Министерство образования и науки Республики Казахстан

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №19»

акимата города Усть-Каменогорска

Тема: «Лошади. Иппотерапия.»

Секция: «Зоология»

Автор: Саржанова Алина ,

ученица 3 «М» класса

Руководитель:

Макарова Оксана Владимировна

учитель начальных классов

город Усть-Каменогорск

2014 год

Аннотация

На исследовательскую работу Саржановой Алины, учащейся 3 «М» класса КГУСШ № 19 г. Усть-Каменогорска.

К работе: «Лошади. Иппотерапия.»

В работе отражен материал о лошадях, как иппотерапия помогает больным детям. Данный материал взят из разных источников и может быть использован, как дополнительный материал на уроках «Познания мира».

Цель: выявить особенности лошадей и рассмотреть их взаимосвязь с человеком

Выдвигая гипотезу: если человек общается с лошадьми, то это оказывает положительное влияние на человека, учащаяся раскрывает теоретические вопросы, связанные с краткой характеристикой лошадей, раскрывает вопрос о иппотерапии, как лечебном факторе и как конкретно иппотерапия влияет на больных детей.

Данный проект может быть использован на уроках «познания мира», как дополнительный материал.

Макарова Оксана Владимировна, учитель начальных классов, КГУСШ № 19

Содержание.

1. Введение………………………………………………………4

2. Основная часть (теоретическая)……………………………..6

   0. 2.1 Краткая характеристика лошадей..…………………………6

   1. 2.2 Иппотерапия…...……………………………………………..7

   2. 2.3 Экспериментальная часть……………………………………8

   3. 2.4 Лечебные факторы иппотерапии…….……………………...9

   4. 2.5 Иппотерапия для детей…………………………...…………10

3. Заключение…………………………………...…………..11

4. Информационные источники…………………………12

5. Приложение………………………………………….……….13

Быстрые кони волшебной страны,
Вы обязательно людям нужны
Гордо летящие в светлую даль,
Где отступают и боль, и печаль.

I. Введение.

Человек и лошадь живут бок о бок уже много тысяч лет. Пока люди были охотниками, они ценили предков современной лошади как один из видов пищи. Со временем они стали обзаводиться хозяйством и люди стали пасти лошадей, как стада коров. Однако истинная ценность лошади заключалась прежде всего в быстроте передвижения. Лошадь превратилась в основное средство передвижения и оставалась таковым еще в начале XX века. С ростом народонаселения и освоением новых земель постепенно пришел конец эпохи дикой лошади. Табуны, которые свободно разгуливают на вольных пастбищах, нельзя назвать по-настоящему дикими так как в той или иной степени они находятся под опекой человека. Но все-таки лошади не растеряли своих врожденных инстинктов и могут существовать в природе, и поэтому если мы желаем продолжать наслаждаться взаимным сосуществованием, то прежде всего должны понять, почему они «тянутся» к нам. Во все времена люди инстинктивно тянулись к лошадям. Многие знают: стоит подойти к вороному - погладить, почистить его - и уходит усталость, проходит головная боль. Оказывается, у лошади очень сильное биополе. Известно, что только два существа способны подпитывать человека позитивной энергией - кони и дельфины.

Исследования Техасского колледжа ветеринарии показывают: пожилые люди - владельцы собак, посещают врачей в четыре раза реже, чем их сверстники, не имеющие дома четвероногих питомцев. Несмотря на это, анималотерапию сложно назвать досконально изученной. И тем более, она не претендует, в отличие практически от всех нетрадиционных терапий, на то, чтобы лечить человечество от всех известных и неизвестных недугов. В основном ее практикуют в центрах реабилитации для инвалидов - на Западе почти в каждом, у нас в нескольких. Психологи рассказывают, что общение с животными помогает обрести состояние душевного комфорта, что всегда особенно сложно дается инвалидам.

Иппотерапия, по сути, является особой формой лечебной физкультуры. Иппотерапия является признанным средством реабилитирующего воздействия на больных соматическими, психическими заболеваниями, восстановления после травм. Она может применяться при сердечных, желудочно-кишечных и множестве других заболеваний и отклонений в состоянии здоровья, в том числе и для социальной реабилитации.

