Урок развития речи по теме Зима

Тема: Урок развития речи. Составление рассказа «Зима» по опорным словам , рисункам, фотографиям.

Цели и задачи: 1) обучающие - расширить словарный запас учащихся; научить правильно подбирать нужные (точные) слова для выражения своих мыслей;

2) развивающие - развитие связной речи учащихся, потребности слушать и слышать, думать, размышлять, творить, работать в группе;

3)воспитывающие - воспитание в учащихся культуры устной и письменной речи, стремления к прекрасному : к радости, доброте, красоте, чуткости, любви к природе.

Оборудование : презентация, стихотворения о зиме ; выставка картин, альбомов о зиме; справочник, словари, карточки, фильмы о зиме, А. Вивальди , П.Чайковский «Времена года».

Ход урока.

1. Сл1 Организационный момент.

Сейчас у нас урок русского языка, урок развития речи, урок - мастерская.

Проверьте готовность к уроку.

2.Мотивация учебной деятельности, сообщение темы и задач урока.

Сл 2

Учитель. Сегодня мы будем говорить о природе. Русская природа сама по себе неброская, неяркая, не поражает взгляд чем-то неожиданным.

Все краски и звуки как бы приглушены, но таится в них скрытая могучая сила, которую может почувствовать только чуткое любящее сердце.

Сегодня мы поговорим о чуде природы под названием - зима.

Зима - удивительное время года. Сколько прекрасных стихотворений написано на эту тему, сколько картин нарисовано?!

Сл 3 Слайд шоу «Картины художников»

Сл 4 -Ребята, у нас сегодня необычный урок.

На нём Мы с вами будем учиться видеть красоту природы, , попробуем взглянуть на неё глазами нашей души,

будем учиться доброте, чуткости ко всему, что нас окружает; будем пробовать создавать свою красоту - красоту русской зимы, орудие наше - слово.

Для этого нам нужно повторить правила правописания, поработать с деформированным текстом, составить текст- миниатюру по опорным словам и иллюстрации.

Итогом нашей работы будет текст - у каждого свой В своей творческой работе вы сможете выразить своё отношение к природе , поделиться с нами своими впечатлениями.

-Как вы считаете - такая работа важна для нас? Почему?

Ну, что ж в путь!

Запорошила дорожки,

И раскрасила окошки,

Радость детям подарила,

И на санках прокатила.

Кто же это? (Зима) Отгадайте тему нашего урока.

Сл 5 Правильно, тема нашего урока «Зимушка - зима».

Приготовьтесь к творчеству. На своем рабочем листе наклейте смайлик, соответствующий вашему настроению.

На ваших рабочих листах слово «ЗИМА» записано столбиком. Рядом с каждой буквой напишите слова (любые части речи) на «зимнюю» тему, начинающиеся с этой буквы (работаем цветными карандашами, фломастерами) время 1 мин.

Зачитываем слова, получаем снежинки.

3.Проверка домашнего задания, словарно - смысловая работа.

- Что ж, в путь. Зима предлагает нам красиво и каллиграфически

правильно записать строки из стихотворения A.C. Пушкина

сл. 6 М...ро.. и со...нце, ден... чудес..ный!

Ещё ты дремлешь дру... прелес.ный! Работа у доски .Запись строк стихотворения. указать орфограммы.

(Домашнее задание: нужно было повторить ранее изученные правила.)

Давайте проверим правильность написания этих строчек.

Сл.7 Опрос: У вас было творческое домашнее задание: написать стихотворение о зиме. Кто хочет прочитать нам своё стихотворение?

4. Самоконструкция (диалог с самим собой).

Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку в зимний лес. Давайте полюбуемся красотой природы.

А свои впечатления запишем: какие запахи вы ощутили? Какие звуки услышали?(записать слова, словосочетания, предложения) , а Зимушка приготовила для вас сюрприз; за правильный ответ вы будете получать снежинки, и в конце урока посчитаем у кого их будет больше.

Сл.8 (презентация слайд шоу «Зимняя сказка»)

Сл. 9

- Кто хочет прочитать вслух? За ответы получают снежинки.

5. Социоконструкция (работа в группах)

Сл. 10

-Теперь мы поработаем в группах. Помните правила работы в группах?

