• «Горка» - повт. состав числа 9

• Прочитать по-разному:

3 4 6 7 5 8

+3

-2

5 7 6 4

• «День и ночь»:

4+3-2+4-1-3-4+6-2+5=10

3 снежинка - «Молчанка»

• «Молчанка» с кассой цифр. Решение примеров по карточкам

(Индивидуальная работа)

3+5= 4+5= 9-3= 7-4=

6+4= 8-6= 7+2= 9-2=

4 снежинка - Математический диктант

• 4 увеличить на 3;

• наименьшее однозначное;

• наибольшее однозначное;

• найти сумму 2 и 4;

• 9 уменьшить на 5;

• наименьшее двузначное;

• предыдущее 7;

• последующее 8;

• число, которое на 2 больше 5;

• число, которое на 1 меньше 9.

• подчеркнуть чётные.

Физкультминутка.

5 снежинка - Работа по теме, по учебнику.

ІІІ. Сообщение темы.

- Ознакомимся с составом числа 10, будем решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, повторим геометрические фигуры: отрезки, лучи, прямые.

ІV. Работа по теме.

1. Работа по учебнику (стр. 65)

№1. Какой пример можно составить по рисунку? Поменяйте местами компоненты.

№2.Практическая работа со «Светофорчиками»

- Выложить на парте 10 кружочков красного цвета.

- Отодвиньте 1 кружок вправо. Какой пример получили? (10=9+1)

Аналогично проводится работа. Учащиеся откладывают по 1 кружочку вправо, рассматривая все варианты состава числа 10.

Учитель выкладывает состав числа 10 на таблице.

Работа у доски. Запись составленных примеров.

10=9+1 «Четвёрка» примеров

10=8+2 9+1=10

10=7+3 1+9=10 Связь сложения

10=6+4 10-9=1 и вычитания.

10=5+5 10-1=9

-Назовите примеры, в которых одинаковые слагаемые, но стоят в разном порядке.

-Прочитайте пример, в котором оба слагаемых одинаковые.

Физкультминутка.

V. Закрепление и обобщение знаний.

6 снежинка - Решение примеров, задачи

1.Решение примеров № 3 стр. 65 (1 ст.)

Работа у доски (по 1 примеру)- фронтально.

2. №4. Решение задачи. (Фронтально)

Т.-4 д.

Л.-3 д.

- Тип задачи, структурные компоненты.

Решение задачи. Запись решения.

- Можно ли изменить вопрос задачи, чтобы она решалась действием вычитания?

- Какой получился тип задачи? Решение (устно).

3. №5. Геометрический материал.

7 снежинка - Самостоятельная работа (дифференцированная)

9+1= 10-1=

8+2= 10-2=

3+7= 10-3=

стр. 65 № 3 (2 столбик)

6+3+1= 3+5+2=

10-2-3= 8+2-4=

VІ. Итог урока.

- Посмотрите, мы выполнили все задания Снеговика, и снежинки наши растаяли. Но на их месте остались буквы. Подумайте, какое слово можно из них составить? (МОЛОДЦЫ)

- Над составом какого числа работали?

- Какие задания выполняли?

- Проверим, хорошо ли запомнили состав числа 10.

Игра «Снежки» - дополни до 10:

10=9+… 10=8+… 10=7+… 10=6+…

10=1+… 10=2+… 10=3+… 10=4+…

-Последнее задание Снеговика - 3 ёлочки,

«Эстафета» по рядам (работа в парах).

Решение примеров на закрепл. состава 10.

1.Игра «Живые цифры»

8 учеников выстраиваются возле доски с карточками, на которых с одной стороны цифра, а с другой буква.

1.Ответы учащихся.

2.Дети записывают в тетради:

3 5 2 1

- Назвать последующие.

- Устно увеличить каждое число на 3.

- Продолжить строку цифр в чередовании.

3 ученика у доски самостоятельно:

3+5= 5-4= 7+2=

9-4= 2+6= 9-5=

6+3= 7-2= 6+3=

8-1= 6+3= 8-5=

Устно считают цепочку.

Учащиеся молча показывают ответы примеров.

2 ученика у доски, остальные самостоятельно пишут диктант:

7 1 9 6 4 10 6 9 7 8

-подчеркнуть чётные.

Самопроверка.

Устные ответы:

2+8

8+2

Ученики выкладывают с помощью кружочков состав числа 10.

Запись составленных примеров в тетрадь.

2 столбик - Четвёрка» примеров.

Ответы учащихся.

Запись в тетрадь 1 ст.

Запись решения задачи.

Записывают № отрезков, лучей, прямых линий.

Выполняют самостоятельную работу

- Слово - МОЛОДЦЫ!

- По рядам в парах решают примеры на ёлочках (эстафета).