Урок по русскому языку «Разделительный твердый знак (ъ)»

Тема урока: «Разделительный твердый знак (ъ)»

Цель урока: научиться правильно писать слова с твердым знаком (ъ)

Задачи урока:

Образовательные: создать условия для учебной деятельности, в ходе которой учащиеся познакомятся с новой орфограммой отработать навык правописания слов с разделительным ъ знаком.

Развивающие: создать условия для развития познавательной активности детей, умения рассуждать, делать выводы, способствовать развитию орфографической зоркости , память.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Оборудование: презентация, учебник, карточки с заданиями, карточки со словами.

Ход урока:

I. Организационный момент

- В начале урока давайте скажем девиз урока:

Громко прозвенел звонок -
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко раскрыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

II. Минутка чистописания

-Как обычно, мы начинаем наш урок начинается с минутки чистописания.

-А какое сегодня число? Сейчас идёт первый месяц зимы. Декабрь. А как вы знаете зимой идёт снег.

К нам на минутку чистописания прилетели снежинки. А на одной снежинке вопрос.

Я его сейчас прочитаю.

-Вспомните, какие буквы в русском языке не обозначают звуков?( это буквы ь ъ знаки)

-Чем похожи буквы ,чем различются по написанию? (маленькая наклонная линия с закруглением у основания до середины, хвостик -маленькая волнистая линия)

-Запишите строчку, чередуя твердый знак и мягкий знак.

(Ъ Ь Ъ Ь )

а)-А теперь, ребята посмотрите, как нужно писать Ь знак.

Ь - ставлю мел на верхнюю линию узкой строки, веду маленькую наклонную палочку , не доводя нижней линии узкой строки, делаю закругление вверх и веду это закругление до середины узкой строки, делаю закругление вверх и вниз, вывожу на палочку (замыкаю).

(под счёт 1,2,3 …)

б) - А теперь Ъ знак посмотрите, как нужно писать. ( Под счёт: 1,2,3,4)

- И напишем букву Ъ знак воздухе.

в)Вторая строчка : ья ъя ье ъе. Каким соединением соединяем буквы?

(нижнее и среднее соединение)

III. Повторение пройденного материала.

Все снежинки разлетелись и к нам на урок пришёл сегодня снеговик. Он принёс вопросы для повторения. Давайте их прочитаем.

-А теперь давайте повторим то, что мы проходили на прошлых уроках?

-А какой бывает Ь?

(смягчающий и разделительный)

-Когда пишется смягчающий Ь? (после согласных и смягчает согласную букву) .Например коньки мальчик..

-А когда пишется разделительный Ь? (разделительный ь разделяет согласную букву от гласной. Например: листья, воробьи, платье)

Какие стихи про Ь знак мы с вами учили?

Стихи про Ь знак.

- Снеговик очень рад. Он дарит вам свои бонусы.

IV. Объяснение нового материала.

А)- Сегодня на уроке мы будем говорить о разделительном твердый знаке (ъ).

-Узнаем о правописании слов с разделительными ъ, узнаем когда и где пишется ъ знак?

-С ъ знаком мы познакомились ещё в 1 классе. Какие слова с разделительным ъ знаком вы знаете? Для чего нужен разделительный ъ? (Твёрдый знак не даёт звукам сливаться, разделяет согласную букву от гласной)

Какие стишки про ъ знак вы знаете?

Молчаливый твёрдый знак
Не произносится никак!
Но нужен многим он словам,
Его учить придётся вам.
Хотите - не хотите,
Стоит он в алфавите!

Было СЕЛИ,
Стало СЪЕЛИ,
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?
- Твёрдый знак.


Твёрдый знак нам нужен тоже,
Без него писать не сможем:
СЪЕЗД, СЪЕДОБНЫЙ, ОБЪЯСНЕНЬЕ,
И ПОДЪЕЗД, и ОБЪЯВЛЕНЬЕ.

Б) Наблюдение над ролью ь.

-Давайте понаблюдаем сейчас где в словах пишется ъ ?

-Давай те прочитаем слова?

Съезд, подъезд, объявление, съёмка, объект, предъюбилейный. Запишите их.

-Посмотрим внимательно после какой части слова написан ъ? (после приставки)

-Что такое приставка?

-На какие буквы заканчиваются приставки? (на согласные)

-Значит можно сделать вывод. Когда пишется ъ? ( после приставки, оканчивающейся на согласную букву) Выделите приставки в словах.

- Смотрим дальше? Перед какими гласными пишется ъ? (перед гласными Е,Ё,Ю,Я) Подчеркните эти буквы.

-Теперь делаем общий выод.

Вывод : Разделительный ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласную букву, перед гласными Е,Ё,Ю,Я.

Чтение правила по учебнику.

V. Физкультминутка

VI .Закрепление нового материала.

а) -К нам на урок пришли весёлые сказочники. Они расскажут сказку про ъ.

Сказка о твёрдом знаке.