«Правила работы в группе»

• Работать дружно, не ссориться, каждый имеет право на ответ.

• Работать тихо, не мешая другим группам.

• Уважительно слушать другие группы, не перебивая отвечающего.

• Все дополнения только после полного ответа группы.

Игра « Кто больше?»

Сл 11

а)-1 тур Какая Зима? Попробуйте дать Зиме свои определения и запишите их на листок(волшебная, белая, седая, суровая, могучая, свирепая, морозная, студеная, бодрая, щедрая, (не жалеет драгоценных украшений - серебро, алмазы), заботливая (заботиться о деревьях, о земле), капризная и так далее

Подведение итогов( снежинки)

б)2 тур- Ребята, как вы думаете, а у Зимы есть помощники?

(Ветер, Мороз, Снег).

- Когда сходятся мороз и солнце, то день какой?

«День чудесный…» И при этом снег скрипит, хрустит, звенит под ногами, поет - это бывает в морозный день. А сегодня снег хрустит под ногами? А снег что делает? (серебрится, искрится, переливается, блестит, сверкает алмазным огнем, светится, горит).

Подведение итогов(снежинки)

в)3 тур (детям выдаются тексты по группам различной сложности.)

6. Социализация (обнародование, презентация).

Выступает представитель каждой группы, читает полученый текст -

Из представленных на доске иллюстраций выберите иллюстрацию к вашему тексту (выбирает слабый ученик).

Сл 12 Физминутка

Сл 13

8.Творческий этап. Сочинение.

-Теперь я предлагаю вам написать текст на тему «Зима». (ученики под музыку пишут творческую работу )

Пользуйтесь орфографическими словариками.

Сл 14 фильм «А за окном зима»

9.Афиширование.

-Кто желает прочитать вслух свою работу?(2-3 ученика)

Сл 1510.Рефлексия.Что ж подведём итоги.

-На своём листе рядом с названием темы «Зима», наклейте смайлик, который выражает ваше отношение к уроку, ваши впечатления от сегодняшнего урока, ваше настроение в конце урока.

-Вот и подошла к концу наша прогулка.

-Кто хочет поделиться с нами своими впечатлениями?

-Что было самым важным для вас на уроке?

Посчитайте, сколько снежинок вы заработали ( Оценивание учащихся)

11. Домашнее задание. Перепишите в тетрадь свою творческую работу.

Сл 16

Спасибо всем за работу. А для наших гостей сюрприз.

Звучит песня

Снова за окном зима, снег кружится за порогом.

Покрывая все дома, заметая все дороги.

Покрывая все дома, заметая все дороги

Припев:

Падают снежинки ,за окном поют ветра.

Падают снежинки, от заката до утра,

Падают снежинки, кружит белый хоровод,

В гости к нам идёт Новый год, новый год

Может быть что в Новый год

Сбудется всё то, что снится.

Что- нибудь произойдет, что-нибудь осуществится

Верю я что в Новый год, в пасмурный холодный вечер

Счастье вдруг ко мне придет, и любовь свою я встречу

1.Вставить буквы, списать в тетрадь.
После метели лес стоит красивый и удивительный. Пуш.стыми шапками накрыты сосны и ели. Маленькие ёлочки занесло снегом

Вьюга пос.ребрила инеем б..резки и осинки. Ги..кие стволы над л..сными д..р..гами согнулись кружевными арками. Дорожки

покрыты мягким ковром. Ходит по лесу м..роз, постукивает по

деревьям! Ай да мороз!

2. Из слов каждой строчки составить предложение. Составить текст. Подобрать название к получившемуся тексту. Записать

Снег, украшает, пушистый, деревьев, ветви

Вершинам, по, перелетают, елей, клесты-еловики, в, попискивают

хлопотливые, сучьях, синицы

Чудесен, лес, зимний, и, сказочен

Шишки, висят, смолистые, ели, на

3. Составить текст по опорным словам.

Лес зимой
После метели, красивый, удивительный. Шапками, сосны, ели.
посеребрила, Вьюга, инеем, берёзки, осинки. Стволы, лесными, дорогами кружевными, арками. Ходит, постукивает, по деревьям

11