Программа по внеурочной деятельности В мире книг

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная начальная школа»

Рассмотрено на педагогическом совете школы

Протокол от___________ № ___

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Излучинская ОНШ»

_____________Е.В. Шагвалеева

Утверждено приказом

от_____________ № ________

Рабочая программа

Коринчук Инны Алексеевны

по внеурочной деятельности

3 класс

«В мире книг»

на 2014/2015 учебный год.

пгт. Излучинск

Пояснительная записка

Общая характеристика.

Занятие «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели:

- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На

занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Ценностные ориентиры содержания.

Содержание программы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память,

внимание, воображение.

Программа занятий «В мире книг» - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В результате освоенияпрограммы занятий «В мире книг» формируются следующиепредметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Содержание программы

(34 часа)

История книги. Библиотеки (4 ч)

Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики. Библия. Детская библия (разные издания). Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.

Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя. Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников». Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)

Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне». Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев. Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

Книги о родной природе (3 ч)

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями. Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление). Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

Животные - герои детской литературы (4 ч)

Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных». Художники-оформители книг о животных. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).

Дети - герои книг (3 ч)

Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». Литературная игра «Кто они, мои сверстники - герои книг?». По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе».

Книги зарубежных писателей (2 ч)

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).

Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей.

Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.

Книги о детях войны (3 ч)

Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка. Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном». Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».

Газеты и журналы для детей (3 ч)

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк». Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка». Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

«Книги, книги, книги…» (3 ч)

Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. Справочная литература. Энциклопедии для детей. Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?»,КВН «Книга-мой друг»,Итоговая викторина «В мире книг»

Универсальные учебные действия:

- работать с книгой-сборником басен И. Крылова;

- сравнивать басни по структуре и сюжету;

- выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;

- собирать информацию для библиографической справки об авторе;

- составлять таблицу жанров произведений писателя;

- выполнять поисковую работу по проекту;

- презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;

- готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;

- находить по каталогу нужную книгу;

- заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;

- писать отзыв о книге или героях книги;

- пользоваться библиографическим справочником;

- рассматривать и читать детские газеты и журналы;

- находить нужную информацию в газетах и журналах;

- собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;

- готовить материал для классной и школьной газеты;

- пользоваться электронными газетами и журналами.

Тематическое планирование

Занятие 1. История книги. Первая печатная книга на Руси.

Занятие 2. Система библиотечного обслуживания.

Занятие 3.Культура читателя.

Занятие 4. Отзыв о книге.

Занятие 5. Волшебные сказки (народные и литературные).

Занятие 6. Сравнение сказок с загадками

Занятие 7. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

Занятие 8. Басни и баснописцы.

Занятие 9. Басни и баснописцы

Занятие 10. Басни и баснописцы

Занятие 11. Сборники стихотворений о родной природе.

Занятие 12. Проект «Рукописная книга».

Занятие 13. Проект «Рукописная книга».

Занятие 14. Книги Л.Н. Толстого

Занятие 15. Книги Л.Н. Толстого.

Занятие 16. Книги Л.Н. Толстого.

Занятие 17. Книги-сборники о животных.

Занятие 18. Книги-сборники о животных.

Занятие 19. Книги-сборники о животных.

Занятие 20. Дети-герои книг. Типы книг.

Занятие 21. Книги о детях.

Занятие 22. Книги о детях

Занятие 23. Книги зарубежных писателей

Занятие 24. Книги зарубежных писателей

Занятие 25. Книги зарубежных писателей

Занятие 26. Книга Л. Воронковой «Девочка из города»

Занятие 27. Книга В. Железникова «Девушка в военном».

Занятие 28. Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»

Занятие 29. Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка»

Занятие 30. Газеты и журналы для детей

Занятие 31 Газеты и журналы для детей

Занятие 32. Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?»

Занятие 33. КВН «Книга - мой друг»

Занятие 34. Итоговая викторина «В мире книг»

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Наименование темы

Часы учебного времени

Дата по плану

Примечание

История книги. Библиотеки (4 ч)

1

История книги. Первая печатная книга на Руси.

1 ч

2

Система библиотечного обслуживания.

1 ч

3

Культура читателя.

1 ч

4

Отзыв о книге.

1 ч

По дорогам сказок (3 ч)

5

Волшебные сказки (народные и литературные).

1 ч

6

Сравнение сказок с загадками

1 ч

7

Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

1 ч

Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)

8

Басни и баснописцы.

1 ч

9

. Басни и баснописцы.

1 ч

10

. Басни и баснописцы.

1 ч

Книги о родной природе (3 ч)

11

Сборники стихотворений о родной природе.

1 ч

12

Проект «Рукописная книга».

1 ч

13

Проект «Рукописная книга».

1 ч

Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)

14

Книги Л.Н. Толстого для детей

1 ч

15

Книги Л.Н. Толстого

1 ч

16

Книги Л.Н. Толстого

1 ч

Животные - герои детской литературы (4 ч)

17

Книги-сборники о животных.

1 ч

18

Книги-сборники о животных.

1 ч

19

Книги-сборники о животных.

1 ч

20

Книги-сборники о животных.

1 ч

Дети-герои книг (3 ч)

21

Дети-герои книг. Типы книг.

1 ч

22

Книги о детях

1 ч

23

Книги о детях

1 ч

Книги зарубежных писателей (2 ч)

24

Книги зарубежных писателей

1 ч

25

Книги зарубежных писателей

1 ч

Книги о детях войны (3 ч)

26

Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация

1 ч

27

Книга В. Железникова «Девушка в военном».

1 ч

28

Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»

(сбор фото)

1 ч

Газеты и журналы для детей (3 ч)

29

Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка»

1 ч

30

Детские газеты и журналы.

1 ч

31

Детские газеты и журналы.

1 ч

«Книга, книга, книга…» (2 ч)

32

Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?»

1 ч

33

КВН «Книга-мой друг»

1 ч

34

Итоговая викторина «В мире книг»

1 ч

Прохождение программы по внеурочной деятельности

«В мире книг», 3 класс

за 2014 - 2015 учебный год.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

План

Факт

План

Факт

План

Факт

План

Факт

Используемая литература.

1. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998

2. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. - «Лада», Москва, 2006

3. ВолинаВ.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994

4. Вербицкая М. В., Волошина О. И. Тесты. Чтение в начальной школе. - Москва, Дрофа, 1999

5. Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. - Москва, «5 за знания», 2006

6. Ксензова Г.Ю. Педагогические алгоритмы анализа воспитательного мероприятия. - Калинин, 1988

7. Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. - Тверь, 2005

8. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. - Москва, 2001

9. Перова Г.М. Проверочные работы по чтению в начальных классах. - М.: АРКТИ - 2006

10. Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр.АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

11. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М.: Педагогика, 1980

12. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. - М.: Педагогика, 1980

13. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. - Ярославль, «Академия развития», 2006

14. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру - к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. - «Лист», Москва, 1997

15. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под.ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007

16. Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). - Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006

17. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. - М.: 1994

18. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006