Методическое пособие по литературному чтению для 2 класса Знай, умей, применяй!

Тест № 12.

В.В.Бианки «Неслышимка».

1.Определи жанр произведения:

а) стихотворение б) сказка в) рассказ

2.Кто главные герои произведения?

а) Момик и Зумзик б) автор и внучка в) дрозд и сверчок

3. Что за литературный приём описан: «Налетел сильный шквал, хлынул дождь. Он шуму наделал много».

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

4. Какой приём использовал автор: «Дрозды всегда так отчаянно кричат, точно их уже схватили за хвост»

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

5. Определи тип литературного приёма: «птица упала камешком».

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

*6. Что значит выражение «мёртвая тишина»?

а) нет тишины б) тишина с еле заметными звуками в) полная тишина

Тест № 11.

Н.Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса».

1. Как ты думаешь: Это сказка?

а) да б) нет в) не знаю

2. Какой герой произведения удивлялся пиле - гребешке для причёсывания, телевизору-ящику, который даже картины показывает?

а) Бобик б) Барбос в) Васька

3. Кто заврался так, что даже не мог остановиться?

а) Бобик б) Барбос в) дедушка

4. Кто, по твоему мнению, настоящие друзья?

а) Барбос и Бобик б) Барбос и Васька в) дедушка и Барбос

5. Что означает выражение: «Плясали, из сил выбились»?

а) накопили силы б) отдохнули в) устали

Тест № 10.

О.Е.Григорьева «Повар».

1. Это произведение:

а) авторское б) народное в) не знаю

2. Определи жанр произведения:

а) стихотворение б) сказка в) скороговорка

3. Определи тип:

а) пестушка б) перевёртыш в) небылица

4. Переставь слова так, чтобы получилось верно:

«Бросает в котёл поленья,

В печку кладёт варенье,

Мешает суп кочерёжкой

Угли бьёт поварёшкой».

5. Какое настроение создаётся от прочитанного произведения?

а) грустное б) весёлое в) скучное

Тест № 9.

Е.И.Чарушин « Захочешь есть-говорить научишься»

1. Кто по профессии была Аня?

а) ветеринар б) повар в) художник

2. Кого описал автор: «Летать он не может, есть он не научился, крылышки у него растопырки - коротышки, клюв жёлтый»?

а) воробышек б) скворчёнок в) кукушонок

3. Что за литературный приём использовал автор: «Пошёл дождь, налетел ветер, закрутились щепки да пыль»?

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

4. Расставь цифрами сверху слов порядок: У кого просил во дворе скворка есть»?

кот Валерка------воробьиха-----пёс

5. Кто так испугался, что отпустил скворку?

а) чужой человек, прохожий б) соседка в) Аня

*6. Как называют птиц, которые умеют подражать человеческой речи и пению других птиц?

а) пересмешник б) кривляка в) попугай

Тест № 8.

«Как слона лечили» (по В.Коржикову)

1.Вспомни главных героев, выбери верный ответ:

а) машинист, проводник, буфетчик б) тигр, конь, дети в) слон, дрессировщик, доктор

2. Какова идея рассказа? Выбери пословицу:

а) Без запевалы и песня не поётся.

б) Добром платят за добро.

в) У него язык как бритва.

3. Какой литературный приём использовал автор: «Поезд дрогнул»?

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

4. Выбери точную характеристику слона:

а) громадный, серый, умный, добрый

б) глупый, толстый

в) огромный, жестокий

5. Кого из литературных героев тебе напоминает Миролюбов?

а) Айболита б) неизвестного героя в) старика-сказочника

Тест № 7.

Ю.Я.Яковлев «Белые журавлики»

1. О каком большом несчастье ты узнал из рассказа?

а) о гибели исчезающего животного

б) о взрыве атомной бомбы

в) об извержении вулкана вблизи города

2. Какой литературный приём используется: «Взрыв, похожий на гриб, накрыл своей ядовитой шляпой весь город. Он превратил Хиросиму в мёртвый город»?

