Интеллектуально-познавательная игра Покормите птиц зимой!

МБОУ АСОШ № 1

Интеллектуально-познавательная

программа

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА

Автор - составитель:

Егорькова А.В.

Ардатов, 2013 г.

Интеллектуально-познавательная программа

"ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ!"

Все усилия при воспитании окажутся тщетны, пока вы не научите ваших воспитанников любить поле, птиц и цветы.

Д. Рескин

Цели: - привлечение внимания подрастающего поколения к проблеме подкормки зимующих птиц; - вовлечение обучающихся в творческую и практическую деятельность по охране и защите зимующих птиц; - развитие потребности общения с природой и окружающим миром, ответственности за «братьев наших меньших». - воспитание у учащихся активной жизненной позиции в сфере экологической и природоохранной деятельности.
Оборудование: фонограмма с голосами птиц; иллюстративный материал, образцы кормушек для птиц, корм для птиц, выставка научно-познавательной литературы о птицах.

Экскурсия в природу.

- Давайте полюбуемся зимней природой! Какая красота!

- Какая сегодня погода?

- Понаблюдайте за небом, снегом, деревьями.

- Много ли сейчас животных можно увидеть в природе?

- Почему их так мало сейчас?

- Почему улетели в тёплые страны насекомоядные птицы?

- Каких перелётных птиц вы знаете?

- Назовите зимующих птиц. - Почему остались зимовать зимующие птицы? Подумайте, чем они питаются сейчас? Много ли корма находят птицы зимой? Почему? - Как же помочь нашим «пернатым друзьям»? (Ответы детей).

Беседа.

Включается фонограмма «Голоса птиц». Под фонограмму учитель читает текст: Нет на земле такого уголка, где нельзя было бы встретить птиц. Птицы - это песнь и полёт! Это голоса наших лесов, степей, гор, пустынь! Песни птиц звучат круглый год, голоса их слышны днём и ночью. Птицы - дети воздуха, покорители воздушного океана. Они поднимаются выше облаков и гор, перелетают через моря и пустыни. На земном шаре насчитывается около 8500 видов пернатых. На территории России гнездится около 250 видов. Живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен - человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на земле не останется птиц? - Кто ответит на этот вопрос?

Загадки о птицах:

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый ….. (воробей).

Трещала с самого утра

«Пор-р-ра! Пор-р-ра!»

А что - пора? А что пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит ….. (сорока).

В лесу под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись….. (дятел).

И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся дрожа!

Очень уж суровы

Филины и …...(совы).

- Кто догадался, что объединяет этих птиц? (Они зимой не улетают в тёплые края). Этих птиц называют осёдлыми.

- Каких осёдлых птиц вы ещё знаете? (Ворона, галка, воробей, снегирь, синица, поползень, щегол, …)

Демонстрация иллюстративного материала. Сейчас идёт зима - очень суровое время года для птиц. Запасы кормов в зимний период значительно уменьшаются. Птицам, особенно насекомоядным, зимой очень тяжело. С утра до вечера все они заняты поисками пищи. Птицы, особенно молодые, за короткий зимний день не успевают найти достаточно корма и гибнут от голода. Пуховые тёплые «шубки» птиц защищают их от холода, но не от голода. А если наступит непогода: ветры, метели, снегопады, изморозь, гололёд, пурга - занесёт, залепит снегом травы, деревья и кустарники, где можно отыскать семена и насекомых? И тогда для наших пернатых друзей наступают голодные дни, а зачастую- гибель! В суровые дни из десяти синиц выживает только одна. А девять погибают от голода! Жалко? Очень. Тогда надо спешить, надо оказать помощь голодающим птицам! В это время они так нуждаются в помощи человека!

2 ученика читают стихотворение:

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.
Столько гибнет их,
Не счесть,
Видеть тяжело!
А ведь в вашем сердце
Есть
И для них тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

(А. Яшин) - Помогаете ли вы зимой птицам? Расскажите, как.

Мастер-класс по изготовлению самых простых кормушек.

(показывают дети).

- У кого из вас есть кормушки? - Кормушки для птиц бывают самые разные: из дерева, пластиковых бутылок, даже из пакетов из-под сока или молока. (Учитель показывает образцы кормушек).

- А сейчас ребята покажут, как их изготовить из подручных материалов.

Правила укрепления кормушек.

- Найти место для кормушки, безопасное для птиц, чтобы туда не добрались кошки или собаки.

- Укрепляя кормушку, не обламывать ветки.

- Нельзя прибивать кормушку гвоздями к стволу дерева. Вы можете нанести дереву вред.

- Лучше привязать её к дереву проволокой или верёвкой.

- Можно кормушку прибить к длинному шесту и укрепить шест в земле.

- В кормушке не должно быть снега.

- Не бросать возле кормушки пакеты, банки, в которых приносите корм.

- Следить, чтобы корм в кормушке был постоянно.

- Необходимо также знать, чем нужно кормить птиц.

