- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса. УМК Начальная школа 21 века
Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса. УМК Начальная школа 21 века
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Мардаганиева Л.Р. |
Дата | 09.11.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение
основная общеобразовательная школа с. Старотураево
муниципального района Ермекеевский район
Республики Башкортостан
Рассмотрено
на заседании МО
__________________________
Протокол №____
от «____»____________2015г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
_______ Мардаганиева Л.Р.
«____»____________ 2015г.
«Утверждаю» Директор МОКУ ООШ
с. Старотураево
___________ Каримова А.Т. Приказ №____ от «____»____________2015г.
Рабочая программа
по окружающему миру для 1 класса
на 2015-2016 учебный год
УМК «Начальная школа ХХI века»
Рабочая программа курса «Окружающий мир» составлена
на основе ФГОС второго поколения
Количество часов : всего 66 часов
в неделю 2 часа.
Учебник: Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011.
Составитель: Мардаганиева Л.Р.
учитель первой категории
2015-2016 уч.год
с.Старотураево
Пояснительная записка Рабочая программа курса «Окружающий мир» составлена на основе авторской программы Н.Ф.Виноградовой «Окружающий мир» и в соответствии с ФГОС НОО. Данная авторская программа основывается на концепции образовательных областей «Естествознание. Обществознание. (Окружающий мир)», соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России и допущена Министерством образования РФ. На изучение окружающего мира в 1 классе отводится 66 часов в год (33 учебные недели по 2 часа в неделю). Программа обеспечена учебно-методическим комплектом УМК «Начальная школа ХХI века»: Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011. Окружающий мир: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011. Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования. /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М. : Вентана - Граф, 2011./ Основная цель обучения предмету «Окружающий мир» в начальной школе - представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России. Особое значение этой предметной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, познании учащимся самого себя, своего «Я». Таким образом, изучение «Окружающего мира» позволяет достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения, т. е. реализовать социальные и образовательные цели естественно-научного и обществоведческого образования младших школьников. Личностные результаты представлены двумя группами целей. Одна группа относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как ученика и школьника. Это:
- готовность и способность к саморазвитию и самообучению,
- достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;
- личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.
- формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;
- воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;
- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
- формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.
- осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;
- обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;
- овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);
- использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;
- расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
- познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);
- регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
- коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.
- Человек как биологическое существо: чем человек отличается от других живых существ, индивидуальность человека, здоровье и образ его жизни, знание себя как необходимое условие эмоционального благополучия и успешной социализации.
Содержание курса окружающего мира в 1 классе
Введение. Что такое окружающий мир. Нас окружает удивительный мир: неживая и живая природа, объекты, сделанные руками человека, люди.
Мы - школьники. Ты - первоклассник. Режим дня первоклассника. Определение времени по часам с точностью до часа. Домашний адрес. Школа, школьные помещения: гардероб, класс, столовая, игровая, спортзал и др. Уважение к труду работников школы: учителя, воспитателя, уборщицы и др. Оказание посильной помощи взрослым: подготовка к уроку, уборка класса, дежурство в столовой и др. Правила поведения на уроке: подготовка рабочего места, правильная осанка, гигиена письма, внимательность, сдержанность, аккуратность. ОБЖ: безопасная дорога от дома до школы. Улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая. Правила пользования транспортом. Дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «железнодорожный переезд», «велосипедная дорожка», «велосипедное движение запрещено» и др. Светофор. Правила поведения на дорогах и улицах, во дворах домов и на игровых площадках. Твои новые друзья. Кого называют друзьями. Коллективные игры и труд. Правила дружбы: справедливо распределять роли в игре, поручения в работе, правильно оценивать деятельность сверстника и свою, радоваться успехам друзей. Универсальные учебные действия:
- определять время по часам с точностью до часа;
- анализировать дорогу от дома до школы: замечать опасные участки, знаки дорожного движения;
- воспроизводить домашний адрес, правила ДД и пользования транспортом;
- различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице;
- описывать назначение различных школьных помещений;
- конструировать игровые и учебные ситуации, раскрывающие правила поведения на уроке;
- реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности.