В одной удивительной стране жили, не тужили буквы. Всё у них было слажено, царила в государстве гармония. Но вот буквы решили, что «ъ» - бесполезная буква и только занимает место в алфавите. Отвернулись все буквы от него, но очень скоро поняли, что совершили большую ошибку. Например, вместо слова съел получалось сел , вместо «съёмка» - «сёмка» . По радио не могли даже сказать «объявляю» потому, что не хватало Твёрдого знака. Получалось «обявляю» . И поняли буквы, что каждая буква, даже «ъ», важны, и только всем вместе можно чего-то достичь. Они извинились и попросили «ъ» вернуться в АЛФАВИТ. «ъ» был мудр, он не держал обиды и помог всё вернуть к жизни. Вот такая история. Они вернули букву ъ . Все жители городка очень обрадовались и долго извинялись за свои шутки.
А самое главное, все поняли, что Алфавит не может существовать без Твёрдого знака. И пусть Твёрдый знак не обозначают звука, но всё же играют немаловажную роль в жизни Алфавита.

б) А теперь послушаем букву Ъ.

-Здравствуйте ребята ! Я буква Ъ знак. Я не обозначаю звука, но всё же играю немаловажную роль в жизни Алфавита. Вы послушали сейчас сказку и узнали как же плохо без Ъ знака.Я не даю звукам сливаться и разделяю согласную букву от гласной.. А теперь запомните правило.

Разделительный ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласную букву и перед гласными буквами Е,Ё,Ю,Я.

( Учащиеся ещё раз повторяют правило)

- До свидания, ребята!!! Теперь мы часто будем встречаться на уроках русского языка. А для Вас я оставляю новое задание..

-Давайте выполним задание которое для Вас приготовил Ъ.

-Запишите предложения и вставьте букву Ъ.

Машина под… ехала к дому.

Кот с….ел рыбку.

Ребята увидели под..ёмный кран.

Учитель об… яснил задачу.

в) задание по учебнику , фонетический разбор съел.

VII Итог урока

-Какую тему урока мы сегодня проходили? Когда пишется разделительный ъ знак?

Какие задания на уроке мы выполняли.

- Какова роль твердого знака? (Твёрдый знак не даёт звукам сливаться, разделяет согласную букву от гласной)

Давайте запишем слова и понаблюдаем перед какими гласными буквами пишется ь.

В.езд, с.ёмка, об.явление,объяснение.

Вывод:

Составление предложений

Об… явили посадку в самолёт.

Учитель об… яснил ученикам задачу.

Грузовик по….ехал к дому.

Кот с….ел целую банку сметаны.

Машина под… ехала к дому.

Под….ёмный кран поднимает и опускает грузы.

Обез…яна.

2. Об…ект.

3. Об…яснение.

4.От…езд.

5. Осен…ю.

6. От…ехать.

7. Гост…я.

8. Об…ятие.

9. Крыл…цо

• съедобный гриб

• взъерошенный воробей

• подъемный кран

• съежился от холода

• разъяренный хищник

Сказка о мягком знаке В одной удивительной стране жили, не тужили буквы. Всё у них было слажено, царила в государстве гармония. Но вот буквы решили, что «ъ» - бесполезная буква и только занимает место в алфавите. Отвернулись все буквы от него, но очень скоро поняли, что совершили большую ошибку… Не на чем стало ездить, так как исчез АВТОМОБИЛЬ. Нечем стало рисовать - пропали АКВАРЕЛЬ и ГУАШЬ. Лето стало в три раза короче, потому что исчезли ИЮНЬ и ИЮЛЬ. Пропала вся ОСЕНЬ: СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ. Не оказалось на земле зимы - ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ и ФЕВРАЛЬ улетучились. Короче стала весна: не наступал АПРЕЛЬ. Перепутался весь календарь. Люди перестали УЧИТЬСЯ, ЕСТЬ, ДУМАТЬ, ГОВОРИТЬ, ХОДИТЬ. Они страдали бессонницей, так как не могли СПАТЬ. Дети перестали БЕГАТЬ, ПРЫГАТЬ, ВЕСЕЛИТЬСЯ. Все прекратили РАБОТАТЬ и ИГРАТЬ на КОМПЬЮТЕРЕ. Перестала ТЕЧЬ вода, прекратил идти ДОЖДЬ. Остановилась ЖИЗНЬ. И поняли буквы, что каждая буква, даже «Ь», важны, и только всем вместе можно чего-то достичь. Они извинились и попросили «Ь» вернуться в АЛФАВИТ. «Ь» был мудр, он не держал обиды и помог всё вернуть к жизни. Вот такая история.

В одной удивительной стране жили, не тужили буквы. Всё у них было слажено, царила в государстве гармония. Среди них было два брата: одного звали Мягкий знак, а другого - Твёрдый знак.
Жили все буквы дружно и никогда не ссорились. Каждая буква городка Алфавит обозначала какой-то звук. Только Мягкий и Твёрдый знаки не обозначали никакого звука. Один брат - Твёрдый знак - обладал твёрдым характером, другой - Мягкий знак - был помягче.

Но вот буквы решили, что «Ь и ъ знаки» - бесполезные буквы и только занимают место в алфавите. Отвернулись все буквы от него, но очень скоро поняли, что совершили большую ошибку…

. Например, вместо слова «вьюга» получалось «вюга» , вместо «съёмка» - «сёмка» . По радио не могли даже сказать «объявляю» потому, что не хватало Твёрдого знака. Получалось «обявляю» . Они вернули братьев .И братья вернулись им стало жалко Алфавит. Все жители городка очень обрадовались и долго извинялись за свои шутки.
А самое главное, все поняли, что Алфавит не может существовать без Твёрдого и Мягкого знаков. И пусть Твёрдый и Мягкий знаки не обозначают звука, но всё же играют немаловажную роль в жизни Алфавита