Конспект урока по рисованию (1 класс)

Урок по теме: «Волшебные краски. Смешивание красок». Дата: Цели: познакомить учащихся с красками; развивать воображение и аналитические способности глаза; развивать умение пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании; развивать эстетический вкус, наблюдательность; воспитание дисциплинированности; воспитание познавательной потребности, интереса к изобразительному искусству; воспитание аккуратности. Оборудование: краски, различные кисти, баночка для воды, альбом, тряпочка, презентация к уроку.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Будем учиться рисовать. (Слайд №2)

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

Утром в школу я иду,

Принадлежности беру.

На плечах несу свой дом,

А в нём для рисования…(альбом) (Слайд №3)

Над бумажным над листом

Она машет нам хвостом.

И не просто машет,

А бумагу мажет.

Красит в разные цвета.

Ух, какая красота. (кисточка, краски) (Слайд №4)

- А теперь проверьте, есть ли эти предметы у вас на столе. (Слайд №5)

II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке вы научитесь работать с красками и узнаете цвета этих замечательных красок.

III. Актуализация субъективного опыта учащихся.

- Рассмотрите свои краски.

- Назовите цвета красок.

- Какие вы ещё знаете цвета?

- Что напоминает вам цвет каждой краски?

Красный - звезда, роза, клубника, гранат, помидор. (Слайд №6)

Жёлтый - солнце, цыплёнок, подсолнух, банан, лимон. (Слайд №7)

Зелёный - лягушка, лист, груша, огурец, киви. (Слайд №8)

Синий - облака, котик, колокольчик, кит, сливы. (Слайд №9)

Коричневый - шкаф, дом, медведь, верблюд, шишка. (Слайд №10)

Оранжевый - лиса, апельсин, морковь, белка, колобок. (Слайд №11)

Серый - осёл, слон, мышь, монета, бегемот. (Слайд №12)

IV. Введение в тему урока.

1. Вступительная беседа.

- Перед вами картина Серова "Девочка с персиками". (Слайд №13)

- Какого жанра эта картина? (Портрет)

- Чем первая картина отличается от второй? (Выполненная красками) - Вообразите, что все цвета исчезли из окружающего мира, и мы видим его только серо-белым. Какая унылая, однообразная и непривычная картина получится! Оказывается, как много в нашей жизни значит цвет!

- Почему? (Приятно смотреть на красивые разноцветные краски, они вызывают хорошее настроение)

2. Правила работы: (Слайд №14)

- А вы знаете, что различные цвета красок можно получить путем смешивания? - Для этого используют палитру. Это тоненькая дощечка, на которой смешивают краски. Она может быть прямоугольной или овальной формы с выемкой для большого пальца. Часто вместо палитры художники используют блюдце или листок плотной бумаги. Вы тоже можете подбирать и смешивать краски на листе бумаги. - Для кисточек различного вида нужна баночка. В ней и будут находиться ваши кисточки, которые нужно ставить ворсом вверх, воду в баночке необходимо менять, чтобы краски не загрязнились. - Кисти для рисования бывают разными, они имеют свои номера. Чем кисточка толще, тем больше номер. Для работы хорошо иметь не одну кисточку, а несколько - тонкие и толстые. Чтобы не пачкать краски в баночках, кисть моют и вытирают чистой тряпочкой. Лишнюю воду тоже снимают тряпочкой.

V. Физкультминутка. (Слайд №15)

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем-

Крылья сложили назад.

3. Смешивание красок.

1) - А сейчас давайте экспериментировать. Положите перед собой лист бумаги, палитру.

- Существует три основных цвета: красный, желтый, синий. (Слайд №16)

- А как получите оранжевый цвет? (Слайд №17)

- Нанесите на лист красную краску, рядом желтую, посмотрите какие яркие цвета.

- Смешайте в палитре красную и желтую краски. Какой цвет получился? (Оранжевый.)

- Нанесите его на лист бумаги. Сравните с красным и желтым, что вы заметили?

- Как получить зеленые цвет? Кто знает?

- Смешаем синюю и желтую краски. Нанесем на лист бумаги.

- Как получить фиолетовый цвет? Смешаем синюю и красную краски. Нанесем на лист бумаги.

2) - Перед вами картина Исаака Ильича Левитана "Весна - большая вода". (Слайд №18)

- К какому жанру относится эта картина? (Пейзаж)

- Какое настроение вызывает она? (Радостное, восторженное)

- Что вы можете сказать о красках, выбранных художником? (Светлые)

- Вы заметили, какой цвет добавлен ещё в работу? (Белый) - Посмотрите на эти разноцветные зонтики. Вы видите, как меняется каждый раз цвет, путём добавления в него белой краски. (Слайд №19)

- Какой становится цвет? (Нежным, более светлым)

3) - Перед вами картина Ване Бейерена "Ваза с цветами". (Слайд №20)

- К какому жанру относится эта картина? (Натюрморт)

- Какое настроение вызывает она? (Радостное, восторженное)

- Что вы можете сказать о красках, выбранных художником? (Тёмные)

- Вы заметили, какой цвет добавлен ещё в работу? (Чёрный)

- Перед вами палитра на ней показано смешивание всех цветов с чёрной краской.

- Какие получаются цвета? (Серый, бурый, коричневый, чёрный) (Слайд №21) VI. Педагогический рисунок. 1) Расположите лист по горизонтали. Подумайте, какие узоры вы хотели бы нарисовать на своем коврике:

цветы, листья или геометрические фигуры, или какие-то другие предметы.(Слайд№22) 2) Все элементы располагайте на одинаковом расстоянии друг от друга. Мне захотелось нарисовать коврик с солнышком и месяцем. (Слайд №23) 3) Рисую волнистую линию, а на ней располагаю все элементы на одинаковом расстоянии. 4) Края коврика разрисую волнистой линией. (Слайд №24) 5) Беру краски. Ее надо заранее смачивать водой. 6) Раскрашиваю свой коврик. 7) Можно на коврике нарисовать чередующиеся геометрические фигуры, например, квадратика и раскрасить различными цветами. - Получится яркий, нарядный, разноцветный коврик. Для получения нужного вам цвета краски можно смешивать.

VII. Творческая практическая деятельность учащихся.

- Послушайте стихотворение Берестова "Все люди любят рисовать". (Слайд №25)

И в десять лет, и в семь, и в пять

Все люди любят рисовать.

И каждый сразу нарисует

Все, что его интересует:

Далекий космос, ближний лес,

Цветы, машины, пляски, сказки…

Все нарисуем! Были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и не Земле!

- О чем это стихотворение? (Все дети любят рисовать).

- Что нужно для того, чтобы рисовать? (Краски, бумага).

- Да, нужны разноцветные краски, бумага, кисточки, нужен мир в семье, на Земле и хорошее настроение - тогда все получится.

- Используются все краски, какие у вас есть, попробуйте нарисовать красивый коврик.

VIII. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение. - У вас получились замечательные коврики. Что помогло вам при рисовании? (разноцветные краски).

2. Обобщение.

- Чему учились на уроке? (Смешивать краски и получать новые; рисовать коврик).

- Что нового узнали? (Как получать новые цвета, как работать с красками).

3. Уборка рабочего места.

IX. Рефлексия.

- Вам понравился сегодняшний урок? (Слайд №26)

- Что особенно понравилось?

- С какими заданиями вы справились быстро?

- Что у вас вызвало затруднение?

- Покажите, какое у вас настроение.

Спасибо за урок.