Программа по внеурочной деятельности «Я – граждании России» для класса

КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ» №3 РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«Рассмотрено»

На ШМО учителей начальных классов

Руководитель ШМО

__________

А.Н. Душка

от « » 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР _____________

И.В. Сердюк

от « » _________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор

КУВК «школа-гимназия»№3

______________

Н.В. Лебедева

от « » 2014г.

Программа

по внеурочной деятельности

«Я - граждании России»

для 2-Б класса

на 2014-2015 учебный год

Направление духовно-нравственное

Форма реализации факультатив

Программу разработала Шевчук Н.П. учитель начальных классов

г . Красноперекопск

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии:

- Федеральный Закон № 273-ФЗ от 01.09.2013 «Об образовании в Российской Федерации»;

-с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , утверждённого приказом Минобразования Российской Федерации от 06.10. 2009г. № 373;

-Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (от 12.05.2011г. №03-296);

- концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

-в соответствии с основной образовательной программой начального общегообразования КУВК «школа-гимназия» № 3;

-на основе авторской программы по духовно- нравственному направлению

«Я- гражданин России» Лучковой Р.Н.,Возняк А.В.

Актуальность. Становлению демократического государства в России, её развитие на основе традиций отечественной духовности, нравственности, государственности способствует правильно организованное гражданско-правовое образование, которое включает в себя обучение и воспитание в их неразрывном единстве. От его успешности во многом зависит построение правового государства и гражданского общества в России. Главной целью стандартов «нового поколения» является воспитание патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Гражданин получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотическое воспитание учащихся является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у детей и молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества. Ощутимый вклад в формирование гражданской личности, сочетающей в себе нравственную, правовую и политическую культуру должна внести современная школа. Таким образом, на уровне общества, воспитание гражданственности, формирование сознательного гражданина становится одним из основных направлений развития и воспитания личности. Сознательность предполагает знание и понимание своей общественной роли, умение определять наиболее разумные пути действия и поведения с учётом личных и общественных последствий. Следовательно, сознательность предусматривает широкое развитие интеллекта и самостоятельности личности. В основу данной программы положены материалы Всеобщей декларации прав человека, Декларации прав ребёнка, Конвенции о правах ребёнка, Закон РФ «Об образовании», проект новых Государственных образовательных стандартов. В основе программы лежат следующие направления: нравственное и гражданско-правовое. Особое внимание уделяется нравственному направлению, так как нравственность - это та основа, без которой невозможно формирование полноценной личности гражданина. Нравственный аспект способствует формированию у младших школьников таких личностных качеств как доброжелательность, трудолюбие, справедливость, честность, принятых в обществе правил поведения в семье, коллективе, общественных местах, транспорте; правил личной безопасности и др. Гражданско-правовое направление позволяет младшему школьнику овладеть практическими знаниями о правах и обязанностях гражданина, об устройстве государства, символах РФ, области и своего города, о способах защиты своих прав, предусмотренных законом, о государственных органах, призванных защищать права ребёнка и др. Программа курса «Я - гражданин России» является пропедевтической для обучения учащихся демократическим ценностям и правам человека в основной и средней школе. Программа интегрированного курса «Я - гражданин России» строится на основе компетентностного подхода к образованию школьников и условно-концентрического принципа, составлена с учётом возрастных особенностей младших школьников. Цель программы Цель программы - способность школьников адекватно проявлять внутреннюю и внешнюю правовую культуру, основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства, патриотизм) в соответствии с жизненными ситуациями. Основные задачи:

• формировать знания о нравственной и правовой культуре, используя возможности самого ребёнка;
• формировать умения применять знания о правовой культуре в учебных и жизненных ситуациях;

• способствовать социальной адаптации ребёнка, его правильному отношению к миру, окружающим людям и самому себе;
• получение первоначальных представлений о Конституции России, ознакомление с государственной символикой - Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов учебного плана);
• ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам станицы, города, района, изучения учебных дисциплин);
• ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России, Республики Крым, города Красноперекопска (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, изучения вариативных учебных дисциплин);
• знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам);
• знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях)
• участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;
• получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми - представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников).

1. системность;
2. единство словесных и деятельностных форм обучения и воспитания;
3. стимулирование познавательной активности младших школьников, использование в этих целях разнообразных форм занятий, видов деятельности, дидактических средств;
4. постоянный контроль учителя за достигаемыми результатами в целях корректировки его дальнейшей работы с учащимися.

Учебно-тематический план

№ п/п Наименование разделов, блоков, тем Количество часов Характеристика деятельности учащихся Всего часов Аудиторные Внеуадиторные

2 год обучения

1 «Достопримечательности моей малой Родины». 10 - 10
2 «Род и его корни». 3 2 1
3 «Физическая география Красноперекопско-го района». 6 5 1
4 «Земля Краснопере-копская» 7 5 2
5 «Их имена носят улицы города» 8 6 2

Итого: 34 18 16

Содержание программы.

