Методические находки к проведению уроков русского языка

Алгоритм проведения урока русского языка

с применением активизирующих тестов.

Выход на новую тему урока.

1. Наблюдение над словами, объединенными общим свойством. Одно слово можно дать лишнее.

2. Выход на тему. Формулирование темы урока.

3.Моделирование темы . Работа с сорбонками.

4. Сверка выведенных позиций по теме с учебником.

5. Закрепление темы по учебнику.

6. Самостоятельная работа.

7.Контрольно - оценочный тест.

Пример:

Тема: Сложные слова.

1.Наблюдение над словами.

Скороход, вездеход, лесоруб, морской, мореход.

Учитель:

- Найдите общий признак этих слов.

2. Выход на тему. Открывается Банк мнений.

Сбор мнений. Варианты ответов: две безуд. гласных, два корня.

Формулирование темы: «Сложные слова»

3. Моделирование темы. Составление схемы по сложным словам

4.Работа с учебником. Чтение определения и правила.

Вывод: мы все делали верно, только не отметили, что соединительные гласные - орфограммы.

5. Первичное закрепление. Выполнение упражнения по учебнику.

6. Самостоятельная работа.

7. Контрольно - оценочный тест:

• Это правда, что сложные слова состоят из нескольких корней?( да)

• Это правда, что корни не соединяются ничем? ( нет)

• Это правда, что соединительная гласная - это орфограмма? ( да)

Результаты теста выставляем в Лист успеха по теории.

Алгоритм урока с применением активизирующих тестов.

Активизирующее начало. Минута развития речи.

1. Наблюдение над словами, объединенными общим признаком - одной орфограммой.

2. Составление рассказа с этими словами.

3. Выполнение орфографической работы на основе полученного текста.

Например: Тема: «Безударная гласная в корне слова»

1. На доске написаны слова.

Лепить, комки, метать, снег.

• Выяснение того, что три слова объединены одной орфограммой - безударной гласной в корне слова. Слово «снег» - лишнее.

• Теория: используя схему рассказать, что знаете о правописании безударной гласной в корне слова.

2. Можно эти слова объединить одной темой. Какой? (Зима, Зимние игры, Развлечения зимой, и т. д.)

Составляем рассказ Дети лепили снежные комки. Они метали их вдаль.

3. Орфографические задания по тексту.

• Подобрать однокоренные слова к слову « метали»

• Из них подчеркнуть проверочные слова.

• Первое предложение разобрать по членам предложения.

• Фонетический разбор слова «комки»

служба поддержки

Проверочная работа по теме «Предложение» 1 класс.

Цель:

• Выявить степень усвоения темы.

1. Умение построения предложения по вопросам

2. Усвоение законов написания предложения.

3. Уровень самостоятельности при выполнении задания.

4. Аккуратность оформления работы.

Прочитай:

Рыбаки вытянули сети. Там было много рыбы. Рыбаки сварили уху. Вкусная вышла уха!

Письменно ответь на вопросы:

1. Что вытянули рыбаки?

2. Сколько там было рыбы?

3. Что рыбаки сделали с рыбой?

4. Какая вышла уха?

Внимание! Ключ!

• Предложение пиши с заглавной буквы

• Все слова пиши раздельно

• В конце предложения - ставь точку.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Служба поддержки

Алгоритм проведения урока - игры «Кот в мешке».

Эту игру придумали дети. Ее можно назвать уроком желаний.

Подготовка:

1. Накануне урока в классе обсуждается тема урока ( по блок - карте).

2. Дети предлагают к уроку задания.

3. Учитель пишет на листочках только номера заданий, но не сами задания.

Основная часть:

4. Пред уроком листочки раскладываются на столе учителя или крепятся к Дереву Знаний.

5. Ученик берет лист с номером

6. Учитель озвучивает задание.

7. Составляется план урока.

8. Урок продолжается по составленному плану.

Рефлексия:

9. Контрольно - оценочная деятельность

Древо Знаний.

Что мы должны знать по теме.

Лист моих успехов / русский язык/

Парные согласные

4

4

3

5

5

Удвоенные согласные

5

5

5

Непроизн согл.

4

3

5

5

Безударн.гл

3

3

4

5

5

Ь знак

5

3

4

5

5

5

Ьзнак.разд.

Образ.однок Слов.

Сложные слова.

Части слова

Гласные в приставке

Удвоенные согл на стыке

Ъ,ь разд.

Окончание

Теория *

Темы, которые мне особенно понравились и почему.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

служба поддержки

Служба поддержки

Анализ контрольного диктанта

тема «Правописание парных согласных в корне слова

Фамилия, имя

п\с на конце слова

п\с в середине слова

Безударные гласные

Предлоги, приставки

Авдалян А.

3

Белякова Т

5

Горкун Г.

5

Колбасова Н.

4

Круглова А.

5

Тяпкина К.

5

На «5»»4» 18ч 90% 15ч -75% 10ч 50% 20ч 100%

Таким образом, коррекции подлежит тема »Безударные гласные»

Свои отметки дети выставляют в Листы Успехов, анализируя свои успехи, неуспехи.

.

)