Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

«Экологическая безопасность»

Иванова Любовь Михайловна

Учитель начальных классов МАОУ «МСОШ № 16»

Город Миасс, Челябинская область

Цели урока: Познакомить детей с термином «экологическая безопасность».

Сформировать понимание того, что Земля - наш общий дом: бережем дом - бережем здоровье; выполнять правила личной экологической безопасности. Развивать речь, мышление, обогащать словарный запас; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: презентация, пластиковая бутылка, ножницы, кусочек бинта, вата, вода с крупными и мелкими камешками.

Ход урока:

1. Организационный момент Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: (звучит спокойная музыка). «Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это - Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается. И как важно, чтобы это продолжалось вечно». - Что подразумевается под всем живым? - Что необходимо для жизни?

2. Повторение пройденного

- А без чего невозможна жизнь, вспомним, отгадав кроссворд: (слайд 1)

1. Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле. (Солнце).

2. Вещество, которое существует на нашей планете в трех состояниях. (Вода).

3. Плодородный слой Земли. (Почва).

4. Смесь газов. (Воздух).

Есть такое высказывание: (слайд 2) «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету». И тема нашего урока «Экологическая безопасность Земли». (слайд 3)
3. Актуализация знаний - Как вы понимаете слово «экология»? (наука) - Иногда в средствах массовой информации (по телевидению, в газетах, по радио) можно услышать фразы: «Плохая экология», «В этой местности хорошая экология». А раз экология - наука, может ли она быть плохой?

(ответы) - Правильно будет сказать: «Хорошая или плохая экологическая обстановка». (Слайд 4) Сегодня на уроке мы и будем обсуждать с вами экологические проблемы, искать пути решения некоторых из них, поговорим о правилах поведения в природе. И в конце урока мы сможем прочесть обращение к землянам.
Давайте посмотрим на фотографии нашей Земли. Показ слайдов с комментарием: Слайд 5. Байкал - самое глубокое озеро, его глубина достигает 1620 метров. Это озеро - крупнейшая сокровищница пресной воды. Слайд 6. Чистый горный воздух обладает настоящими целебными свойствами. Именно поэтому многие курорты и базы отдыха располагаются в горах. Слайд 7. Лес - это легкие нашей планеты. Слайд 8. Для улучшения воздуха в городах высаживают большое количество деревьев, кустарников и цветов. Это и полезно, и глаз радует. Слайд 9. Согласны ли вы с тем, что наша планета красивая? (да)
- А какие природные ценности есть в нашем крае? Слайд 10. Тургояк. Слайд 11. Таганай. Слайд 12. Заповедник. Слайд 13. Зюраткуль. - Мы должны сохранить эту красоту для тех, кто будет жить после нас.
Звучит музыка. Учитель вызывает на экран слайд с изображением свечения. (слайд 14). Космонавты, делая снимки нашей планеты, заметили, что издалека она очень красивая (слайд 15).

Но при ближайшем рассмотрении можно увидеть тревожные факты…

4. Работа с учебником

- Как же защитить нашу планету, обеспечить экологическую безопасность? (Учебник, с. 30)

-Назовите пути поступления загрязненных веществ в организм человека. (Воздух, вода, продукты).(Слайд 32).

- Как защититься от грязного воздуха в квартире? (Комнатные цветы, кондиционер, просить взрослых не курить в квартире).

- Какую воду можно пить в целях самозащиты? (Кипяченую).

-А какие продукты надо покупать? (Экологически чистые).

Но не забывайте, что загрязняют природу не только заводы, фабрики, фермы, но и вы сами.

-Давайте прочитаем стихотворение Сергея Михалкова и подумайте, а не было ли такого и с вами?

Мы приехали на речку воскресенье провести,

А свободного местечка возле речки не найти!

Тут сидят, и там сидят, загорают и едят,

Отдыхают, как хотят сотни взрослых и ребят.

Мы по берегу пошли и поляночку нашли.

Но на солнечной полянке тут и там - пустые банки,

И, как будто нам назло, даже битое стекло!

Мы по бережку пошли, место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели; жгли костры, бумагу жгли -

Тоже пили, тоже ели, насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо…

- Эй, ребята, - крикнул Дима - вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид, прекрасный пляж! Распаковывай багаж!

Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли -

Веселились как могли! Пили квас, консервы ели,

Хоровые песни пели… Отдохнули и ушли!

И остались на полянке у потухшего костра:

Две разбитых наши склянки, две размокшие баранки -

Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку понедельник провести.

Только чистого местечка возле речки не найти!

- Что было неправильным в поведении ребят?

Физминутка

Мы березку посадили,

Мы водой её полили,

И березка подросла,

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила

И ребят благодарила.

5. Практическая работа Сейчас мы с вами разделимся на группы и выполним практическую работу по очистке грязной воды. Для этого нам надо будет собрать водяной фильтр. Работать будем по плану: (слайд 33).

1. Взять пластиковую бутылку.

2. Отрезать горлышко бутылки таким образом, чтобы получилась воронка.

3. Вставить «воронку» горлышком вниз в оставшуюся часть бутылки.

4. Положить в воронку материал (вату, платок), который задерживает крупные частицы.

5. Пропустить воду через воронку с фильтром.

6. Прокипятить полученную воду.

6. Работа в группах. 1) Найдите и исправьте ошибки в правилах похода в лес. (слайд 34).

1. Взять продукты, компас, магнитофон.

2. Включить в лесу громкую музыку.

3. Если по дороге в лесу попадется съедобный гриб, то срезать его или вырыть из земли.

4. Если встретится незнакомый гриб, то сбить его палкой.

5. Для отдыха быстро наломать веток и разжечь костёр.

6. Заварить чай и перекусить.

7. Выбросить оставшийся мусор в кусты.

8. Оставить горящие угли костра подмигивать тебе на прощанье.

9. Продолжить путь.

2) Соедините начало фраз и их окончание, чтобы получились правила бережного отношения к природе. (слайд 35).

- Сортируя мусор,

- Починив подтекающий кран,

- Покупая товары со знаком вторичной переработки упаковки,

- Изучая природу,

- Охраняя растения,

…бережёшь чистую воду.

…узнаёшь, как ее сберечь.

…даёшь возможность снова сделать полезные вещи.

…бережёшь чистый воздух.

… сохраняешь леса.

7. Итог урока

А главное - своими действиями не наносить ей вреда. (Слайд 37).

…Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей!

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна.

И помни, истину простую:

Вас много, а она - одна!

- Я надеюсь, что наш труд по сохранению планеты будет продолжаться, и хочу подарить каждой команде росток будущего цветка. Уверена, что из этих листиков вы вырастите великолепные фиалки. - Спасибо всем!

Литература

1. Михалков С.В. «Сборник стихов для детей». - М.: Детская литература, 1981

2. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник в 2-х частях. - М.: Просвещение, 2012

3. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2012

4. Шефнер В.С. Стихотворения. - Л.: Лениздат, 1972