Конспект урока по математике на тему Длина ломаной линии (2 класс)

Урок математики 2 класс. УМК «Школа России».

Тема. Длина ломаной линии.

Ход урока.

1. Организационный момент.
Создание благоприятной рабочей обстановки, включение учащихся в деятельность. - Давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Прочитайте высказывание: «Ученье-путь к уменью». Поясните, как вы понимаете эти слова? Да, любому делу нужно учиться, а если учишься - сможешь стать умелым мастером. Хотите стать умелыми мастерами-конструкторами? Тогда принимаемся за ученье. - На уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а кто и что же помогут вам сделать эти открытия? (ваше внимание, находчивость, смекалка, учитель, дружное сотрудничество…)

.

- Сегодня на уроке математики я предлагаю совершить путешествие в космическое путешествие.

2. Актуализация имеющихся знаний.

- У каждого из вас есть бортовой журнал - это ваши тетради и оценочные листки, где вы будете делать все необходимые записи и отметки о выполнении задания.

Давайте сделаем первую запись, отметим дату нашего урока-путешествия.

(Дети записывают дату в тетрадь)

- Любое дело требует подготовки. Прежде, чем мы сможем отправиться в полёт, нам необходимо начертить маршрут. Возьмите маршрутные листки и соедините точки:

А3; Б4; Б2; В3;В1.

А

Б

В

1

•

2

•

3

•

•

4

•

- Что вам напоминает наш чертёж? (Ломаную линию)

- Сколько звеньев содержит эта ломаная линия? (4)

- А что напоминает наш чертёж?( напоминает созвездие Кассиопея, если вместо точек зажечь звёздочки. )

- Отметьте в оценочном листке, насколько правильно и красиво вы начертили ломаную.

3. Чтобы правильно начертить ломаную линию, необходимо вспомнить какие единицы потребуются?(едиц. длины)

Сегодня мы с вами поработаем с тестовой системой контроля.(Работа с оборудованием Response)

--Отметьте в оценочном листе самооценку.

Постановка цели урока.

- Посмотрите на плакат. Какие линии вы видите?(На доске плакат, а у ребят у каждого на столе.)

-Как вы думаете, кто из эти героев Незнайка или Знайка доберётся до школы быстрее? Чей путь по вашему мнению короче? -Что из себя представляет путь Знайки? - А путь Незнайки? -Как это проверить, чей путь короче?(измерением) - Измерьте длину отрезка. Чему она равна? А может быть путь Незнайки будет короче? -Что из себя представляет путь Незнайки? -Умеем ли мы измерять длину ломаной?(НЕТ) - Подумайте и ответьте на вопрос, чему мы сегодня должны научиться на уроке? -Сформулируйте тему сегодняшнего урока. - Проверим тему урока по учебнику. Совпадает ли она. Прочитайте тему урока.

- Какова же цель нашего урока-путешествия? Чему мы должны

научиться? (Ответы детей)

4. Работа над новым материалом.

- Как вы думаете, как найти длину нашего маршрута на карте?

(Предположения детей)

- Как же найти длину ломаной линии?(Ответы детей)

Чтение правила ст.32 Составление плана для достижения учебных задач: Проговаривают алгоритм действий: -измерить длину каждого звена, -найти сумму их длин, -записать ответ.

5. Первичная проверка усвоения нового материала.

Практическая работа по применению новых знаний.(Работа в группах) На листах бумаги. Начертить ломаные, измерить длину звеньев, найти сумму и записать результат.

У каждой группы чертёж соответствующего созвездия с недостающими звеньями.

- Соедините чёрные точки, восстановите недостающие линии. Что у вас получилось? (Ломаная линия)

- Сколько она содержит звеньев? (3)

- Я могу предположить, что длина ваших ломаных линий одинакова.

(Предположения детей)

Проверка гипотезы. Дети измеряют звенья, записывают на листах, складывают, сравнивают ответы.

Вывод: ломаные имеют разную длину, т.к. их звенья имеют разную длину.

Самооценка.

7. Физкультпауза.

8. Работа с ЦОР.

Самооценка

9. Составление синквейна.

1ЛОМАНАЯ

2.Замкнутая, незамкнутая

3.Чертят.

4.Ломаная состоит из звеньев.

5.Геометрия.

10. Рефлексия.

- Нам срочно нужно возвращаться домой. Как проложить маршрут, чтобы вернуться домой гораздо быстрее?(Соединить первую и последнюю звёздочку по прямой.)НА ДОСКЕ РИСУНОК

-Достигли ли вы поставленной цели? Оцените свою работу за урок.

(Дети оценивают работу на уроке в бортовом журнале и показывают одну их звездочек)

-Вот мы и дома. Встаньте, кто доволен своими достижениями. Чему вы научились?

- А у кого возникли в полёте трудности?

- Спасибо всем за старание, трудолюбие, внимательность. До встречи.