Балалардың сөздік қорын дидактикалық танымдық ойындар арқылы дамыту

Балалардың сөздік қорын дидактикалық танымдық ойындар арқылы дамыту Мақсаты: Дидактикалық танымдық ойындар барысында балалардын тілін дамыту сөздік қорларын дамыту ауызша сөйлеуге үйрете отырып үйренген сөздерін күнделікті іс әрекет кезендегі тілдік қарым қатысына қолдана білуге жаттықтыру. Тәрбиеші мектепке дейінгі мекемедегі басты тұлға болып табылады .Қазіргі уақыт талабына сай жаңа стандарт талабы бойынша оқу- тәрбие жұмысын кешенді түрде ұйымдастыруда жаңашыл тәрбиешілердің негізгі тәрбие қүралы тіл дамыту және көркем әдебтет болуы тис . Балалардын сөздік қорды меңгеруінде тәрбиешілердің рөлі зор. Сондықтан балаларға дыбыс, буын, сөз, сөйлем ұғымдарын бекіте отырып тілдерін дамыту, сөздік қорын байыту,ой өрісін, шығармашылық қабілеттерін дамыту, әдептілікке өзара көмек корсете білуге тәрбиелеу-тәрбиешілердің міндеті. Даярлық тобында сөздік қорды меңгертуде қоршаған ортамен , күнделікті өмірмен тығыз байланыстыра жүргізу, жаңа сөздер қамтылатындай түрлі ойындар ұйымдастыру, сөздік дидактикалық қимылдық оқиғалы -жеңіл ойындар тіл ұстарту, көру, есту, тыңдау, қайталау, есте сақтау, жаттау қабілеттерін жетілдіріп отыру балаларды сөйлесе білуге сөйлемдерді дүрыс айтуға тәрбиешінің сұрағын түсініп, дұрыс жауап беруге үйретуде тәрбиешінің ролі ерекше. «Біз мектепке барамыз» бағдарламасын 2010 жылдан бері өз тәжірибемде қолданып келемін. Бұл бағдарламаның бес саласы бойы нша ойын технологиясының элементтерін қолданып,тәрбиеленушілердің білік, білім дағдылары қалыптастырамын. 2013-2014 оқу жылында даярлық сыныбына 84 тәрбиеленушілер қабылданды. Олардың 50 үйден келсе, 34 тәрбиеленуші бала балабақшадан келді. Әр баланың деңгейі әртүрлі болды. Балабақшадан келген балалар ұжымда өздерін ұстай біледі тапсырмаларды орындап сурақтарға жауап береді Ал үйден келген балалар ұялшақ,ұяң, қарандашты дұрыс ұстай алмайтын, берілген сұрақтарға толық жауап бере алмайтын болды.

Мектепалды даярлық сыныбында оқуғыған тәрбиеленушілер қазіргі уақытта бірінші сыныпта білім алуда.

Балаларды тексеру барысында білім деңгейлері анықталды

№

Деңгей бағыттары

Жоғары

Орташа

Төмен

1

Сөйлеу қабілеттері

40

40

4 т/а

2

Буынға бөліп оқиды

60

24

-

3

Сурет арқылы сөйлем құрастырады

70

14

-

4

Логикалық қабілетттері

55

29

-

5

Есте сақтау

62

22

-

6

Ата-анасы жайында мәлмет

73

11

-

7

Мекен-жайы

84

-

-

8

Пішіндерді ажырату

84

-

-

9

Тор көз парақта кеңістікті бағдарлау

70

14

-

10

Заттарды ажырата білу

84

-

-

11

Әріптерден дыбыстарды ажырату

84

-

-

12

Жапсыру

84

-

-

13

Құрастыру

62

22

-

14

Бейнелеу

84

-

- Осы сөзімді қортындылай келе 2014-2015 оқу жылына алдыма қойған мақсатым есте сақтау және естіп қабылдау қабілеттерін дамыту үшін логикалық және мақал-мәтел, сөз үйқас, жаңылтпаштарды көбірек қолдану.