Прочитав множество литературы про лошадей, где рассказывали, как лечат детей при помощи лошадей, мне захотелось больше узнать о них и что такое иппотерапия. Поэтому я выбрала данную тему.

Тема проекта: «Лошади. Иппотерапия.»

Объект исследования: млекопитающие - лошади

Предмет исследования: роль лошадей и иппотерапии в жизни человека.

Цель работы: выявить особенности поведения лошадей и их влияние на человека.

Задачи работы: 1.рассмотреть лошадей и их роль в жизни человека;

2.изучить и показать статус иппотерапии в жизни человека.

Гипотеза: если человек общается с лошадьми, то это оказывает положительное влияние на человека.

Методы: 1. работа с информационными источниками;

2. работа на компьютере;

3. создание проекта и презентации;

4. анкетирование.

Ожидаемый результат:

Мы хотим, чтобы:

- повысился уровень знаний учащихся о лошадях;

- узнали, как влияет иппотерапия на человека.

Теоретическая часть.

II. Краткая характеристика лошадей.

Лошадь - крупное животное, гораздо больше кошки! Впрочем, лошадь не всегда была такого роста, не всегда так быстро бегала. На то, чтобы стать «сыновьями ветра», свободными и могучими, лошадям понадобилось миллионы лет.

Предки лошади.

• Эогиппус, или «лошадь зари», была маленьким травоядным животным ростом не выше кролика. У него было по 4 пальца на передних ногах и 3 - на задних, каждый заканчивался толстым широки ногтем.

• Мезогиппус, потомок эогиппуса, имел рост 50 см и по 3 пальца на каждой ноге. Как и его предок эогиппус, мезогиппус жил в лесу, но почему он был выше? Никто не знает…

• 30 млн. лет назад мерикгиппус, или «лошадь пастбищ», начала выходить из леса на открытые пространства. Рост (около 1 м) и 4 ноги с одним длинным пальцем, покрытым крепким копытом, делали из мерикгиппуса хорошего бегуна.

• Плиогиппус, или « самая недавняя лошадь», - прямой предок современной лошади. Он появился на свет11 млн. лет назад и был очень похож на тех лошадей, с которыми ты хорошо знаком. Мощный бегун плиогиппус сделал окончательный выбор в пользу безлесной степи.

• Современная лошадь появилась 4 млн. лет назад (эквус кабаллюс).

• Сегодня в мире существует очень мало табунов диких лошадей. Между тем, наблюдая за жизнью именно диких лошадей, можно лучше всего понять, что за существо - лошадь, узнать ее инстинкты и потребности.

• Желание жить в группе (в основном по требованиям безопасности!) очень развито у лошадей. Такое желание называется стадным инстинктом. Лошади, живущие в стаде проводят большую часть жизни, поедая траву. Чтобы найти самую вкусную, необходимо много пространства, именно поэтому лошадки всегда расходятся в разные стороны в поисках еды. Жизнь в группе - постоянная взаимопомощь. Зимой лошади, живущие в табуне, часто встают в круг, повернувшись головами к центру, согревая друг друга.

Кобылицы собираются вокруг одного жеребца, который ревниво следит за гаремом.

Звание вожака надо заслужить! Жеребец должен драться, чтобы свергнуть с трона прежнего хозяина гарема, а потом защищать своих кобыл. Бои между жеребцами не всегда бывают по-настоящему жестокими: как правило, они сводятся к приемам устрашения соперника. Однако, если силы равны, борьба становится смертельной. Жеребцы, стоя на задних ногах, пытаются укусить врага за горло, бьют копытами передних ног в грудь.

Дни и ночи жеребец - вожак сторожит свое стадо. Вам кажется, что он спокойно щиплет травку вдалеке от остальных? Это не мешает ему быть начеку. Он осматривает горизонт, поводит ушами при малейшем шорохе, принюхивается ко всем запахам.

Породы лошадей.