Ты и здоровье. Забота о своем здоровье и хорошем настроении. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Охрана органов чувств: зрения, слуха, обоняния и др. Солнце, воздух, вода - факторы закаливания. Проветривание помещения. Утренняя гимнастика. Прогулки, игры на воздухе. Режим питания. Культура поведения за столом. Универсальные учебные действия:
- демонстрировать в учебных и игровых ситуациях правила гигиены, упражнения утренней гимнастики, правила поведения во время еды.
Мы и вещи. Ты и вещи, которые тебя окружают. Труд людей, которые делают для нас одежду, обувь, книги и другие вещи. Профессии. Бережное отношение к вещам, уход за ними. ОБЖ: правила пожарной безопасности. Правила обращения с бытовыми и газовыми приборами. Телефоны экстренных вызовов. Универсальные учебные действия:
- классифицировать предметы (изделия) по принадлежности (одежда, обувь, мебель и т. д.);
- ориентироваться при решении учебных и практических задач на правила безопасного поведения с предметами быта. Строить небольшой текст информационного характера на основе телефонных диалогов.
Родная природа. Красота природы. Природа и творчество человека (поэзия, живопись, музыка). Природа и фантазия (поделки из природного материала, мини-сочинения о явлениях и объектах природы). Сезонные изменения в природе (характеристика времени года, сравнение разных сезонов; зависимость изменений в живой природе от состояния неживой). Растения пришкольного участка: название, внешний вид (4-5 растений). Растения сада и огорода: название, окраска, форма, размер, употребление в пищу (4-5 растений). Комнатные растения: название, внешний вид (3-4 растения). Условия роста (тепло, свет, вода). Уход за комнатными растениями. Животные вокруг нас: звери, насекомые, птицы и др. Домашние и дикие животные. Сезонная жизнь животных. Бережное отношение к растениям и животным. ОБЖ: правила безопасного поведения на природе (опасные растения и животные). Универсальные учебные действия:
- описывать сезонные изменения в природе;
- создавать мини-сочинения о явлениях и объектах природы;
- определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности;
- устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;
- описывать внешние признаки растения;
- характеризовать условия роста растения;
- выделять из группы растений опасные для жизни и здоровья людей;
- различать животных по классам (без термина);
- сравнивать домашних и диких животных, выделять признаки домашних животных;
- различать животных по месту обитания.
Родная страна. Семья. Члены семьи. Труд, отдых в семье. Взаимоотношения членов семьи. Название города (села), в котором мы живем. Главная улица (площадь). Памятные места нашего города (села). Труд людей родного города (села), профессии (например, строитель, шахтер, тракторист, доярка и др.). Машины, помогающие трудиться. Труд работников магазина, почты, ателье, библиотеки, музея и профессии людей, работающих в них (продавец, библиотекарь, почтальон, музыкант, художник и др.). Уважение к труду людей. Россия. Москва. Красная площадь. Кремль. Народное творчество: пение, танцы, сказки, игрушки. Универсальные учебные действия:
- составлять небольшой рассказ о своей семье;
- взаимодействовать с участниками диалога: слушать друг друга, обмениваться мнениями на темы, близкие опыту детей; отвечать на вопросы, формулировать вопрос;
- различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; кратко рассказывать на тему «Что делают в …»;
- называть достопримечательности столицы (с опорой на фото, рисунки), ориентироваться в понятии «народное творчество»: приводить примеры малых фольклорных жанров (без термина), народных сказок, игрушек;
- различать (сопоставлять) основные нравственно-этические понятия; называть к ним антонимы и синонимы;
- реализовывать в труде в уголке природы действия по уходу за животными и растениями.
Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса
К концу обучения в первом классе учащиеся научатся:
- воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России; - различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улицах; - ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении; - различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий; - различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»; - определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения; - устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы; - описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира; - сравнивать домашних и диких животных.
