Открытыу урок по обучению грамоте по теме Знакомство с буквой Н, н. (Для воспитателей детских садов)

Открытый урок

по обучению грамоте

«Знакомство с буквой

Н, н»

Тема: Знакомство с буквой Н,Н.

Цели: организовать работу по ознакомлению с буквой Н, н, способом чтения прямого слога, понятиями «открытый слог», частью речи - местоимением (без введения термина), словосочетанием; научить выполнять звукобуквенный анализ слов «нос» и «нитки», плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами, создать условия для развития фонематического слуха; воспитывать интерес к чтению.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают букву Н, н; умеют читать слоги, слова, предложения; выполнять звуковой анализ слов.

Метапредметные ( критерии сформированности / оценки- УУД)

Познавательные: общеучебные - структурирование знаний; осознанность восприятия.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свой действие.

Коммуникативные: умеют участвовать в учебном диалоге; соблюдать грамматические и орфоэпические нормы устной речи.

Личностные: высказывают свой мнение, выражают положительное отношение к учебному процессу, проявляют внимание и интерес к освоению новых знаний и умений.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний.

-Послушайте стихотворение.

Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее.

И любая беда - не беда,

Если рядом друзья настоящие.

- Как вы понимаете слово «дружба»?

- У кого в классе есть друзья?

- А как вы думаете: с чего начинается дружба? ( с симпатии друг к другу, с улыбки). Давайте улыбнёмся друг другу, создадим хорошее настроение.

- Я надеюсь, что наша дружба, взаимопонимание помогут нам сегодня на уроке.

* Из чего состоят слова? (из звуков)

- На какие группы делятся все звуки? ( Гласные и согласные)

С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? Что мы о ней узнали?

2. Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы продолжаем путешествие по страницам «Букваря». Нам сегодня обязательно нужно познакомиться с новой таинственной жительницей Букваринска. Кто же она? Послушайте стихотворение.

.

- Кто же эта таинственная незнакомка? (Буква Н)

- Что вам рассказало стихотворение о букве Н? (Буква Н бывает в начале, в середине и в конце слова)

- Распределите слова на полочки в зависимости от нахождения буквы н в словах.

Сформулируйте тему нашего урока.

- Откройте учебник на стр. 64

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? (познакомиться с новой буквой, читать слоги, слова, предложения)

3. Построение проекта выхода из затруднений.

1. Звукобуквенный анализ слов «нос» и «нитки» Выделение звуков [н^,], [н]

- Рассмотрите картинки в учебнике. Какое слово подходит к первой схеме? (нос)

- Сколько звуков в этом слове? (3)

- Выделите интонационно 1- й звук в слове «Нос» (ННННОС)

-Повернитесь друг к другу и произнесите этот звук (артикуляция)

- Что нужно сделать, чтобы сказать этот звук? (язычок касается зубов)

- Какой это звук? (Твердый согласный)

- Какой фишкой обозначим звук? (Синей)

- Назовите мягкую пару. (н)

- Выделите голосом 2 - й звук в слове (НООООС)

- Что вы знаете об этом звуке? ( гласный)

- Выделите голосом 3- й звук (носссс)

- Какой это звук? (твёрдый согласный)

- Какой фишкой обозначим этот звук? (синей)

- Назовите его мягкую пару.

Работа в паре.

- Какое слово подходит ко второй схеме? (нитки)

- Сколько звуков в этом слове?

- Звукобуквенный анализ слова «нитки» выполните в паре. У вас на партах лежат конвертики с карточками. Одна пара работает на доске.

Произнесите попеременно оба слова.

- Сравните первые звуки в этих словах. (Это парные по твёрдости - мягкости согласные звуки)

* Я буду называть слова, если вы услышите [н] - поднимите синюю карточку, если [н^,], - зелёную карточку.

Нитки, носорог, песенка, слон, няня, Нина.

- Какой буквой обозначаются звуки [н^,], [н] ? (Буквой эн)

- На что похожа буква н?

- Прочитайте стихотворение А. Шибаева. - Чем похожи печатные буквы буквы Н и И?

4. Работа по учебнику. Чтение слогов.

• Прочитаем слоги с буквой н, используя пособие - окошечки

Прибежал весёлый А, прочитали мы все - на.

Прибежал зазнайка Я , прочитали мы все - ня.

Прибежал задорный о, прочитали мы все - но.

Прибежал забияка ё, прочитали мы все - нё.

Прибежал упрямый у, прочитали мы все - ну.

Прибежал тихоня ю, прочитали мы все - ню.

Договорите эти слоги до целых слов.

• Какая первая буква во всех слогах? При чтении мы смотрим на гласную букву в слиянии слога. Прочитайте слоги по строчкам.

• Прочитайте слоги в которых твёрдый звук [н]

• Прочитайте слоги, в которых мягкий звук [н^,]

• Прочитайте слова. Составьте с этими словами предложения.

2. Физкультминутка. «Мостик дружбы»

Выходят к доске. По желанию образуйте пару, придумайте и покажите мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем постройте мостик втроём, вчетвером. А теперь возьмитесь все за руки, сделайте круг, поднимите руки вверх, изображая «Мостик дружбы» Только все вместе мы сможем справиться со всеми трудностями.

3. Работа по учебнику. Соотнесение слов и картинок.

- Назовите изображённые предметы.

- Прочитайте слова, написанные в столбик.

- Почему от слова «оно» стрелка идёт к рисунку моря.

- Соотнесите картинку и слово, соединив стрелками.

- Придумайте свои варианты слов, которые подходят к этим словам.

5. Работа по учебнику. Чтение предложений, текста.

- Почему на картинке в учебнике изображены две буквы Н?

Проверим ваши знания. Поиграем в игру «Большая - маленькая»

Если слово нужно писать с большой буквы - тянемся к солнышку, а если с маленькой - приседаем. Будьте внимательны.

Нос, ножницы, Нина, Настя, ноги, Николай, Новгород, Новожилова, налим.

- Прочитайте предложения, где мы встретим слова с заглавной буквы.

- Сколько имён вам встретилось?

- Прочитайте имя няни, имя девочки.

- Сколько слов в каждом предложении?

* Прочитаем рассказ про девочку Наташу.

- Почему этот рассказ вызывает улыбку? Чего не умеет Наташа? А Оля?

Поэтому нужно уметь читать и писать.

5. Рефлексия деятельности.

- С какой таинственной незнакомкой мы познакомились на уроке?

- Что вы о ней узнали?

- Какие звуки обозначает буква Н?

- Ребята оцените свою работу на уроке. Выберите смайлик.

- Кто был самым активным на уроке?

- Чьи ответы были самыми полными и чёткими?

- Молодцы!

- Спасибо за урок.