В мире существует более 150 различных пород лошадей. К созданию каждой из них приложил руку человек. Но наиболее значительным фактором развития пород послужила необходимость выполнения определенного вида работы, которой люди требовали от конкретного типа лошадей. В одних породах ценилась мощь, необходимая для перемещения тяжелых грузов, в то время как для скоростного передвижения требовались прежде всего скоростные качества.
Пород домашних лошадей в мире множество. Выделяют и несколько типов лошадей, каждый из которых имеет своё предназначение. Для досуга - развлечений, конных прогулок на природе - используют прогулочных лошадей «хобби-класса». Для туризма, верховой езды - спортивных лошадей, для ипподромных испытаний - скаковых и рысистых.

2.1 Что такое иппотерапия?

Иппотерапия - лечение с помощью лошадей (от греческого «hippos» - лошадь).
Это форма реабилитации, при которой используются гимнастические упражнения на лошади (вольтижировка).

Об иппотерапии известно еще со времен Гиппократа. Он утверждал, что раненые и больные поправляются быстрее, если ездят верхом, а меланхолики расстаются с темными мыслями.

А еще в I тысячелетии от Рождества Христова лошадью в буквальном смысле этого слова лечили многие затяжные болезни. Конина, например, называемая не иначе как «великое мясо», относилась к первым средствам лечения гнойной инфекции. Для лечения использовались и копыта, мозолистый нарост на коленях лошади, лошадиное молоко (кумыс). В настоящее время на основе кобыльего молока приготовляют полноценный натуральный продукт для питания детей, который хорошо усваивается малышами. В Тибете даже сны о лошадях имеют благоприятное значение. Приснившаяся лошадь с жеребятами - признак быстрого излечения больного. Ехать во сне верхом на лошади - к долгой жизни.

Иппотерапия представляет собой комплексный многофункциональный метод реабилитации.
Иппотерапия - есть не что иное, как форма лечебной физкультуры (ЛФК), где в качестве инструмента реабилитации выступают лошадь, процесс верховой езды и физические упражнения, выполняемые человеком во время верховой езды.

В процессе верховой езды в работу включаются все основные группы мышц тела. Это происходит на рефлекторном уровне, поскольку сидя на лошади, двигаясь вместе с ней, клиент инстинктивно старается сохранить равновесие, чтобы не упасть с лошади и тем самым побуждает к активной работе как здоровые, так и пораженные мышцы, не замечая этого. Механизм воздействия иппотерапии на организм человека тот же, что и у любой другой формы ЛФК. Под влиянием физических упражнений отмечается усиление функции вегетативных систем.

2.2 Экспериментальная часть:

Выбранная мною тема очень интересна, мне захотелось поделиться ею с одноклассниками, но сначала выяснить у них, что они знают о лошадях и об иппотерапии. Для этого, я с учителем подобрала вопросы для анкеты:

«Что Вы знаете о лошадях?»

1 Лошади относятся:

А) к рыбам Б) млекопитающим В) земноводным

2. Чем дышат лошади?

А) легкими Б) не знаю В) жабрами

3. Лошади хорошо поддаются дрессировке?

А) да Б) нет В) не знаю

4. Как живут лошади?

А) не знаю Б) живут табунами В) одиночки, каждый сам по себе

5. Какое влияние на здоровье человека оказывают лошади

А) положительное Б) отрицательное В) не знаю

6. Что интересного вы знаете о лошадях?

7. Что такое иппотерапия?

При обработке анкет стало видно, что мои одноклассники знают очень мало о лошадях. Многие сказали, что лошади хорошо поддаются дрессировке и живут стадным образом. А, вот термин - иппотерапия даже и не слышали.

Прочитав и изучив необходимую литературу, я рассказала на одном из уроков «Познания мира» своим сверстникам о лошадях и об иппотерапии, в чем их заинтересовала.

2.3 Лечебные факторы иппотерапии.

Иппотерапия воздействует на организм человека через два фактора: психогенный и биомеханический.

