Преподавателю
Начальные классы
Урок по окружающему миру для 3 класса «Законы лесной жизни»

Урок по окружающему миру для 3 класса «Законы лесной жизни»

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Конспекты
Автор	Бабошкина И.Н.
Дата	16.02.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Законы лесной жизни

ФИО (полностью) Бабошкина Ирина Николаевна

Место работы МКОУ «СОШ №1 р.п.Дергачи» Саратовской области

Должность Учитель начальных классов

Предмет Окружающий мир

Класс 3

Тема и номер урока в теме Объединение русских земель вокруг Москвы, №3

Базовый учебник Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н., Окружающий мир:Учебник для 3 класса: В 2 частях

Цель урока: Сформировать представление о роли леса в жизни человека и природы; объяснить понятие «законы лесной жизни»; разобрать экосистему леса.

9. Задачи:

- обучающие: владение приемами устной монологической и диалогической речи; различными приемами работы с учебной и дополнительной литературой, владение основными видами ответов, владение способами контроля и взаимоконтроля, умение коллективно работать. -развивающие: развивать внимание, память, наглядно-образное мышление, воображение, орфографическую зоркость; познавательный интерес, эмоциональную сферу, творческие способности. -воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к ней, желание практически использовать полученные знания.

Тип урока: Комбинированная работа
Формы работы учащихся

12. Необходимое техническое оборудование: учебник «Окружающий мир», интерактивная доска, дидактический материал (картинки с изображением представителей леса).

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

На доске: «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями мысли, а не одной памятью. Л.Н.Толстой». Ребята, нельзя опираться в учебе только на память, надо добывать знания усилиями мысли. Сегодня мы будем много размышлять.

В старину говорили: «Расскажи нам свою историю, и мы скажем, кто ты». Поразмышляйте, почему надо изучать историю Отечества.

Строят небольшое сообщение в устной форме.

Проверка домашнего задания

№1. Иллюстрация: Предметы вооружения русского воина XIII в

Посмотрите на предметы вооружения русского воина. Что вы можете о них сказать? Кто их носил? Когда?

Дети описывают русского воина XIII в.

Что произошло на Руси в XIII в.?

Дети рассказывают об ослаблении Русского государства в XII- XIII вв.

№2. Аудиофрагмент «Повесть о разорении Рязани Батыем»
Фрагмент: Евпатий Коловрат

Прослушайте аудиофрагмент воинской повести (не позднее середины XIV в.) О какой страшной угрозе говорится в повести? Расскажите о том времени.

Рассказ об Ордынском нашествии.

№3. Анимированная карта «Ледовое побоище»

Расскажите про угрозу с запада в это время.

Рассказ о битве на Неве и по анимированной карте о Ледовом побоище.

Актуализация опорных знаний

№4. Наглядный материал «Живой лес»

Поразмышляйте, что произошло с великим княжеством Киевским? Что стало с жителями?

Княжество исчезло. Жители покинули разрушенные города и перебрались ближе к лесам - в Залескую землю.

Прикройте глазки. Послушайте. (Звучит музыка пения птиц.) Представьте, где вы находитесь. Посмотрите на картинку, о чем мы будем сегодня говорить?

В лесу. Значит, сегодня речь пойдёт о лесе.

Дыхательная гимнастика

Представьте, что вы находитесь в лесу. Ярко светит солнце. Дует мягкий ветерок. Я вдыхаю его чистый, свежий воздух.

Ребёнок кладёт одну руку на грудь, а вторую на живот. Вдыхаем носом воздух, чтобы сначала поднялась рука на грудной клетке, а затем на животе

Работа над новым материалом

- Что вдыхают все живые организмы? -представим, что на планете Земля вдруг закончится кислород. Что произойдёт тогда?- почему не кончается кислород на нашей планете?

- Какие группы растений вы знаете?

- В природе существуют «Лесные этажи». Поработаем в группах.

-Какие деревья растут в лесу? Работа с незаконченными рисунками.( изображены только несколько деревьев)

-Это лес?

- Как вы думаете, существуют ли законы лесной жизни? Что такое «природное сообщество»? Какие «природные сообщества» существуют?

Дети строят небольшие сообщения в устной форме. Анализируют, проводят сравнение, устанавливают причинно - следственные связи.

Ученики дорисовывают кустарники, травы, грибы

Это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды. Природные сообщества - лес, лег, река, озеро, болото, поле.

№5. Живой лес

№6. Характеристика природного сообщества. Лес

А мы продолжаем говорить о лесе. Давайте посмотрим видеофрагмент «Лес» и по демонстрационным картинкам расскажем об этом «природном сообществе».

Анализ объектов с целью выделения признаков, объединяющих представителей леса. Дети проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Заранее подготовленные дети рассказывают о представителях леса.

Физкультминутка

Закрепление

№7. Рабочая тетрадь. Жизнь природных сообществ. Лес

Лес состоит из многих тысяч видов растительных и животных организмов, находящихся между собой в сложных связях, взаимодействиях. Каждый вид растения или животного организма в этом лесном живом комплексе выполняет определенные функции, играет определенную роль, отведенную ему живой природой.

Откроем учебник на стр.38-40. Прочтите о взаимосвязях лесного мира. После этого, работая в парах, выполните задание №12.

Дети выполняют задание.

Итог. Рефлексия

Поднимите листочки желтого цвета те, кто сегодня что-то новое узнал для себя; листочки красного цвета те, кто сегодня ничего нового не узнал; листочки зеленого цвета те, кто что-то знал, а сегодня дополнил свои знания.

Кратко расскажите, о чем мы сегодня говорили, что новое узнали.

Домашнее задание

Стр.38-42 (учебник), ответить на вопросы

Приложение к плану-конспекту урока

Законы лесной жизни

Таблица2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1.