Внеклассное занятие по русскому языкуПутешествие в страну Лингвинию

Внеклассное мероприятие по русскому языку

«Путешествие в Лингвинию»

Цели:

- стимулировать интерес к изучению русского языка;

- создать условия для демонстрации учащимися своих знаний и умений.

Задачи: - познакомить учащихся с разнообразными играми со словами; - активизировать творческие силы учащихся, их способности; - увеличить словарный запас учеников; - развить умение связно излагать свои мысли в устной форме с учетом ситуации общения; - развить умение учащихся работать в группах.
Предварительная работа: деление обучающихся на команды, название команды, приветствие, заготовленные маршрутные листы.
Оборудование: компьютер,

мультимедийный проектор;

презентация Microsoft Power Point.

Здравствуйте, дорогие ребята! Язык, на котором мы с вами говорим, очень красив и богат. На русском языке говорят не только русские. Он понятен каждому человеку, живущему в Казахстане. Но чтобы увидеть, насколько красив и богат русский язык, надо его хорошо знать. Не секрет, что «Русский язык» считается одним из самых трудных школьных предметов. А мы постараемся доказать, что обучение русскому языку может быть интересным, увлекательным и занимательным.

Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что о нем говорили выдающиеся писатели и мыслители.

Дети показывают портреты писателей и говорят их слова.

- «Изучай культуру и искусство русских. Это ключ к жизни. Если ты получил его, жизнь твоя станет легче»- говорил великий Абай Кунанбаев.

Писатель Александр Иванович Куприн говорил "Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен".

-

Александр Сергеевич Пушкин с благоговением относился к русскому языку. По его мнению «русский язык - это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общительный в своих отношениях к чужим языкам» Ему свойственна «величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность».

-

«Русский язык - настоящий, сильный, где нужно строгий, серьезный, где нужно страстный, где нужно - бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой.

-
Сегодня я хочу пригласить вас отправиться в страну Лингвинию. (Слайд 2) Название этой страны произошло от названия науки лингвистики, изучающей язык ( от латинского слова «лингва», что означает язык»). Заниматься языком очень интересно и увлекательно. Особенно, когда мир языкознания предстает перед вами как арена веселых и неожиданных приключений. Действуют в нем, правда, ни пираты и королевские мушкетеры, а звуки, слова и предложения. Именно они и являются жителями страны Лингвинии. (Слайд 3) На пути следования нас ждут следующие станции: фонетическая, орфоэпическая, орфографическая, лексическая, фразеологическая, морфологическая, синтаксическая, пунктуационная. Прежде чем отправиться в путь, давайте познакомимся (представление команд). Вместе с нами путешествовать будет и наше справедливое жюри (представление членов жюри). (Слайд 4) А теперь проведем лингвистическую разминку. Лингвистическая разминка.

1. Чем похожи существительные ножницы,брюки,чернила?
2. Всякую ли точку нужно считать знаком препинания?
3. Как большой дом превратить в маленький?
4. В каких словах по сто согласных?
5. Назовите пять дней подряд так, чтобы ни разу не встретилась буква и?
6. Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?

1. Расставьте ударения в следующих словах:

7. Станция «Фразеологическая»

Кричать во всю Ивановскую

Болтлив как сорока

хоть иголки собирай

навострить уши

нем как рыб

Не видно ни зги

воды в рот набрать

Хоть пруд пруди

Пропустить мимо ушей

отбиться от рук

Держать в ежовых рукавицах

раз-два и обчелся

(Слайд 12) 7.Станция «Морфологическая» Вы читали сказку Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес»? Тогда давайте попробуем разобраться в незнакомом зазеркальном языке. Нам кажется, что кому-то грозит опасность, и мы должны ему помочь. Если мы определим части речи, это и будет наша победа. БАРМАГЛОТ Варкалось. Хливкие шорьки Пырялись по наве. И хрюкали зелюки, Как мюмзики в мове. О, войся Бармаглота,сын! Он так свиреп и дик, А в глуще рымит исполин - Злопастый Брандашмыг! (Слайд 13) 8.Станция «Синтаксическая» Составьте распространенное предложение, каждое слово которого должно начинаться на букву: 1 команда К 2 команда Л 3 команда Т Например: Прасковья Петровна пригласила Порфирия Павловича поужинать пирогами. (Слайд 14)

9. Станция «Пунктуационная»

О каких знаках препинания идет речь?

1.Когда слова гремели и блистали,
Я в моде был, я был на пьедестале!

Однако время новое настало -

Оно меня и свергло с пьедестала.

(Восклицательный знак)

2.Что о себе сказать могу?

Согнула жизнь меня в дугу.

За свой характер я плачу -

За то, что много знать хочу.

(Вопросительный знак)

3.Известно миру с давних пор,
Что знак я немаловажный

И не окончен разговор…

И начинает думать каждый.

(Многоточие)

Стихи С.Пивоварова (Слайд 15)

2.Расставьте недостающие запятые.

Очень-очень странный вид:

Речка под окном горит

Чей-то дом хвостом виляет

Песик из ружья стреляет

Мальчик чуть не слопал мышку

Кот в очках читает книжку

Старый дед влетел в окно

Воробей схватил зерно

Да как крикнет,улетая:

- Вот что значит запятая! (Слайд 16)

Вот и подошло к концу наше путешествие. До новых встреч, друзья!

Список использованных источников.

1. Григорян Л.Т.Язык мой - друг мой.М.:Просвещение,1988

2. .Шкатова Л.А. Подумай и ответь. М., «Просвещение»,1989

3. Предметные недели в школе: русский язык и литература/сост.Л.И.Косивцова.-Волгоград:Учитель,2008

4. Орг А.О. Олимпиады по русскому языку.М.:Просвещение,1994