Тақырыбы: Сөйлемнің біріңғай мүшелерін тап

Пәні: Қазақ тілі

Күні:

Сабақ: №30

Мұғалімі: К.Б.Нурмаганбетова

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлемнің біріңғай мүшелерін тап

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі, ЭО

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздердің сөйлемнің бірыңғай мүшелері болатынын түсіндіру, бірыңғай мүшелердің өзіне тән ерекшеліктеріне сипаттама беру және оқушылардың жеке тұлға құзіреттілігін дамыту;
Оқушылар өз пікірін айтуға, дәлелдеуге үйренеді, есте сақтау қабілеттерін артады;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс - тәсілдер: түсіндіру, сұрақ - жауап, жаттығу, іздендіру, жүйелеу.
Интерактивті тақта, АКТ электрондық оқулық, суреттер, фишка.

Оқыту нәтижесі

Сабақтың жабдығы

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай үш топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,
Жүрегіме басып ұстай қаламын.
Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,
Болып кетер сонда дереу жан - жағым.
- Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз

Білу:

Сөйлем мүшелері туралы ережелерді қайталай отырып, ЭО-тан тыңдай отырып, мысалдар арқылы анықтау. Үй тапсырмасын тексеру.

Түсіну: ЭО-пайдалану: Қызығушылықты ояту

Сурет арқылы орманда нелер өседі? Орманда қайың, қарағай, терек өседі. Осындағы бір сұраққа жауап беретін сөздерді анықтау.

• ЭО пайдалана отырып, біріңғай мүше дегеніміз не? - анықтамасын тыңдата отырып, талдау.

• Абай атамыздың өлеңінен үзінді оқып, біріңғай мүшелерді табу: Мысалы: Өсек, өтірік мақтаншақ, еріншек бекер мал шашпақ- деген жолдарындағы біріңғай мүшелерді анықтау.

• Сілеусін-азулы, тырнақты, мықты аң. Қандай аң? т.б

/Суреттер бойынша бірнеше мысалдар арқылы біріңғай мүшелерді табу/

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Неге біріңғай мүше екенін талдау:

41-жаттығу: Қарамен жазылған сөздерге назер аудар, сұрақтар қой талда: І топ: Бейсен, Шымырбек, Қали құлаған жерді аршып жатыр.

ІІ топ: Айша, Жанар, Сәуле -үшеуі дос.

ІІІ топ: Жел дүрілдейді, ысқырады.

42-жаттығу: Берілген жаттығуды топтарға бөліп орындау.

Мысалы: Біз табиғатты, ауаны, қоршаған ортаны қорғаймыз.

табиғатты

Біз нені қорғаймыз? ауаны

қоршаған ортаны

Қосымша шығармашылық тапсырмалар.

Қазір мен сендерге сөйлемдер оқимын, ал сендер бір мүшелі сөздерді атайсыңдар.
1. Жылыжайда ақ, көк, қызыл, сары гүлдер өсірілуде.
2. Қаз, үйректің балапаны өте нәзік болады.
3. Бүгін Әсел, Айнұр, Сәулелерді кездестірдім.

4. Іле Алатауында жабайы алма, өрік, шие ағаштары өседі.

5. Түйе сүтінен құрт, май, ірімшік әзірленеді.
6. Саят демалыс күні мұражайға, театрға, көрмеге барды.
7. Гүлназда қалам, дәптер, қарындаш, кітап жоқ.

Дәлелдеп үйрену кестесі:

Олар барлығы бір ғана сұраққа жауап

береді.

Бұл біріңғай мүше, Сөйлемде бір мүшенің ғана қызметін

өйткені атқарады.

Бәрі бір сөз табынан болады.

Қолдану:

Мағынаны тану

Талдау:

Сергіту сәті

АКТ пайдалану: Музыка әуенімен: «Нұрлы күн»

Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!

Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!

Мен бәріңе Мейірім тілеймін!

Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!

Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін!

Жинақтау:

Ой толғаныс

АКТ пайдалану арқылы талдау: Ойын - жаттығу:
Аспан көгіндегі күн болсаңдар, адамдарға қандай жылы сөздер сыйлар едіңдер?
Күтілетін жауап: мейірімділік, жылулық, жарқындық, сұлулық, сергектік, кішілік, кісілік. т.б. бірыңғай мүшелер бер ма? Дәлелде.

Сонымен бірыңғай мүше дегеніміз не? даген сұраққа жауап алу, мысалдар келтіру.

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау парақшаларын толтыру, топ мүшелерінің сабаққа қатысын анықтау

Кері байланыс