Урок математики во 2 классе» Свойства прямоугольника»

Раздел Начальные классы
Класс 2 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Тема: Свойства прямоугольника.

Цели: 1.Установить и уметь называть свойства прямоугольника.

Продолжить работу над решением задач в два действия с использованием

сочетательного свойства сложения.

Повторить табличное сложение и вычитание с переходом через десяток.

2.Развивать мышление, воображение, речь.

3.Воспитыввать интерес к предмету, коллективизм, ответственность.

Тип: урок- путешествие.

Методы: словесный, практический, наглядный, самоанализа , самооценки, поисковый.

Формы: математический диктант, устный счет, самостоятельная работа, конструирование, работа в парах, коллективная, индивидуальная работа, взаимопроверки и взаимооценки.

Оборудование: учебник, тетради, слайдовая презентация, электронный учебник, геометрические фигуры, карточки для парной работы, кроссворд, магнитная доска.

Ход:

1.Организационный момент. Готовность к уроку.

Эмоциональный настрой:

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо прежде всего

Математику знать!

2.Подготовительный этап.

- Сегодня у нас необычный урок.

Мы отправимся в морское путешествие на Остров Сокровищ. (слайд 1) Путешествие долгое и интересное. наш путь будет лежать через моря и океаны, мимо таинственных островов, где нас ждут необыкновенные приключения. Во время путешествия нам пригодятся наши знания, умения, навыки, полученные на уроках математики.

И прежде, чем отправиться в путешествие, необходимо хорошо подготовиться, т. е. повторить изученные правила. Для этого мы проделаем следующую работу:

1. Оформление тетради.

2.Математический диктант.

- Чему равна сумма чисел 10 и 2, 9 и 4, 8 и 5?

- Чему равна разность чисел 17 и 7, 13 и 6, 14 и 5 ?

- Запиши числа, в которых 1 дес. 9 ед, 3 дес. 7 ед., 8 дес. 2ед?

- Задачи - шутки:

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Сколько ног у двух котов? (8)

- Сколько хвостов у двух китов? (2)

- Сколько у двух коров рогов? (4)

Взаимопроверка и взаимооценка.

(ответы на слайде 2)

3.Устный счет:

Молодцы ребята! Знания мы свои проверили. Пора и в путь. Но прежде нам надо подсчитать, сколько взять с собой продуктов. Ведь путь у нас долгий.

- Итак, нам надо взять с собой 10 мешков муки. Их них 8 мешков пшеничной муки.

Сколько мешков ржаной муки? 10 - 8 = 2

- 4 мешка пшенки, 3 мешка гречки. Сколько всего мешков крупы надо взять?

4+3=7

- 12 ящиков с консервами. Из них 8 ящиков тушенки. Сколько ящиков с рыбными

консервами? 12- 8 ==4

- 5 бочек сока. 2 бочки апельсинового сока. Сколько бочек яблочного сока?

5 -2 ==3

- Нам еще нужно взять с собой овощи. 2 мешков моркови, 1 мешок лука. Сколько всего

мешков? 2 + 1 = 3

- Ну и , конечно, не забудем о сладостях. Возьмем с собой 14 коробок с конфетами и

печеньем. Из них 8 коробок с конфетами. Сколько коробок с печеньем?.

14 - 8 = 6

4. Молодцы! Все вы хорошо поработали! Продуктами запаслись и можем смело отправляться в путь!

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах…. ( слайд 3) кораблик

3.Работа по теме.

- Но вдруг поднялись волны. Корабль закачало. Морские жители - синие киты, кашелоты преградили нам путь. Они хотят , чтобы мы ответили на их вопросы. ( слайд 4)

1.Работа по учебнику - с. 88, № 1а, б ( устно) на фоне слайда.

Вопросы: Почему мы четырехугольники называем прямоугольниками? ( у них прямые

углы, 4 вершины).

Одинаковые ли у прямоугольника стороны? ( нет)

Какие стороны одинаковые, сколько их? ( находящиеся напротив друг друга)

2. Работа с электронным учебником.

Мы вынуждены сделать привал на острове, где живут в дружбе и согласии лесные жители. Нас встретили звери из лесной школы. Они пригласили нас на урок.

- Как вы думаете , какая тема урока? О чем будут говорить на уроке? ( о прямоугольнике).

Внимательно послушаем объяснение Мудрой Совы.( электронный учебник - объяснение, практическое задание).

Вывод: противоположные стороны у прямоугольника равны.

3.Работа по учебнику - с.90 , № 1 а, б ( слайд 5)

Самостоятельная работа - изображаем в тетради прямоугольник, противоположные стороны выделяем одним цветом.

Конструирование. Домик - новая школа для лесных жителей.

Работа в парах. ( слайд 6) Обратить внимание на противоположные стороны прямоугольника Показать образец домика на магнитной доске. Презентация выполненной работы.

4. Закрепление.

Попращавшись с лесными жителями, мы поплыли дальше.

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах…( слайд 7 )

- А вот и Остров Сокровищ. Мы вдруг поняли, что самое важное сокровище для человека - его багаж знаний. Чем умнее человек., тем он счастливее и добрее.

Давайте это докажем. Поработаем парами. Выполним задания , которые даны на карточках. Определите, какие правила вы применили выполняя задания.

Ответы детей.

Решение задачи - с.90, № 3 - коллективная работа. ( слайд 8) Дети записывают в тетради, учитель на доске.

Вывод: наше путешествие подошло к концу. Во время нашего увлекательного путешествия мы показали свои знания, были дружны, помогали друг другу.

Но прежде, чем вернуться домой, надо разгадать кроссворд - магнитная доска.

Вопросы:

  1. Результат действия сложения - сумма

  2. Элемент прямоугольника - угол

  3. Геометрическая фигура, у которой противоположные стороны равны -прямоугольник

  4. Компонент при действии вычитания - разность

  5. Самое большое однозначное число - девять

  6. Очень плохая оценка знаний - единица

  7. Числовые выражения - примеры

Прочитайте слово, которое получилось по середине. - Молодцы!

5. Рефлексия.

Мы закончили свое путешествие и благополучно вернулись в свою родную школу.

Вам понравилось?

Что нового вы узнали?

Чем занимались на уроке?

6.Самооценка.

7.Комментирование оценок.

9.Домашнее задание - решить задачу на с. 90 № 3.

10 Психологическая минутка: ( слайд с корабликом)

- Чтоб водить корабли…..

11.Благодарность за сотрудничество.


© 2010-2022