Так, при лечении неврозов, детских церебральных параличей, умственной отсталости, раннего детского аутизма основным воздействующим фактором является психогенный.
При лечении же постинфарктных больных, больных с нарушениями осанки, сколиозами, остеохондрозами позвоночника ведущим фактором воздействия оказывается биомеханический.

При аутизме у детей лечение осуществляется с использованием лошади в качестве посредника и с применением не словесного диалога "язык жестов", с соблюдением тишины, дистанции.

Лошадь требует постоянного к себе внимания, и за счет этого возрастают способности человека адаптироваться к реальности. Для человека страдающего психическими расстройствами положение верхом на лошади оказывается "выигрышным" по сравнению с положением терапевтов: "Я наверху, они внизу". Верховая езда требует концентрации внимания, осознаваемых действий, умение ориентироваться в пространстве. Кроме того, ни один из видов реабилитации не вызывает у занимающегося такой разнонаправленной мотивации к самостоятельной активности, которая сопутствует занятиям иппотерапией: ребенок, испытывает огромное желание сесть на лошадь почувствовать себя всадником, преодолеть страх, обрести уверенность в своих силах. Такая сильная мотивация способствует максимальной мобилизации волевой деятельности, благодаря которой достигается не только подавление чувства страха, но и одновременное уменьшение количества и объема гиперкинеза "при детском церебральном параличе", что, дает возможность обучать клиента правильному построению основного поведенческого фона.

На занятиях иппотерапией соблюдаются основные принципы психотерапевтического воздействия: единство места и действующих лиц; единство времени; единство действий.
Использование метода иппотерапии в реабилитации лиц, страдающих различными видами нарушений умственного развития, дает положительные результаты:

1. Облегчает снятие заторможенности.
   а) Уменьшает чувство тревоги
   б) Организует адаптацию к реальному пространству и времени.
   в) Способствует достижению самостоятельности.

2. Влияние иппотреапии на организм человека можно разделить на несколько критериев.

3. К медицинским критериям относятся:
   а) происходит укрепление и тренировка мышц тела пациента, причем особенностью воздействия является то, что происходит одновременно тренировка слабых мышц и расслабление спастичных.
   б) происходит укрепление равновесия. Этот эффект достигается из-за того, что во время лечебной верховой езды (ЛВЕ) всадник стремится сохранить равновесие на протяжении всего занятия.
   в) улучшается координация движений и пространственной ориентации. Лечебная езда дает полноценное ощущение движения тела в пространстве, дает возможность ощутить работу своих мышц.
   г) улучшается психо-эмоциональное состояние занимающихся, повышается уровень самооценки личности. Человек начинает ощущать себя не больным и слабым, каким он чувствует себя в обычной жизни, а всадником, который управляет большим сильным и грациозном животным, который слушается и выполняет его команды.
   д) в процессе верховой езды не используют никаких приспособлений, связывающих человека с инвалидностью. Это повышает самооценку личности и придает больным людям уверенность в своих силах, веру в себя. А родители видят своего искалеченного болезнью ребенка по иному - на красивом грациозном животном, которые вызывает у них ассоциации прекрасных кентавров. Они с удовольствием фотографируют и с гордостью показывают фотографии своих детей.

4. Доказано, что лошадь может выступать в качестве посредника между больным аутизмом и окружающей действительностью. Это происходит за счет того, что взаимодействие с лошадью происходит на не вербальном уровне, что позволяет больному как бы оставаться внутри своего комфортного мира и одновременно выходить из состояния изоляции от окружающей действительности, адаптироваться в ней.

