Конспект урока по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (окружающий мир)

Конспект урока по развитию устной речи

на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

(окружающий мир) в 3 вспомогательном классе

Составил:

Учитель : Зотке Оксана Александровна
Тема : Дикие животные. Ёж. Медведь. Цель: формировать у детей представления о животном мире. Задачи: Коррекционно-образовательные: закрепить знания о диких животных; формировать умение отличать ежа от медведя, находить их на картинках, уметь описывать с помощью учителя; формировать у детей представления об особенностях поведении этих животных. Коррекционно-развивающие: развивать речь, обогащать и активизировать словарный запас; развивать внимание, мышление, память; развивать коммуникативные навыки; развивать координацию движений, мелкую моторику. Коррекционно-воспитательные: воспитывать доброе, чуткое отношение к животным. Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, дидактические карточки, сухой бассейн с горохом

Ход урока

I. Организационный момент. Учитель: - «Итак, друзья, внимание - Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее - Начнем скорей урок!»

II. Вводная часть. Учитель: - Ребята, сейчас мы с вами отправимся в лес. А вот кого нам предстоит там встретить догадайтесь, отгадав загадки. (Слайд 1,2) Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А ещё он любит мёд! Кто сластёну назовёт? (Медведь) А этот маленький зверёк Колючий вдоль и поперёк. И лишь животик гладить можно, Его узнать совсем не сложно. (Еж) III. Основная часть. 1. Сообщение темы урока. Учитель: - Сегодня на уроке мы поговорим о диких животных, а именно о еже и о медведе.
2. Знакомство с новым материалом. (Слайд 3,4) (рассказ учителя)

Еж. Еж живет в лесу в норе. Его спина и бока покрыты короткими тёмными иглами. Мордочка ежа вытянутая, нос острый и постоянно влажный. Глаза круглые черные, уши маленькие, лапки короткие. Днем он спит, а ночью добывает пищу. Еж питается фруктами, грибами. Его добычей становятся насекомые, птенцы и детеныши мелких грызунов. Ежата питаются молоком матери - ежихи. Зимой еж впадает в спячку. Ёж, как и все зверьки, имеет врагов. От них он защищается своими острыми иголками. Свернувшись в колючий шар, еж становится практически недоступным для большинства своих врагов. Ежи хорошо плавают и лазают, быстро бегают. Живут ежи в природе 3-5 лет.

Медведь. Медведь - лесной зверь. У него большая голова, маленькие глазки и круглые небольшие уши. Еще у него длинные острые когти, благодаря которым он умеет лазать по деревьям. Шерсть у медведя густая, коричневая, но чаще говорят - бурая. Поэтому его так и называют - бурый медведь. Живет он в берлоге. Зимой медведь спит. Семья у медведей такая: папа - медведь, мама - медведица, а детеныш - медвежонок. Медведи питаются ягодами, корнями, клубнями, грибами, орехами и желудями. Они очень любят мёд. Поэтому их называют сладкоежками. Ещё мишка любит рыбу. Он с удовольствием плавает в реке и сам ловит ее лапами.
3.Закрепление материала. Игра «Сходства и отличия» (Слайд 5) (дети сравнивают ежа и медведя по заданным учителем характеристикам, находят сходства и отличия)
Задание «Верно - неверно» (Слайд 6 ) (индивидуальная работа; на карточках написаны предложения, прочитав которые дети должны установить достоверность содержащейся в них информации)
Еж и медведь - лесные звери. + Еж живет в берлоге, а медведь в норе. - Ежи и медведи хорошо плавают. + Шерсть у медведя густая, бурая. + Еж и медведь летом впадают в спячку. -

4. Физкультминутка "Медвежата в чаще жили..." Медвежата в чаще жили Головой они крутили, Вот так, вот так головой они крутили. Медвежата мед искали, Дружно дерево качали, Вот так, вот так дружно дерево качали. Медвежата воду пили, Друг за дружкою ходили, Вот так, вот так друг за другом все ходили. Медвежата танцевали, Кверху лапы поднимали, Вот так, вот так кверху лапы поднимали. (Слайд 7)
5. Игра «Помоги мамам найти своих детенышей» Учитель: - Как называют детенышей ежа? (ежата) - Как называют детенышей медведя? (медвежата) - Они очень любят играть в прятки. Вот и сейчас они спрятались, и мамы не могут их найти. Давайте поможем (звучит песня «Про медведя») (учащиеся находят маленькие фигурки детенышей в сухом бассейне из гороха). Учитель: - Сосчитайте сколько медвежат; сколько ежат. (один медвежонок, два медвежонка и т.д.)
6. Работа в группах. Составление рассказа о еже и медведе по опорной схеме. (Слайд 8)
IV. Итог урока. Учитель: - О ком мы сегодня говорили? Какие это животные: дикие или домашние? Какое задание понравилось больше всего? Оценивание. Домашнее задание.