- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока по математике по теме: Формула стоимости (3 класс)
Конспект урока по математике по теме: Формула стоимости (3 класс)
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Малоштанова И.В. |
| Дата | 06.04.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
Открытый урок
по математике
Тема: «Формула стоимости»
( учебник Л.Г.Петерсон 3 класс )
Выполнила:
учитель начальных классов
МБОУ гимназии № 24
г. Ставрополя
Малоштанова И.В.
Тема: «Формула стоимости». Цель: сформировать представление о величинах «стоимость», «цена», «количество товара», установить взаимодействие между этими величинами и вывести формулу стоимости С = a • n ; отрабатывать навыки умножения многозначных чисел на двузначные, совершенствовать навыки устного и письменного счета, решение задач изученных видов при помощи формул; развивать внимание, память, речь, логическое мышление. Оборудование: ИКТ, презентация, карточки с формулами, карточки для самостоятельной работы.
-
Организационный момент.
Очень трудная наука
Математика для нас
Но учиться в наше время
Нужно каждому из нас.
-
Актуализация знаний. (презентация)
- Повторение формул площади и периметра квадрата, прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда, формулы пути.
- Решение простых задач на движение.
- Решение задач на нахождение площади, длины и ширины прямоугольника.
- По- вашему мнению существуют ли еще какие-нибудь формулы, которые мы могли бы использовать при решении задач? (Да.) Попробуем это выяснить.
-
«Открытие» нового знания.
(Работа по учебнику. Выведение формулы. Знакомство с понятиями: «цена», «количество», «стоимость»).
- Решение задания №1 с.28
а) Одна ручка стоит 17 рублей. Какими другими словами можно заменить: «стоит одна ручка»? ( цена) В магазине висит ценник рядом с товаром. Можно ли сказать, что рубль - это единица измерения? (Да.) В каких единицах измерения может ещё измеряться эта величина (цена)? (В копейках, долларах, евро.) Стоимость единицы товара - это цена. Назовите цену ручки? (17 рублей). Какое кол-во ручек надо купить? Сколько надо заплатить за 5 таких ручек? Так что мы узнали? (Сколько стоят 5 ручек.)
б) Как по- другому можно сказать: «метр ткани стоит 120 рублей»? Какое кол-во ткани надо купить? Сколько надо заплатить за 3 метра этой ткани? Так что мы узнали?
в) Цена 1 кг клубники - 90 рублей. Что нужно узнать?
г) Цена - это стоимость единицы товара(1 кг, 1 м, 1 пальто, 1 велосипед и т.д.)
1 литр сока стоит а рублей . Как мы назовём эту величину? (На доске: а - цена) n литров сока. Как мы назовём эту величину? (На доске: n - количество) - Как узнать, сколько стоят n литров этого сока? а • n
Эта новая величина называется стоимость и обозначается буквой С.
(На доске: С - стоимость)
- Так как же найти стоимость? (На доске: С = a • n).
Полученное равенство называется формулой стоимости.
- Физминутка.
- Объявление темы и целей урока.
- Первичное закрепление.
- Работа с правилом, сравним наши выводы с правилом на с. 28.
- Так как же найти стоимость? Из формулы стоимости по правилу нахождения неизвестного множителя найдём цену и количество. (можно составить обратные задачи к № 1а). На доске: a= C : n n = C : a
- Заполнение таблицы №3 с.29
№3 (а) - коллективно с проговариванием правила. №3 (б) - самостоятельно с проверкой в 4-х.
- Самостоятельная работа с самопроверкой.
( на карточках 3 задачи на нахождение С, a, n)
-
Повторение ранее изученного материала.
- С каким видом умножения мы недавно познакомились? ( умножение на двузначное число) - У кого этот вид умножения вызывает затруднение?
Работа по учебнику №4 с.29
а, б, в - комментирование вслух по алгоритму. г, д - самостоятельно со взаимопроверкой.
-
Итог урока.
- С какой новой формулой мы познакомились сегодня на уроке? (формулой стоимости)
- Как найти С? а? n?
- Когда мы с этой формулой встречаемся в жизненных ситуациях? (Когда выступаем в роли покупателя.)
-
Домашнее задание.
№ 4 с.29 ( 6 примеров в столбик), №2 (уч.), выучить формулу стоимости.