Игра «Угощение для птиц» - Сейчас мы с вами немножко поиграем, для этого вам нужно из предложенных продуктов питания выбрать то, что можно положить в кормушку без вреда для здоровья птиц. Если птицам для пищи подходит продукт, то вы поднимаете руки вверх, если птицы этим не питаются - вы мотаете головой.

Рябина

Апельсины

Макароны

Семечки

Картофель

Хлеб

Котлеты

Семена и плоды дикорастущих растений

Шоколадные конфеты

Яблоки

Пшено

Чеснок

Сало

Кусочки сырого мяса - Конечно, птицы - наши друзья. Они не только оберегают нашу природу, но и радуют нас своим звонким пением. Так давайте, ребята, будем беречь птиц, будем помогать им в трудный для них период!

Викторина.

Деление учащихся на 3 команды. Дети придумывают название команд. Выбор капитанов команд. За правильный ответ команда получает 1 балл.

Задания для команд.

1. «Отгадай название птицы». - Ребята, вы должны прочитать название птиц. Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы. 1 команде: ОЗУДЯНБАОЛДАИНКУ (зяблик)

2 команде: БИВХЕРАВСХАКСУТИ (беркут)

3 команде: СИМОРЛУМСРЯПУКИА (оляпка)

2. «О какой это птице?»

1 команде: « Мать- отца не знаю, но часто называю». (кукушка).

«У какой птицы самый длинный язык?» (дятел)

«Какая птица складывает свой улов в клюв?» (пеликан)

2 команде: «Он серенький на вид, но пеньем знаменит.» (соловей).

«Какая птица слаба на слух?» (глухарь)

«У какой птице самый красивый хвост?»

3 команде: « То слеп, то зряч, мышей ловит, а не кот» (филин)

«Какая птица ночует в снегу?» (тетерев)

«Какая самая маленькая птица России?» (королёк)

3. «Когда так говорят?»

1 команде: Короче воробьиного носа. (Очень маленький)

Белая ворона. (Человек, который сильно отличается от других).

Курица лапой. (Неразборчиво, неряшливо)

2 команде: Как с гуся вода. (Безразлично, всё нипочём).

Стреляный воробей (Опытный, бывалый человек)

Считать ворон (Лодырничать)

3 команде: С гулькин нос (Небольшой по размерам, по величине, по количеству).

Ворона в павлиньих перьях (Человек, безуспешно старающийся казаться лучше, чем он есть).

Курам на смех (Очень смешно, нелепо).

4. «Дополни пословицу».

1 команде: Ласточка день начинает, а соловей …….. (кончает).

2 команде: Лучше синица в руках, чем ……….. (журавль в небе).

3 команде: Слово не воробей, вылетит - ………. (не поймаешь).

5. Экологические ситуации. 1 команде: Рома и Кирилл нашли в кустах птенчика, который выпал из гнезда. - Давай возьмём его домой, - сказал Кирилл, - пусть живёт у нас. - Нет, - ответил Рома. - Нужно залезть на дерево и посадить его в гнездо. - Кто из детей прав? (Никто. Птенца нельзя брать в руки, иначе его мать больше не приблизится к птенцу и он умрёт. 2 команде: Серёжа и Миша гуляли в лесу. Светит яркое солнце. Кругом цветы, травы, деревья. Вдруг Миша увидел в траве птичье гнездо. Там лежали три маленьких яичка. - Давай возьмём и разобьём, посмотрим, что внутри., - сказал Серёжа. - Нет, мы их трогать не будем, - ответил Миша. - Пусть останутся на месте. - Кто прав, Миша или Серёжа? (Прав Миша). 3 команде: Собрались ребята в поход. Вася взял с собой собаку. Собака бежала впереди. Вдруг все услышали её лай. Дети подбежали и увидели, что Дружок вот-вот набросится на птенчика, который выпал из гнезда. Если бы ребята не подоспели вовремя, быть бы беде. - Какую беду предотвратили ребята? (Ребята не дали собаке дотронуться до птенца. Его мать заметит и посадит в гнездо).

Подведение итогов викторины.

ОЗУДЯНБАОЛДАИНКУ

БИВХЕРАВСХАКСУТИ

СИМОРЛУМСРЯПУКИА

1 команде: Рома и Кирилл нашли в кустах птенчика, который выпал из гнезда. - Давай возьмём его домой, - сказал Кирилл, - пусть живёт у нас. - Нет, - ответил Рома. - Нужно залезть на дерево и посадить его в гнездо. - Кто из детей прав?

2 команде: Серёжа и Миша гуляли в лесу. Светит яркое солнце. Кругом цветы, травы, деревья. Вдруг Миша увидел в траве птичье гнездо. Там лежали три маленьких яичка. - Давай возьмём и разобьём, посмотрим, что внутри., - сказал Серёжа. - Нет, мы их трогать не будем, - ответил Миша. - Пусть останутся на месте.

- Кто прав, Миша или Серёжа?

3 команде: Собрались ребята в поход. Вася взял с собой собаку. Собака бежала впереди. Вдруг все услышали её лай. Дети подбежали и увидели, что Дружок вот-вот набросится на птенчика, который выпал из гнезда. Если бы ребята не подоспели вовремя, быть бы беде.

- Какую беду предотвратили ребята?