К концу обучения в первом классе учащиеся смогут научиться:
-анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения; - различать основные нравственно-этические понятия; - рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей; - участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Класс 1_
Учитель Мардаганиева Лариса Рамизовна
Количество часов
Всего 66 час. ; в неделю 2 час.
Плановых тестов 3
Планирование составлено на основе программ Министерства образования РФ Учебник: Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011.
Рабочая тетрадь: Окружающий мир: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2013.
Учебно - тематическое планирование
по окружающему миру, 1 класс
(2 час. в неделю, всего 66 час.)
УМК «Начальная школа XXI века»
№ п/п
Наименование разделов или глав
Количество часов
Из них
Контрольные работы
1
2
3
4
1
Ты - первоклассник
4
2
Родная природа
24
3
-
Родная страна
16
2
4
-
Твое здоровье
7
1
5
-
Твои друзья - взрослые и дети
10
6
-
Мы и вещи
3
-
Итого
66
3
Тематическое планирование курса окружающий мир
№ п/п
Название раздела (темы)
Программное содержание
Характеристика деятельности детей
(универсальные учебные действия)
1 класс
1
Ты - первоклассник
Статус ученика, школьника. Одноклассники, правила поведения в школе. Правила взаимоотношений.
Режим дня первоклассника. Дорога от дома до школы. Безопасность на улицах и дорогах. Наблюдения. Моделирование ситуаций поведения в разных школьных помещениях, на улицах города. Игровая деятельность: правила дорожного движения. Учебные действия в совместной деятельности (парная работа).
2
Ты и здоровье
Органы чувств. Закаливание. Культура питания. Дидактическая игра: принятие задачи, выполнение правил. Моделирование ситуаций на правила поведения во время еды.
3
Мы и вещи Труд людей, профессии. безопасное поведение с бытовыми электрическими и газовыми приборами. Коммуникативная деятельность: характеристика труда людей разных профессий. Моделирование ситуаций ОБЖ при пользовании бытовыми электрическими и газовыми приборами.
4
Родная природа Сезонные изменения в природе. Растения и животные вокруг нас. Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Описание растений пришкольного участка (уголка природы): название, особенности внешнего вида. Опыты по установлению условий жизни растения (свет, тепло, вода, уход). Характеристика животных разных классов: название, особенности внешнего вида. Различение: домашние-дикие животные. Моделирование ситуаций безопасного обращения с растениями и животными, правил ухода за ними. Трудовая деятельность в классном уголке природы.
5
Родная страна Семья. Родной город (село). Труд людей родного города (села). Россия, Москва. Описание особенностей жизни семьи: члены семьи, труд и отдых в семье. Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Название темы урока
Кол.
час.
Дата план.
Дата факт.
Ты - первоклассник
4
1
Этот удивительный мир
1
4.09
2
Давай познакомимся
1
7.09
3
Мы - школьники
1
11.09
4
Правила поведения в школе
1
14.09
Родная природа
3
5
Сентябрь - первый месяц осени
1
18.09
6
Что нам осень подарила
1
21.09
7
Грибная пора
1
25.09
Твои друзья - взрослые и дети
3
8
Семья
1
28.09
9
Любимые занятия. Воскресный день
1
2.10
10
Воскресный день
1
5.10
Родная природа
5
11
Как из зерна получилась булка
1
9.10
12
Человек и домашние животные
1
12.10
13
«Октябрь уж наступил…»
1
16.10
14
Птицы осенью
1
19.10
15
Явления природы
1
23.10
Родная страна
2
16
Где ты живешь?
1
26.10
17
Правила поведения на дорогах
1
30.10
Мы и вещи
2
18
Ты и вещи
1
6.11
19
Кто работает ночью
1
9.11
Твое здоровье
4
20
Что такое здоровье
1
13.11
21
Правила гигиены
1
16.11
22
О режиме дня
1
20.11
23
Урок в спортивном зале
1
23.11
Родная страна
4
24
Ноябрь - зиме родной брат
1
27.11
25
Звери - млекопитающие
1
30.11
26
Что мы знаем о птицах
1
4.12
27
Птичья столовая
1
4.12
Родная страна
2
28
Родной край
1
11.12
29
Дом, в котором ты живешь
1
14.12
Мы и вещи
1
30
Зачем люди трудятся
1
18.12
Родная природа
2
31
«В декабре, в декабре все деревья в серебре…»
1
21.12
32
Какой бывает вода?
