Урок математики по теме

УМК «ГАРМОНИЯ»

Урок математики во 2 классе

Учитель: Павлова В.В.

Тема урока: Вычитание суммы из числа.

Цель урока: создание условий для формирования умения вычитать сумму из числа.

1. Образовательные задачи:

2. Развивающие задачи:

3.Воспитательные задачи:

воспитание самостоятельности и творческой активности, самоконтроля и математической зоркости. Тип урока: усвоение новых знаний Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая. Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями, учебник.

Ход урока

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1.

Организационный этап. Эмоциональный настрой.

-Кто с работой дружен, здесь?

- Кто с учебой дружен, здесь?

- С математикой кто дружен, здесь?

Пожелайте успехов на уроке друг другу.

- Здесь!

1мин.

2.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Актуализация знаний.

-На уроке вы имеете возможность получить балл за каждое правильно выполненное задание. Отмечаем его на полях.

Запишите в тетрадях число, классная работа. - И.Д., №1

- Если у вас написано красивым почерком и без ошибок - поставьте себе 1балл.

-Что вы можете рассказать о числе 17?

- Чему мы учимся на уроках математики?

- Что необходимо уметь, чтобы правильно и быстро выполнять задания?

В математике любая работа

Не обходится без устного счёта.

- Найди неизвестное число и укрась елочку. И/Д, №2

- Блиц-турнир: запиши решение задачи.

1) На ёлку повесили 6 шариков, а звездочек на 3 больше. Сколько звездочек на елке?

2) На праздник пришло 62 ученика. Первоклассников было 30, остальные - второклассники. Сколько второклассников было на елке?

3) В карнавальных костюмах Снежинок было 6 девочек, а Принцесс 14. На сколько больше было Принцесс, чем Снежинок?

Взаимопроверка. Открываются решения на доске. И.Д., № 3

- За каждую правильно решенную задачу поставьте 1 балл.

Оценивают свою работу.

Считать устно.

Объясняют, как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое. Считают

Игрушку вешают на елку.

Записывают решения.

Проверяют и оценивают работу соседа по парте.

10 мин.

3.

Постановка цели и задач урока.

На доске - выражения:

12- (3+ 4)

12- 3 - 4) И.Д., № 4

12 - 4 - 3

12 - 7

- Кто считает. Что значения всех выражений будет одинаковым? Разным? Почему разные ответы?

Как называется выражение в скобках? Какова тема урока? ( название появляется на доске И.Д., № 5

Чему мы должны научиться на уроке?

Учащиеся отвечают.

-Вычитание суммы из числа.

-Узнаем, как можно вычесть сумму чисел из числа.

3 мин.

4.

Первичное усвоение новых знаний.

- Найдем значение выражений - И.Д

Используем схему.

- Какой вывод сделаем?

Физкульминутка

Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети,
(Присесть.)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
(Встать.)
Дружно хлопаем,
(Хлопки в ладоши.)
Ногами топаем!
(Потопать.)
Хорошо мы погуляли
И ни сколько не устали!
(Шаги на месте.)

Чертят схему.

Находят устно с объяснением значения выражений.

- Можно из числа вычесть одно слагаемое, а затем из того, что получилось, вычесть другое слагаемое.

5 мин.

1 мин.

5.

Первичная проверка понимания

-Будет ли это свойство вычитания верно и для других чисел?

Выполните задание:

И.Д.№ 6

I в. II в.

46- (3+6) 64- (5+4)

46 - 3 - 6 64 - 5 - 4

46 - 6 - 3 64 - 4 - 5

46 - 9 64 - 7

- За правильное решение поставьте 1 балл.

-Проверьте, верный ли вывод мы сделали?

Правило, с.107 учебника.

- А какой из способов вам показался самым простым? Почему?

№ 322 -устно

Читают вывод

10 мин.

6.

Закрепление.

№ 322- внизу

1 столбик - на доске. Диктует сосед.

«Физминутка для глаз»

Глазки видят всё вокруг.

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть всё дано,

где окно и где крыльцо.

Обведу я снова круг,

посмотрю на мир вокруг.

( На экране анимированные упражнения для глаз)

Работа на карточках в парах:

-Работаем по очереди - один пишет, другой объясняет.

Проверка - И.Д., № 6

За правильное решение поставьте 1 балл.

А теперь вернёмся на елку и составим задачу по схеме.

- О чем она может быть ?

Решите задачу.

Проверка. Разные способы. Запись выражения.

За правильное решение поставьте 1 балл.

Записывают:

72-(5+2) =

72-2-5=

35- (9+5) =

35 - - =

26 - (6 +2) =

26 -

48 - (8 + 4) =

-

53 - (6 + 3) =

Составляют задачу.

Самостоятельно решают задачу.

5 мин.

1 мин.

5 мин.

5 мин.

7

Рефлексия

Самооценка

Кто стал знать больше, чем знал до начала урока?

Чему научились на уроке?

Кому было все понятно?

Кто не все понял на уроке?

Какое задание было самым интересным?

Посчитайте количество набранных баллов.

Отвечают.

3 мин.

8.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Д.З. № 319, тесты, с.48, № 5. Записать решение задачи в тетради.

Записывают д.з.

1 мин.