Итоговый урок по русскому языку на тему Имя существительное Подготовила: учитель начальных классов Буцкая Тамара Федоровна

Открытый урок в 4 классе по русскому языку

Тема: Имя прилагательное

Тип урока .Урок обобщения, повторения знаний.

Цели и задачи урока:

закрепить имеющиеся знания учащихся об имени прилагательном; развивать самостоятельность школьников, умение преодолевать трудности в учении, орфографическую зоркость, внимание, способствовать формированию интереса к предмету.

Оборудование: картинки с рисунками, карточки со словами, дерево, листья с вопросами.

Ход урока

I. Организационный момент. Психологическая установка под музыку. (Звучит негромкая музыка). Слово учителя: Улыбнемся друг другу. Улыбнемся нашим гостям. Сядьте тихонечко. Сядьте удобно, закройте глаза, повторяйте вполголоса: Я в школе на уроке. Сейчас я начну учиться. Внимание мое растет. Я, как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Я радуюсь этому. (Пауза) Голова мыслит ясно. (Пауза) Я хочу учиться. Я готов к работе.

II. Чистописание

-Сейчас у нас минутка чистописания.
-Вам надо догадаться, что сегодня будет являться чистописанием.
-Эта часть слова не входит в основу имен прилагательных.
- Это окончание.
Ая яя ий ый ой ое ее ые ие
У. Простым карандашом с помощью замкнутой линии разделите эти окончания на группы.
Объясните свои действия.
Д. Первые три группы- это окончания прилагательных женского рода, мужского и среднего рода, а четвертая группа - это окончания прилагательных множественного числа.

III.Формулирование темы и цели урока

- Кто догадался, какая тема урока?

Имя прилагательное (прикрепляю)

- Что мы уже знаем об именах прилагательных?

- Цель нашего урока вспомнить, что мы знаем о прилагательном, правильно употреблять их в речи.

VI. Работа над темой урока

1.Вспомним, какую роль имена прилагательные выполняют в нашем языке

Посмотрите на доску.

… зверь

… шуба

… хвост

… глаза

… зубы

- Понятно ли о каком зверьке говорится? (нет)

- Почему (У всех есть шубы …)

Давайте запишем прилагательные, чтобы говорилось о … мышке.

(прикрепляю рис.)

- На какой вопрос отвечают прилагательные?

Один человек пишет у доски, остальные в тетради.

- Прочитайте, что получилось.

Сделаем вывод.

Зачем нужны прилагательные?

(Делают речь точной, выразительной.)

(прикрепляю)

По одним выразительным прилагательным можно даже догадаться о ком идёт речь.

Косой, слабый, трусливый

(заяц)

Рыжая, хитрая, ловкая

(лиса)

Серый, хищный, жадный

(волк)

Поиграем волшебниками и превратим мышку в «мишку-медведя»

(Прикрепляю картинку справа)

Выберите нужные слова (огромный, бурая, короткий, коричневый, крепкие)

(Прикрепляю)

Один ученик у доски пишет, остальные в тетради.

Прочитайте! Получился мишка?

Что изменилось?

Маленький Огромный (размер)

Серая Бурая (цвет)

Длинный Короткий (размер)

Черные Коричневые (цвет)

Острые Крепкие (Крепость)

Т.е. что такое размер, цвет, крепость? Это признаки.

Задание .Посмотрите на ваш листок.

Цвет:

Форма:

Размер:

Вкус:

Материал:

Качества характера:

(Слова для справок: маленький, бумажный, соленый, зеленый, кирпичный, желтый, гигантский, круглый, горький, доброжелательный, треугольный, душевный…)

Какие признаки указаны там? Чтение…

Проверка.

Сделаем вывод, что обозначают имена прилагательные? (обозначают признаки)

(прикрепляю)

2.Изменение имен прилагательных по родам, числам

( вывешиваются картинки с бесцветными рисунками: василек, облачко, речка)

- Посмотрите нас встречают имена прилагательные ( вывешиваются таблички с прилагательными) Прочитайте их.

воздушный

кривой

быстрый

маленький

прозрачный

пушистый

чистый

волшебный

глубокий

голубой

смелый

сильный

- Что общего у всех этих слов? ( ответы детей)

-Но посмотрите на них, они хмурые невзрачные, чтобы они приобрели цвет, размер, необходимо назвать их признаки, используя прилагательные, которые вышли к нам на встречу.

- К какому из трех имен существительных мы можем подобрать прилагательное из данной групп? ( василек Т.к оно м.р ед.ч)

Работа в тетрадях.

- Красиво и аккуратно запишем слово «василек» самостоятельно припишите к нему подходящее по смыслу прилагательные, выделите у них окончания.

- Теперь наш василек стал голубой, маленький, волшебный ( картинка с васильком переворачивается цветной стороной)

- Что надо сделать, чтобы эти прилагательные подошли к существительным «речка», «облачко»?

Работа по вариантам: 1 вариант-речка, 2 вариант-облачко.

