Конспект урока по математике для 1 класса «Десятки»

Школа - лицей №35

Открытый урок по математике

в 1 «Б» классе

Тема: «Десятки» (закрепление)

Подготовила и провела:

Тарасова Л. Н.

Астана 2013г. Цели: закрепить знания учащихся по теме «Десятки»; закрепить умения называть десятки; считать десятками, сравнивать; развивать навыки устного счета; умение решать задачи, формировать дружеские отношения в коллективе.

1. Орг.момент.

Мы гостей сегодня ждали,
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем,
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного. - Повернитесь к гостям, поприветствуйте их!

2. Постановка темы и целей урока.

19 апреля

Классная работа.

3. Минутка чистописания.

Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)

На доске показывается образец письма цифры семь

Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.
Эту цифру - цифру семь,
Написать легко совсем! 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 - Если добавить к ней цифру ноль, какое получится число? 70 70 70 70 70 - Сколько десятков содержится в числе 70? - Назовите соседние десятки. (60 и 80)

4. Устный счет.

- Запишите в бортовой журнал эту находку. 80 + ___= 90 ___- 50 = 20 ___+30=70 60 - ___30 100 - ___=40 20+___=80

Учащиеся выполняют задание в тетрадь, после чего примеры исчезают, появляются правильные ответы и в конце задания появляется надпись «Остров Мадагаскар». Физминутка.

Мы - весёлые мартышки,
Мы - мартышки-шалунишки!
Прыгаем и бегаем,
Бананы достаём.
Но тихо на уроках
Всегда себя ведём
Решение задач.

Плыви, плыви, кораблик,

По голубым волнам.

Плыви, кораблик, в море,

А дальше - в океан. - А в океане разыгрался нешуточный шторм. Что такое шторм? Команде корабля нужно решить сложные задачи, чтобы спасти корабль и себя. Решение задач: Яхта «Звезда» была в плавании 30 дней, а яхта «Победа» на 10 дней больше. Сколько дней была в плавании яхта «Победа»? сколько дней были в плавании обе яхты? Задача записывается в тетрадь. Один ученик у доски. - Шторм утих, и моряки наши решили наловить рыбу на уху. - А как называется повар на корабле? (кок) «Математическая рыбалка» - Посмотрите на выражения. Как называются такие выражения? (буквенные) - Но сначала рыбу следует прикормить. У нас есть 2 кормушки. - При каких значениях а будут верны равенства? Физминутка Глазки, глазки, где вы были? К морю синему ходили. Вправо, влево, вправо, влево Побежали глазки смело. Снизу вверх и сверху вниз Опустились на карниз. А потом восьмёрки пишем, Кто подальше, кто поближе. Плавно глазками моргаем, С силой глазки закрываем. На нос посмотрим, потом вдаль, Как ленивых деток жаль. Играть с нами не хотели, У них глазки заболели. «Пираты» - И тут «Полундра!» - закричал смотрящий, «Пираты». Они охотятся за кладом, спрятанным на Острове Сокровищ. - Давайте, попробуем их обойти и найти клад первыми. Посчитайте, как быстрее добраться до клада, по какому маршруту следует двигаться нашей команде? - Посчитайте расстояние до клада, если двигаться через одинокую скалу. - Посчитайте расстояние до клада, по второму маршруту. - На сколько первый путь длиннее? Как узнали? (от большего отняли меньшее) Подведение итога урока. Открываем наш клад и что же мы там видим? (Молодцы!)

- Сегодня вы были настоящими моряками: выносливыми, смекалистыми, активными.

- Ребята, давайте подведем итог нашего путешествия.

- Кто набрал наибольшее количество якорей?

- Какие знания и умения вы применили сегодня на уроке?

- Понравилось вам наше путешествие?

- Интересная наука «Математика»?

- А мы можем бросить здесь якорь, чтобы отдохнуть на перемене и подкрепиться?