5. К социальным критериям относятся:
   а) Улучшаются коммуникативные функции занимающихся. Этот результат достигается за счет того, что во время занятий, всадники общаются и действуют совместно с иппотерапевтами и коноводами и друг с другом.
   б) Проведение соревнований по конному спорту среди лиц с особенностями развития способствует повышению уровня самооценки клиентами самих себя, своих возможностей и своего потенциала. Проведение соревнований так же способствует изменению отношения общества к людям с ограниченными возможностями. Видя всадника на лошади, люди видят в нем именно всадника, а не человека с проблемами. Видя, что люди с ограниченными возможностями могут заниматься таким сложным видом спорта как конный, нормальные люди начинают понимать, что инвалиды это такие же люди как они, могут то же, что и все, но даже больше, потому что не всякий здоровый человек умеет ездить верхом.
   в) Посредством улучшения физического, психологического и эмоционального состояния, иппотерапия способствует улучшению эффективности и качества процесса социализации личности реабилитируемого.
   г) За счет совместной деятельности иппотерапия способствует интеграции инвалидов в общество, расширяет горизонты их возможностей, помогая преодолевать барьеры инвалидности.
   д) По средствам занятий иппотерапией происходит развитие трудовых навыков по уходу за животными. Для некоторых людей с ограниченными возможностями, особенно с умственной отсталостью это связано с тем, что люди с умственной отсталостью могут под контролем успешно выполнять работу конюха и эта работа может стать для них профессией, которая станет для них опорой в будущей самостоятельной жизни и послужат средством их интеграции в жизнь общества, что является основной задачей реабилитации.

6. Противопоказаний к иппотерапии немного. Это гемофилия, ломкость костей и заболевания почек.

2.4 Иппотерапия для детей.

Дети с удовольствием познают природу, общаясь с животными. Не секрет, что лошадь - одно из самых умных и благородных животных.

Лечебная верховая езда укрепляет основные группы мышц ребенка и учит его держать правильную осанку. Сидя верхом, ребенок старается удержать равновесие и координирует свои движения с движениями лошади.

Для детей с нарушениями двигательных функций индивидуально разрабатывают комплекс упражнений. Результат обычно не заставляет себя долго ждать. Довольны и родители, и дети. Но! Иппотерапией нельзя заниматься при гемофилии, заболеваниях почек и хрупкости костей.

Также иппотерапия эффективна при аутизме, ДЦП, задержке психического развития и депрессии. Ребенок ощущает себя не маленьким больным человечком, а сильным и ловким всадником, управляющим таким большим и умным животным, как лошадь. У него появляется верный и добрый друг, о котором надо заботиться. Огромный заряд позитивных эмоций от общения с лошадкой зачастую помогает гораздо больше, чем курс лечения в больницах.

Иппотерапия вызывает у детей очень сильную мотивацию. С одной стороны, ребенок боится большого строптивого животного, он не уверен в себе, а с другой стороны - испытывает желание проехать верхом, научиться управлять лошадью. Это желание помогает ему преодолеть страх и повысить свою самооценку.
В проведении уроков участвуют коновод, инструктор и один-два страхующих, если тяжесть заболевания требует особых мер предосторожности. Все же управлять животным всадник должен самостоятельно, чтобы шел процесс преодоления собственных комплексов и страхов. Инструктор задает различные упражнения, в которых должна применяться физическая сила, смекалка, и фантазия.

Подмечено, что особенно сильный оздоравливающий эффект верховая езда оказывает на детей в возрасте от 5 до 12 лет.
Верховая езда всесторонне развивает ребенка, делает его смелым, ловким, выносливым, решительным и находчивым. Не зря говорят, что лошадь, прежде всего, лечит душу. Это главное. На этом базируется все остальное.

III Заключение:
Существует несколько различных точек зрения, взглядов на разумность этих животных. Одни ученые считают, что лошади по разуму не превосходят и обезьян, другие считают, что они очень разумные существа. Для себя я поняла, что лошади талантливы, они могут лечить не только детей, но и взрослых. Даже

ученые установили, что лошади могут помочь пациентам с ДЦП, тугоухостью, функциональными нарушениями центральной нервной системы. Гиперактивные дети после сеансов иппотерапии становятся более спокойными, учатся концентрировать внимание. Описаны случаи, когда иппотерапия помогает восстановиться после тяжелой психической травмы.

IV Информационные источники:
1.«Детская энциклопедия», Том 4 «Растения и животные». 2.«Что такое. Кто такой», Том 1. 3.Большая книга вопросов и ответов. Что? Зачем? Почему?

4.Флинт.В. 100 удивительных животных. 2006г

12