1
25.12
Твои друзья - взрослые и дети
3
33
Поговорим о дружбе
1
28.12
34
Идем в гости
1
15.01
35
С наступающим Новым годом!
1
18.01
Родная природа
3
36
Январь - году начало, зиме - середина
1
22.01
37
Хвойные деревья
1
25.01
38
Жизнь птиц
1
29.01
Родная страна
4
39
Наша страна - Россия
1
1.02
40
Богата природа России
1
5.02
41
Мы - россияне
1
8.02
42
Народная сказка 1
12.02
Родная природа
3
43
Февраль - месяц метелей и вьюг
1
22.02
44
Звери - млекопитающие
1
26.02
45
Наш уголок природы Животные и растения уголка природы
1
29.02
Родная страна
1
46 Мы - граждане России
1
4.03
4.03
Твои друзья - взрослые и дети
4
47
О правилах поведения
1
7.03
48
О правилах поведения
1
11.03
49
23 февраля - День защитника Отечества
1
14.03
50
8 марта - праздник всех женщин
1
18.03
Родная природа
2
51
Март - капельник
1
4.04
52
Птичьи разговоры
1
8.04
Твое здоровье
3
53
Если хочешь быть здоров, закаляйся!
1
11.04
54
Здоровая пища
1
15.04
55
Какое бывает настроение
1
18.04
Родная природа
2
56
Апрель-водолей
1
22.04
57
Жизнь насекомых весной
1
25.04
Родная страна
3
58
Весенние работы
1
29.04
59
Кто работает на транспорте
1
2.05
60
День космонавтики
1
6.05
Родная природа
4
61
Май весну завершает, лето начинает
1
13..05
62
Жизнь земноводных весной
1
16.05
63
Животное - живое существо
1
20.05
64
Природе нужны все!
Ты - пешеход
1
23.05
65-66
Резерв
2
С 15.02 по 20.02 доп каникулы
2 часа
Итого
66
Перечень учебно - методического обеспечения:
Учебник: Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011.
Рабочие тетради: Окружающий мир: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2013.
Методическое пособие: Окружающий мир: 1-2 класс: методика обучения / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011. Окружающий мир: 1-4 класс: программа курса / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011. Окружающий мир: 1 класс: электронный образовательный ресурс на CD к учебнику для 1 класса / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2011.
Дидактические материалы:
-
иллюстрации;
-
плакаты;
-
набор картинок;
-
схемы;
-
дидактические игры;
-
видеофильмы;
-
тесты.
Оборудование:
-
Учебные столы.
-
Магнитная доска.
-
Мультимедийный проектор.
-
Компьютер.
-
Экран.
Список литературы:
-
Алексеев С.П.Что такое, кто такой. - М.: Педагогика-пресс, 1996.
-
Алтынов П.И. Краткий справочник школьника. -М.: Дрофа, 1997.
-
Береговой Г. Космос - землянам. - М.: Молодая гвардия, 1983.
-
Грушко Ю.А. Энциклопедия знаменитых россиян. - М.: Диадема - пресс, 2001.
-
Зубков Б. Книжка про книжку. - М.: Малыш, 1998.
-
Митяев А. Рассказы о русском флоте. - М.: Русская книга, 1994.
- Соловьев К. Святая Русь или всенародная история великого российского государства 9 19 вв. - М.: Современник. 1999.
-
Чудакова Н.В. Я познаю мир. - М.: Аст, 2002.
-
Щукин А.Н. Самые знаменитые люди России. - М.: Вече, 2001
-
Эйдельман Н. Твой восемнадцатый век. - М.: Детская литература, 1996.