Рабочая программа кружка «Квиллинг - волшебство в бумажном завитке»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

«Квиллинг - волшебство в бумажном

завитке»

Учитель: Понакшина В.И.

Содержание программы:

1. Пояснительная записка.
2. Учебно-методический план и содержание дополнительной образовательной программы.
3. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
4. Список использованной литературы.

1.Пояснительная записка. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Для гармоничного развития и воспитания ребенка важно уделять внимание его творческому развитию. Современный ребенок большую часть своего сознательного времени проводит в школе, вместе с детьми и педагогами. Задача педагогов заключается в том, чтобы создать такие условия, в которых ребенок стал бы успешным. Современные учебно-воспитательные программы школьного образования направлены на формирование всесторонне развитой личности, в этих программах отмечается особое положительное влияние на развитие ребенка средствами продуктивной деятельности.
Действительно, продуктивная творческая деятельность детей направлена на развитие личностных качеств ребенка, ведь творчество в широком смысле слова - это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого. Творить своими руками, значит приобретать бесценный жизненный опыт. Одной из главных задач обучения и воспитания на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребёнка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитания трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя чего-то нового). На сегодняшний день существует много различных техник и материалов для творчества. Одним из видов детского творчества является квиллинг. Универсальность бумаги трудно переоценить. Она находит применение практически во всех областях человеческой деятельности. Творчество - не исключение. Бумага - необычайно выразительный и податливый материал. Из неё можно создать целый мир. Существует множество видов бумажного творчества. Бумагокручение - очень кропотливое занятие, оно требует аккуратности, точности и терпения. Квиллинг - это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги. Все, что нужно для создания невероятных шедевров - это цветная бумага, а также немного творческого потенциала и терпения. Одним из интересных способов развития тонких движений пальцев рук является конструирование из бумаги. Конструирование из бумаги относится к художественной деятельности. Дети в основном создают художественно-эстетический продукт. Несмотря на всю привлекательность, конструирование из бумаги с использованием разной техники является самым сложным видом этой деятельности. Оно предполагает у детей хорошо развитых пространственных представлений. Выбор техники бумагокручения не случаен. Именно работая с тонкими полосками бумаги, закручивая их на инструменты, либо без использования инструмента своими руками, идет активное развитие мелкой моторики рук ребенка. А следствием развития мелкой моторики - общее его развития, начиная от развития речи и заканчивая творческими способностями.
Актуальной эта программа является ещё и потому, что бумага (цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат) изготовлена из экологически чистых материалов, не содержит вредных примесей и безопасно для ребенка и доступна всем слоям общества. Бумагокручение успокаивает и даже рекомендуется людям с некоторыми психическими и физическими проблемами. Программа «Квиллинг - волшебство в бумажном завитке» предполагает освоение детьми искусством изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые затем используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий. Курс предполагает развитие ребёнка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Цель программы: создание комфортной среды общения, развитие творческих способностей, творческого потенциала каждого ребёнка в процессе овладения приёмами техники квиллинга и его реализация. Программа предусматривает реализацию цели путём решения следующих задач: Обучающие:

• Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства - квиллинге.
• Обучать учащихся с техникой выполнения квиллинга.
• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и обогащать словарь специальными терминами (квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань, бумажное кружево).
• Создавать композиции из скрученных в спираль бумажных полосок.

• Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка.
• Развивать интерес к предмету.
• Развивать у учащихся навыки и умения работать с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук, приучать к точным движениям пальцев.

• Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие.
• Способствовать развитию умения слушать.
• Расширять коммуникативные способности, учить аккуратности, активности.
• Формировать культуру труда, умение работать в коллективе.

• Учащиеся осваивают первоначальные умения проявлять особый интерес к новому предмету;
• стремятся занять новое положение в отношениях с окружающими.

• ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
• планируют и определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
• составляют план и последовательность действий;
• прогнозируют результат;
• осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
• корректируют и вносят необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;
• Оценивают результат;
• мобилизуют силы и энергию, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.

• самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• моделируют и преобразовывают объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
• составляют целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

• планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
• определяют цели, функции участников, способы взаимодействия;
• видят указанную ошибку и исправляют её по указанию взрослого;
• контролируют свою деятельность по результату;
• адекватно понимают оценку взрослого и сверстника.