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

3. Какая надежда появилась у Сасаки, девочки, заболевшей лучевой болезнью?

а) тысяча белых журавликов б) новое лекарство в) кровь матери

4. Какова идея рассказа?

а) воздвигать памятники, украшающие города

б) Учиться делать бумажных журавликов

в) запрещение атомных взрывов

5. Какая пословица подходит к содержанию рассказа?

а) Надежда умирает последней.

б) Сказано - сделано.

в) Труд кормит и одевает.

Тест № 6.

С. Муканов «Родная степь».

1. Что за время года описано: «Снег в степи начинает таять в первой половине апреля. Талые воды задерживаются в небольших впадинах».

а) осень б) зима в) весна

2. Что за литературный приём используется: «В жаркие дни воздух над степью как будто трепещет. Озёра блестят в степи, как блюдца на большой зелёной скатерти».

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

3. Какие чувства ты испытываешь, читая о степи весной?

а) грусти б) ужаса в) восторга

4. Какую птицу называют «соловьём степи»?

а) жаворонка б) дрофу в) розового пеликана

5. Определи тему рассказа:

а) Жизнь животных и птиц.

б) Любовь к родине, степи.

в) О путешественниках.

Тест № 5.

Братья Гримм «Маленькие человечки»

1. Какая пословица отражает идею сказки?

а) Делай добро и жди добра. б) Кончил дело - гуляй смело. в) Болен - лечись, а здоров - берегись.

2. Выбери сказочных героев:

а) сапожник б) жена сапожника в) маленькие человечки

3. Какое волшебство происходило в сказке?

а) муж и жена читали мысли друг друга

б) человечки исчезали

в) сапоги умели быстро бегать

4. В чём секрет быстрой продажи сапог, сшитых маленькими человечками?

а) были искусно сшиты

б) миниатюрные, как сувенирные сапоги

в) низкая цена сапог

5. Найди концовку сказки:

а) Жил на свете сапожник. Денег у него совсем не было.

б) Маленькие человечки сделали нас богатыми. Надо и нам сделать для них что-нибудь хорошее.

в) Но счастье и удача с тех пор не покидали сапожника во всю его долгую жизнь.

Тест № 4.

С.Я.Маршак «Пожар»

1. Определи жанр произведения:

а) сказка б) рассказ в) стихотворение

2. Что явилось причиной пожара?

а) любопытство Лены б) забывчивость мамы в) шалость мальчишек

3. Кто спас Лену?

а) отец б) пожарный в) соседский мальчик

4. Какой приём использовал С.Я.Маршак: «Подключили шланг упругий и , раздувшись от натуги, он забил, как пулемёт»

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

5. Выпиши номер олицетворения: а) Приоткрыла дверцу Лена

б) Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Побежал по стульям с треском,

Вверх пополз по занавескам.

в) Но пожарные узнали,

Где горит, в каком квартале.

Тест № 3.

Х.С. Тавасшерна «Ручей»

1. Определи жанр произведения:

а) стихотворение б) сказка в) рассказ

2. Определи тему произведения:

а) дружбы б) трудолюбия в) любви к родине

3. Какой приём использовал автор: «Спал ветер, шептали кусты, ручей улыбался; цветы жалуются; ручей заплакал навзрыд; рука ели опускалась ниже; ручей подпрыгнул, успокоился, поплыл дальше; звезда любовалась отражением в воде»?

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

4. Определи литературный приём: «Ручей мутный, не могут смотреть в него, как в зеркало».

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

5. Догадывался ли ручей о помощи ели, был ли благодарен ей?

а) да б) нет в) не знаю

Тест № 2.

Э.Н.Успенский « Дядя Фёдор, кот и пёс»

1. Определи жанр произведения:

а) стихотворение б) рассказ в) сказка

2. Какой заряд получает читатель от прочитанного?

а) веселья б) грусти в) страха

3. Какое событие нереальное?