2 год обучения:

I раздел «Достопримечательности моей малой Родины»- 10 ч.
История родного города. Герб, гимн, флаг. Боевой путь освободителей Крыма (встреча с участниками войны). Экскурсия. История памятников. «Забота о старших - дело совести каждого» (акция заботы о бабушках и дедушках). Экскурсия в Храм. Трудовой десант по благоустройству территории парка. Экскурсия. Люди в белых халатах. Экскурсия. Откуда к нам приходят новости?
II раздел « Род и его корни» - 3 ч. Начало славного рода. Моя семья. Мать и её дети. Экскурсия в школьный музей. Родословная моей семьи.
Ш раздел «Физическая география Красноперекопского района» - 6 ч. Рельеф района и города. Воды. Почвы. Климат. Растительность моего района. Животный мир района. Отчёт. Изготовление и выставка книги «Растительный и животный мир Красноперекопского района».
IV раздел «Земля Красноперекопская» - 7 ч. Первые населенные пункты. История создания г. Красноперекопска. Жизнь городская. Возрождение традиций. Герои, рожденные на Красноперекопской земле. Их увенчала военная слава. Отмечены за трудовую доблесть. Экскурсия в музей.
V раздел «Их имена носят улицы города» - 8 ч. Город и люди. Экскурсия по улицам города.

Межпредметные связи

Данный курс имеет межпредметные связи и интегрируется с такими предметами учебного плана как «Обучение грамоте», «Литературное чтение», «Внеклассное чтение», «Окружающий мир». Он имеет не только обучающую, но и ярко выраженную воспитательную направленность, предполагает тесную связь с внеклассной работой и семейным воспитанием. В программе отражены различные формы проведения занятий: проведение бесед, мультимедийных занятий, праздников, экскурсий, игр и другие формы. Цель этой работы - закрепление знаний учащихся на практике.

Основные понятия курса Конституция, закон, право, правительство, президент, гражданин, федерация, государственные праздники, Государственная дума, независимость, обязанность, государство, Россия, Родина, Отечество, малая Родина, флаг, герб, гимн, столица, поколение, старина, уважение, дружба, взаимопомощь, добро, зло, защита, жадность. Взаимопомощь - взаимная помощь, помощь друг другу. Герб - эмблема государства, города, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах. Гимн - торжественная песня, принятая как символ государства. Государство - механизм управления обществом в какой-либо стране. В государстве должно быть правительство, законы, служба порядка, армия. Государственная дума - так в России называют собрание избранных народом представителей, которое разрабатывает и утверждает законы. Государственные праздники - праздники, нерабочие дни, которые по решению правительства отмечает вся страна. Государственные символы - флаг, герб и гимн государства. Гражданин государства - человек, который связан с каким-то определенным государством: признает это государство своим, пользуется его защитой, использует свои права и выполняет гражданские обязанности. Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу. Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Жадность - настойчивость в стремлении удовлетворить своё желание, скупость. Закон - обязательные для всех правила поведения людей в обществе, установленные государством. Защита - охрана, безопасность от враждебных действий, от опасности. Зло - нечто плохое, вредное, противоположное добру. Конституция - основной закон государства, определяющий основные права и обязанности граждан. Независимость - самостоятельность, свобода. Общество - так можно назвать всех жителей какой-либо страны, которых связывает друг с другом их настоящее, их история, их культура. Обязанность - круг действий, возложенных на кого-нибудь, обязательных для выполнения. Отечество - страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Поколение - одновременно живущие люди близкого возраста. Правительство - высший исполнительный орган государственной власти в стране. Право - совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. Президент - глава государства. Родина - так человек называет место, где он родился и вырос; свой город, село, а также страну, гражданином которой он является. Российская Федерация - полное название современного российского государства, которое образовано союзом всех входящих в него территорий (республик, краев). Старина - давнее, давно минувшее время. Столица - главный город государства, место пребывания правительства и правительственных учреждений. Уважение - почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств. Федерация - это государство, образованное в результате союза (объединения) всех входящих в него территорий (земель). Каждая территория- участник такого союза, имеет свои законы и свое местное правительство. Но есть общие для всех союзные (федеральные) законы, единая армия, единые для всех деньги и центральное правительство, которое управляет всей страной. Флаг - прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов, часто с эмблемой.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

и ключевым компетенциям В результате изучения курса учащийся демонстрирует компетенции:
Когнитивная составляющая - знание: - общечеловеческих ценностей; - прав человека на образование в РФ; - государственных символов России, края, района, станицы; - документов, в которых указаны права и обязанности гражданина РФ; - прав и обязанностей обучающихся; - способы защиты своих прав, предусмотренных законом; - государственных органов, призванных защищать права ребёнка; - конкретных правил поведения в семье, в своём доме, гостях, общественных местах, транспорте; - правил дорожного движения и пожарной безопасности. Деятельностная составляющая - умения: - выполнять правила поведения, разъяснять их другим детям; - оценивать свои поступки и поступки других людей с точки зрения выполнения этих правил; - выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами; - ценить общественный порядок и деятельность по его охране; - добросовестно выполнять обязанности учащихся школы; - вступать в различные коммуникации с учетом правил общения.
Ценностносная составляющая - проявлять личностные свойства и качества в решении жизненно важных задач: - чувство собственного достоинства в различных ситуациях; - человечность к окружающим людям; - честность; - целеустремлённость; -трудолюбие; - самодеятельность и самостоятельность; - жизнестойкость. Оценка эффективности реализации программы. Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

• умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
• знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
• умение принимать и защищать свои решения;
• готовность к участию в общественных делах;
• готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

• патриотизм и любовь к Родине;
• права и свобода человека и гражданина;
• символика Российской Федерации;
• национальное самосознание;
• уважение чести и достоинства других граждан- гражданственность.

• включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
• качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
• отсутствие детей с девиантным поведением;
• участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
• проведение мероприятий.

1. В учреждении, как в образовательной системе:

• создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;
• обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
• вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

• в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
• в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
• в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
• в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.