Конспект открытого урока «Глаголы – исключения. Способы определения спряжения глаголов»

НОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов

имени В. Д. Чурсина

«Глаголы - исключения.

Способы определения спряжения глаголов»

Подготовила: Воробьева И. В.

Учитель начальных классов

I квалификационная категория

Ставрополь, 2013

Тема: «Глаголы-исключения. Способы определения спряжения глаголов».

Цель: формировать эстетический вкус, чувство любви к прекрасному через знакомство с творчеством поэтов, композиторов, художников, посвятивших свое творчество теме: «Весна».

Задачи урока: - учить определять спряжение глаголов с ударным и безударным личным окончанием,

- познакомить с глаголами-исключениями,

- отрабатывать умение распознавать спряжение глаголов по неопределённой

форме,

- формировать умение писать безударные личные окончания глаголов.

Ход урока

1. Организационный момент.

Запишите число.

2. Орфографическая работа

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! А.Плещеев (Фронтальная работа устно, самостоятельная работа в тетради)

3. Весной пригревает солнце, человек пробуждается, и ему хочется творить. Вдохновленные весенними лучами ребята создали синквейны. Прочтите их. Назовите существительные. Что такое существительное?

4. Физкультминутка.

5. Актуализация знаний и сообщение темы урока.

Давным-давно, когда нас с тобой еще на свете не было, в царстве Грамматики жил-был царь Глагол со своим глагольным людом. Народ его был трудолюбивым, деятельным: все время что-то делал, чем-то занимался.

Было у царя два сына: 1 спряжение и 2 спряжение. Призвал однажды царь Глагол своих сыновей и стал говорить им: Стар я стал, дети мои, трудно мне управлять государством. Пришло время вам заменить меня. Даю вам три дня и три ночи, чтобы вы решили, как вам царствовать и после этих слов отпустил царь своих сыновей.

Думали они три дня и три ночи и решили: 2 спряжение будет править теми глаголами, которые в неопределенной форме заканчиваются на -ить, а 1 спряжение - всеми остальными. Пришли сыновья к отцу и сказали о своем решении. Глагол обрадовался, что у него такие умные дети, и издал указ о разделении царства. Разлетелись гонцы во все концы с этой вестью, но не всех она обрадовала. Одна семья из-за этого раздела оказалась в двух разных царствах. Это были глаголы: гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, зависеть, вертеть, обидеть, терпеть.

Пошли они к царю с просьбой:

- Милостивый государь, помоги нам.

Что случилось?

По твоему указу оказались мы в царстве 1 спряжения, а наши старые родители - в царстве второго спряжения. Разреши нам остаться с ними.

Рад бы вам помочь, но не могу нарушить указ.

Смилуйся, государь, сделай исключение.

Не мог царь устоять перед просьбой и разрешил глаголам остаться в царстве 2 спряжения, хотя они и не заканчиваются на -ить. По сей день эти глаголы в виде исключения относятся ко 2 спряжению. Давайте сделаем вывод о способах определения спряжения в русском языке, учитывая полученные знания. Слайд (работа с алгоритмом. Устно.)
Слайд Какие личные окончания пишутся у глаголов 1 и 2 спряжения?

6. Закрепление изученного.

Краснеть, наступает, смотреть

Мечтать, совершать, видеть

Стоит, открыл, обидеть

Уплывать, исследовать, ненавидеть

Идти, говорить, зависеть,

Спешить, долететь, терпеть

Построить, отвезут, вертеть

Сбегут, живешь, слышать

Решать, спросит, дышать

Успеть, спасать, держать

Звучать, наблюдать, гнать

Рисовать, думать, брить

Играть, петь, стелить

Я вам буду называть глаголы, как только вы услышите глагол-исключение - делайте хлопок. Будьте внимательны!

Писать, читать, дышать, петь, видеть, ненавидеть, рисовать, гнать, варить, держать, кипеть, вертеть, чертить, слышать.

Слайд

А сейчас учащиеся прочтут стихи о весне собственного сочинения.

Резерв. Упражнение (можно устно, если письменно- можно по 1 ученику к доске, выделить окончания) У.: Проверим, хорошо ли вы запомнили глаголы-исключения. Я буду читать предложения, а вы подобрать ответ, используя глагол-исключение. Глагол поставить в 3 лицо ед. число. -Различать, воспринимать звуки (слышать). -Причинять огорчение (обидеть). -Воспринимать окружающее с помощью зрения (видеть). -Заставлять двигаться куда-нибудь или откуда-нибудь (гнать). -Не давать упасть, вырваться (держать). -Срезать волосы до корня (брить). -Втягивать и выпускать воздух (дышать). -Подчиняться другим (зависеть). -Испытывать неприязнь или отвращение(ненавидеть). - приводить в круговое движение(вертеть).
VII. Итог урока. У.: Что интересного вы узнали на уроке? (глаголы-исключения) Что в них «исключительного»? (Что в неопр.форме глаголы-исключения на -еть, -ать относятся ко 2 спряжению, а глаголы-исключения на -ить относятся к 1 спряжению) Выучите эти глаголы.

Ко второму же спряженью

Отнесём мы, без сомненья,

Все глаголы, что на -ить,

Исключая: брить, стелить.

И ещё: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть,

И зависеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья:

Их на -е- спрягать нельзя! (В.Волина).

7. Домашнее задание. Выставление оценок.