• название изученных материалов и инструментов, их назначение;
• правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
• правила планирования и организации труда;
• применение различных видов бумаги;
• способы и приемы обработки бумаги.
• основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга.

• правильно использовать инструменты в работе;
• строго соблюдать правила безопасности труда;
• самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
• самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
• экономно и рационально расходовать материалы;
• выполнять работу в изученной технике;
• контролировать правильность выполнения работы.
• уметь работать в коллективе.

• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок работ учащихся: в классе, в школе, в сельской библиотеке.
• Участие в выставке детского прикладного и технического творчества.

2.Учебно-тематический план и содержание программы. Учебно-тематический план обучения. Количество часов 102 часа, в т.ч. теория - 32 , практика - 70 , количество часов в неделю - 1 час. № Название темы Количество часов всего теория практика 1. Вводный блок. 2 2
1-2 Ознакомление. Правила техники безопасности. Инструменты и материалы. 2 2
2. Материал - бумага. 4 2 2 3-4 Рождение бумаги. Рассказ «Из истории бумаги». Разнообразие видов бумаги. 2 1 1 5-6 Волшебные свойства бумаги. История возникновения техники квиллинга. 2 1 1 3. Конструирование. 32 12 20 7-10 Вырезание полосок для квиллинга. Знакомство с техникой квиллинга 4 2 2 11-16 Основные формы и различные вариации основных форм. 6 2 4 17-20 Основные формы «Завитки». Конструирование из основных форм. 4 1 3 21-32 «Спирали в виде стружки». Конструирование из основных форм. 12 4 8 33-38 Коллективное составление композиции. 6 3 3 4. Изготовление цветов в технике квиллинга. 15 4 11 39-41 Изготовление простого квиллинг - цветка. 3 1 2
Изготовление бахромчатых цветов.


42-47 Коллективная работа. Оформление фоторамки. Квиллинг-бабочка для оформления композиции. 6
6 5. Изготовление животных в технике. 20 6 14 48-53 Знакомство с базовыми формами. 6 2 4 54-61 Свойства гофрированного картона. Изготовление занимательных игрушек. 8 4 4 62-67 Коллективная работа. Альбом «Животный мир». 6
6 6. Творческие работы. 9
9 68-73 «Коллективная творческая работа». Игра «Зоопарк». 6
6 74-76 Викторины, конкурсы. Знакомство с профессией дизайнера. 3
3 20 Праздники и подготовка к ним. 20 14 6
Изготовление сувениров. 12
12
Тематические праздники. 4 2 2
Знакомство с видами прикладного искусства. 4
4
Всего. 102 32 70 Содержание программы обучения: 1.Вводный блок (2 часа). Теория: Цель, задачи курса, ожидаемые результаты. Знакомство с детьми. «Круг общения». Знакомство с правилами техники безопасности, с правилами работы с ножницами:

• Храните ножницы в определённом месте.
• Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.
• Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

• берётся полоска бумаги двумя пальцами, другой конец немного оттягивается, проводя по длине полоски ногтём, при этом конец полоски немного изгибается;
• загнутый конец плотно наматывается на шило или тоненькую палочку, делая несколько витков;
• когда диаметр валика равен примерно 3-4мм, он снимается с шила и закручивается вручную;
• скручивая вручную, нужно сильно прижимать ленту двумя руками, для того, чтобы она плотно равномерно прижималась и не раскручивалась;
• когда вся полоска будет скручена, необходимо слегка расслабить пальцы и полоска немного распустится;
• когда она немного раскрутилась, желательно склеить конец ленты клеем,
• после этого заготовке при помощи сжатия и других движений, придают любую форму.

• Объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают информацию).
• Наглядный (показ мультимедийных материалов, показ педагогом, работа по образцу).
• Частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске).
• Исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся).
• Метод стимулирования (создание ситуации успеха).

• Плакаты, схемы, образцы работ в технике квиллинг.
• Игровой материал, иллюстрации.
• Презентация для ознакомления с техникой квиллинг.
• Медиа пособие.

• Светлана Букина Квиллинг: мастерство бумажных завитков. - Россия: Феникс, 2010. - 270 с.
• А. Быстрицкая «Бумажная филигрань».
• Н. Бойко «Квиллинг, или бумажная филигрань».