Конспект урока по русскому языку по теме Состав слова, 2 класс

Русский язык 2 класс. Тема "Состав слова" Цель урока: закрепить и упорядочить знания детей о составе слова; развивать интеллектуальные способности учащихся; речь, внимание , память, мышление, наблюдательность.; воспитаывать интерес к русскому языку, умение работать в группе, самостоятельность, умение объективно оценивать себя. Задачи: обобщить и систематизировать знания по теме "Состав слова"; сформировать умение разбирать слово по составу; образовывать новые слова с помощью суффикса и приставки. Оборудование: компьютерная презентация, листы успеха, карточки со словами.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Вхождение в урок Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки! Как ваше настроение? Я думаю, что прекрасное, ведь сегодня необычный день и для вас, и для меня! День нашего первого знакомства и день совместной работы, потому что сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать такой сложный, но очень интересный русский язык. Я очень надеюсь, что наш урок будет для вас интересным и познавательным. У вас на столах лежат листки успеха, прошу вас, нарисуйте на них смайлик, своего настроения. Спасибо!В начале урока нарисуйте своё настроение на листочке успеха. Спасибо. Во время урока не забывайте ставить себе плюсы за правильные ответы. Желаю вам удачи! 2.Определение темы урока детьми Сегодня на уроке мы постараемся сделать ещё один шаг в познании русского языка. А вот тему урока вы определите, если вспомните, что такое АНТОНИМЫ. Молодцы! Посмотрите на слайд, подберите к данным словам антонимы.

ТЬМА - СВЕТ

ВОПРОС - ОТВЕТ

МОКРЫЙ - СУХОЙ

ТОЛСТЫЙ - ТОНКИЙ

СИНОНИМ - АНТОНИМ

ДРУГ - ВРАГ По первым буквам подобранных вами слов прочитайте, что у нас получилось? СОСТАВ. Верно! А что это? А где мы с вами сможем уточнить значение слова? Давайте заглянем в толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова и найдём определение данному слову. Итак, состав - это 1) совокупность людей или предметов, образующих какое-нибудь целое (состав класса, группы); 2)состав вещества, соединение чего-либо; 2) поезд (железной дороги, метро) Ребятки, но мы то с вами на уроке русского языка, и мы подбирали слова, значит о составе чего мы будем говорить? О составе слова. Тема нашего урока - «Состав слова». Как вы думаете, какие задачи поставим перед собой и будем решать на уроке? Повторим все, что знаем о частях слова. Повторим, в какой последовательности будем выполнять разбор слова по составу. Успешно справимся с любыми предложенными заданиями. И не забывайте оценивать свои работы знаком "плюс". Сегодня мы действительно будем говорить о составе слов, будем наблюдать, постараемся систематизировать имеющиеся знания. Ну что ж, открываем тетради, записываем число, классная работа.

3. Минутка чистописания. Определите, пожалуйста, букву, написание которой повторим на минутке чистописания. Эта буква является безударной гласной в слове СОСТАВ. Оо Ооо Оооо 4. Работа со словарным словом. Отгадайте загадку и определите словарное слово с которым мы сегодня познакомимся. Читают вместе. Круглый, зрелый, загорелый Попадался на зубок. Попадался на зубок, Расколоться все не мог, А потом под молоток, Хрустнул раз - и треснул бок. (орех) какая в этом слове орфограмма? Буква О. Как же запомнить эту букву? Послушайте вот такое стихотворение. Мышонок вылез из норы: он отдыхал после игры. И только начал чистить мех, как вдруг увидел он ОРЕХ. Взглянул он сверху на него: Ах, как похож на букву О! Решил в нору орех забрать, потом гостей к себе позвать. Теперь запомните? Давайте запишем слово Орех, поставим ударение, выделим орфограмму, корень слова. Нарисуем букву О в виде ореха, подберём однокоренные слова ОРЕШЕК, ОРЕХОВЫЙ, ОРЕШНИК. Записываем и разбираем по составу. Молодцы! Положите ручки, сядьте поудобнее. 5. Работа над темой урока Самое главное в составе поезда - паровоз. Это движущая сила, без него нет состава. Так и в слове есть самая главная часть, без которой слово существовать не сможет. Что же это за часть? (Корень) Впереди маленький открытый вагончик для угля. (Ведь паровозу для движения нужен уголь). Так и слову для изменения его значения впереди нужна частичка. Кто знает, как она называется? (Приставка) Вагон за паровозом - это вагон для нас пассажиров. И в слове есть частички, которые следуют только за корнем и образуют новые слова. Как они называются? (Суффикс) А в конце состава маленький квадратный вагончик для груза. С какой частью слова его можно сравнить? Где всегда находится окончание? Состав паровоза очень похож на состав слова. Из каких частей состоит слово? (Ответы детей) Что ещё мы забыли? Основу слова.

6. Беседа по теории состава слова. А что мы должны знать по теме урока? (Мы должны знать, что такое окончание, основа, корень, приставка, суффикс. В какой последовательности выполнять разбор по составу. Как правильно выделять из слова окончание, основу, корень, приставку, суффикс). А поможет нам наш состав. Вспомните, в какой последовательности нужно разбирать слова? ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Гимнастика для глаз» (порядок разбора по составу»

7. Закрепление.

1."Образуй слова" (устно)

2. Найти лишнее слово, выпиши его и разбери его по составу.

Пёсик, песок, пёс

Газетный, газ, газовый

Горе, горевать, пригорок

(Записывают: Песок, газетный, пригорок)

3. Составь слова, используя суффиксы, образуй прилагательные - слова-признаки.

ЛИСТ - ЛИСТОК, ЛИСТОВОЙ

ДОМ - ДОМИЩЕ, ДОМОВОЙ (прил., существ.)

ЦВЕТ - ЦВЕТИК, ЦВЕТНОЙ

8. Игра "Знаток" Сейчас, объединитесь в группы и разберите слово по составу. Не забываем последовательность разбора. Выделяем основу слова. А теперь по порядку подходим к доске и приклеиваем слово к плакату. По первым буквам слов определите, что у нас получилось? ЗНАТОК.Какое слово у нас получилось? ЗНАТОК. Кто это? А можете ли вы назвать себя знатоком русского языка после нашего урока? А посмотрите, ребятки какую оценку вам поставили наши уважаемые гости. МОЛОДЦЫ!!!

VI. Итог урока. А теперь давайте подведем итог нашего урока. Над чем мы сегодня работали? (Работали над составом слова, учились самостоятельно разбирать слова по составу) Чему вы научились? Кому из вас было интересно? Возникли ли трудности? Спасибо. А кто самостоятельно может разбирать слова по составу, поднимите руку? А кто может научить разбирать слова своих родителей? Замечательно!!! Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем эту тему и где нам могут пригодиться полученные знания? Состав слова может объяснить образование слов. Знание состава слова помогает мне увидеть, в какой части слова орфограмма, в зависимости от этого слабые позиции я проверяю, запоминаю или смотрю их правописание по словарю. Как чувствовали себя на уроке? Нарисуйте на листочке. Подсчитайте , у кого больше 5 плюсиков? Это "пять"! У кого нет "плюсиков"? В следующий раз будьте активнее. А остальные ребятки получают за урок "4". VII. Домашнее задание.

• Придумайте и запишите 5-6 слов к схеме ………..

• По желанию, нарисуйте любое слово для запоминания или ребус.

Спасибо за урок, мне было интересно с вами работать.