(дети работают самостоятельно: выделяют окончания прилагательных, указывают род)

Взаимопроверка.

Как определить род имен прилагательных?

(картинки предметов меняются на цветные)

- Какие окончания имеют прилагательные в ед.ч, ж. и ср. рода?

Сделаем вывод, имена прилагательные в единственном числе изменяются по родам. (женский род, мужской род, средний род)

(прикрепляю)

- изменим наши слова так, чтобы их было много

Сделаем вывод, имена прилагательные изменяются по числам (единственное число, множественное число)

(прикрепляю)

-От какой части речи зависит прилагательное?( зависит от существительного)

(прикрепляю)

3. Образование имен прилагательных

Словарный диктант

Учитель диктует существительные.

Мороз, нога, весна, гриб, обувь, цирк, класс, печь, кирпич, чудо

- Учащиеся должны записать прилагательные, выделить часть слова (суффикс), с помощью которого образовано прилагательное

Сделаем вывод, имена прилагательные образуются от существительных при помощи суффиксов (образуются от существительных)

(прикрепляю)

4. Изменение имен прилагательных по падежам.

А сейчас, задание на внимание: послушайте стихотворение «Приключения зеленого листа», выпишите словосочетание - зеленый лист- и определите падеж.

Как - то раз с большого клена

Оторвался лист зеленый (И.п.)

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Закружилась голова

У зеленого листа (Р.п.)

Ветер нес и нес листву

Бросил только на мосту.

В тот же миг веселый пес

Шмыг - к зеленому листу (Д.п.)

Лапой - хвать зеленый лист (В.п.)

Дескать, поиграем.

«Не хочу», - парашютист

Головой качает лист.

Ветер вмиг с листом зеленым (Т.п.)

Над землей взметнулся снова,

Но шалун листок упал.

Я пишу в саду под кленом

Стих о том листе зеленом (П.п.)

Какой вывод мы можем сделать: Имя прилагательное изменяется по падежам и стоит в том же падеже, что и существительное, с которым оно связано.

(изменяется по падежам) (прикрепляю)

Задание

Просклоняйте имена прилагательные. (У каждого ученика своя карточка)

Творческое задание.

Побелели поля. Лес стоит в (белый) уборе, словно в сказке. Деревья покрыты инеем. Спит медведь под (снежный) сугробом. Заяц сменил (белый) шубку, на (серый).

-определите падеж, подчеркните имена прилагательные, выделите грамматическую основу предложения

- Каким членом предложения является имя прилагательное в предложении?

( второстепенным членом) (прикрепляю)

V. Развитие речи. Мини-сочинение Мой друг.

Вы должны написать мини-сочинение, используя прилагательные.

По плану

Мой друг.

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)

VI. Итог урока

- Весь урок вы хорошо мне помогали. У каждого ученика на зеленом листике написан вопрос. Нужно одеть дерево. Получится небольшой рассказ об имени прилагательном.

1.Что такое прилагательное? (часть речи)

2.Как изменяются имена прилагательные?( по родам, числам, падежам)

3. Каким членом предложения является имя прилагательное в предложении? ( второстепенным членом)

4.От какой части речи зависит прилагательное?( от существительногого)

5.Что обозначает прил-е?( признак предмета)

6.Какие окончания имеют прил-е?(-ая, -яя, -ое, -ее, -ый, -ий)

7.Как определить падеж прил-го?(по падежу существительного.)

8.Какую роль в нашем языке играют имена прилагательные?

(описыв. предметы, делают их более яркими)

9. Как образуются прилагательное? (от существительных, наречий с помощью ^)

10.Как подчеркиваем прил-е в предложении?(волнистой линией)

VII. Выставление оценок. Домашнее задание

Что такое прилагательное?

Как изменяются имена прилагательные?

Каким членом предложения является имя прилагательное в предложении?

От какой части речи зависит прилагательное?

Какие окончания имеют прилагательные?

Что обозначает прилагательное?

Как определить падеж прилагательного?

Как подчеркиваем прилагательное в предложении?

Какую роль в нашем языке играют имена прилагательные?

Как образуются прилагательное?

Мой друг

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)

Мой друг

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)

Мой друг

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)

Мой друг

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)

Мой друг

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)

Мой друг

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)

Имя прилагательное

Делают речь точной, выразительной

обозначают признаки

Какая? Какой? Какое? Какие?

женский род

мужской род

средний род

изменяются по падежам

единственное число

множественное число

образуются от существительных

зависит от существительного

второстепенный член

воздушный

кривой

быстрый

маленький

прозрачный

пушистый

чистый

волшебный

голубой

смелый

сильный

глубокий

Цвет:

Форма:

Размер:

Вкус:

Материал:

Качества характера:

маленький

бумажный

соленый

зеленый

кирпичный

желтый

гигантский

круглый

горький

доброжелательный

треугольный

душевный

Мой друг

1. Как зовут друга?

2. Рост, волосы, глаза, одежда.

3. За что я люблю своего друга? (черты характера)