а) существование дяди Фёдора и его родителей

б) изготовление опытного трактора, который работает на продуктах и смазывается не машинным, а подсолнечным маслом.

в) Матроскин, где только не жил и в жизни видел столько, что на целую кошачью энциклопедию хватит.

4. Что за литературный приём использован автором: «Просто, как арбуз»?

а) олицетворение б) сравнение в) эпитет

5. Кто смог исправить характер трактора?

а) опытный Матроскин

б) глупый Шарик

в) строгий Печкин

Тест № 1.

В.П.Катаев «Цветик - семицветик».

1. Определи жанр произведения:

а) стихотворение б) рассказ в) сказка

2. Определи тип:

а) о животных б) бытовая в) волшебная

3. Какой предмет сказочный?

а) баранки б) цветик - семицветик в) Северный полюс

4. Какая фраза из обычной жизни?

а) Вдруг, откуда ни возьмись, старушка.

б) Не успела Женя сказать заклинание, как очутилась дома, а в руках - связка баранок.

в) Не успела она сказать слова, как вдруг, откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок и Женя оказалась на Северном полюсе в летнем платьице.

г) Игрушки всё валили и валили, уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице - игрушки за ней. Женя на чердак - игрушки за ней.

д) Жила девочка Женя. Однажды мама послала её в магазин за баранками.

5. Вспомни и запиши заклинание до конца: «Лети, лети, лепесток…».

Методическое пособие для учителей начальных классов по литературному чтению для 2класса.

В сборнике собраны некоторые тесты по отдельным произведениям учебника «Литературное чтение» под редакцией В.К.Павленко, Т.К.Абеновой, Е.М.Лосева, А.А.Шмырёвой для 2 класса общеобразовательной школы, направленных на проверку знаний содержания текстов; умения определить тему, идею, жанр произведения; точно дать название литературным приёмам, используемым авторами.

г. Павлодар

2007г

Содержание:

Тесты по отдельным произведениям учебника «Литература» (2класса):

Тест №1. В.П.Катаев «Цветик - семицветик». Стр.3

Тест №2. Э.Н.Успенский « Дядя Фёдор, кот и пёс» Стр.3

Тест №3. Х.С. Тавасшерна «Ручей» Стр.3

Тест №4. С.Я.Маршак «Пожар» Стр.4

Тест №5. Братья Гримм «Маленькие человечки» Стр.4

Тест №6. С. Муканов «Родная степь». Стр.4

Тест №7. Ю.Я.Яковлев «Белые журавлики» Стр.5

Тест №8. «Как слона лечили» (по В.Коржикову) Стр.5

Тест №9. Е.И.Чарушин « Захочешь есть-говорить научишься» Стр.5

Тест №10. О.Е.Григорьева «Повар». Стр.6

Тест №11. Н.Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса». Стр.6

Тест №12. В.В.Бианки «Неслышимка». Стр.6

"Павлодар қаласының №16 лицей - мектебі"

мемлекеттік мекеме.

Государственное учреждение

"школа-лицей № 16 города Павлодара"

Шушан С. Ю.

«Знай, умей,

применяй!»

Методическое пособие по литературному чтению

для учителей начальных

классов.

I часть

2класс.

г. Павлодар.

2007 г.

Компетентностное задание. Р.Киплинг «Отчего у верблюда горб?»

1. Какой была земля давно-давно, в первые годы?___________________________________

2. Что стали делать животные с первых дней?_______________________________________

3. Где именно жил верблюд?__________________________________________________

4. Напиши, что он ел.____________________________________________________________

5. Как его называли?_________________________________________________________

6. Сколько животных приходило к нему?___ Напиши их._____________________________

7. Почему животные сердились на верблюда?_______________________________________

8. Как величественно называли джинна?___________________________________________

9. Чем наказал джинн верблюда?__________________________________________________

10. Сколько дней верблюд до сих пор не может наверстать?___________________________