Конспект урока по математике на тему Повторение (2 класс)

Коммунальное государственное учреждение

Средняя школа № 12

.

(разработка урока для 2 класса)

Учитель начальных классов: Хурова Р.

2016г, с. Масанчи

Тема: Повторение -/+ 8

Цель: формирование знания письменного сложения и вычитание числа переходом через десяток.

Задачи:- закрепить знания письменного сложения и вычитания числа 8;

продолжать формировать умения решать и анализировать

задачи в 2 действия; различать геометрические фигуры.

- развивать познавательную активность, устойчивое внимание, логическое мышление, навыка устного счёта.

- воспитывать навыки самостоятельной работы; умения работать

в группе.

Оборудование: карточки-парашюты, карта РК.

Ход урока.

I Орг. момент.

Математика-королева наук.

Без неё не летят корабли.

Ты и хлеба не купишь,

И рубля не сочтёшь

Что почём не узнаешь

А узнав, не поймёшь.

II Устный счёт.

Ну-ка в сторону карандаши.

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счёт. Мы творим это дело

Только силой ума и души.

Игра «Математический десант»

- К нам летит математический десант. Вы должны правильно, быстро, устно решить примеры, чтобы каждый десантник смог занять своё место. Если вы справитесь с работой, то мы сможем прочитать тему нашего урока.

9+5=14 И 8+4=12 Е 13-6=7 В 11-5=6 О 6+5=11 Р

14-9=5 П 13-4=9 Т 7+6=13 Н 6+9=14 Е 18-9=9 О

- Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте тему нашего урока.

III Сообщение темы урока, и цели урока.

- Дети, к нам сегодня на урок необыкновенный гость. Кто же это? (снежный барс)

Что мы знаем о нём?

1. Составление кластера.

- символ республики Казахстан.

- мужественный - благородный

- грациозный - хитрый

- быстрый - храбрый

- Он принёс нам геометрические фигуры. Эти фигуры нам помогут провести наш урок в виде игры «Математическое лото». Игра заключается в следующем: на обратной стороне каждой фигуры записано задание, которое вы должны выполнить.

А вот с какой фигурки мы начнём, вам предстоит угадать.

1. Не синяя, не красная и не круг. (зелёный квадрат). Что мы знаем об этой фигурке? (квадрат- углы прямые, все стороны равны)

- Что необходимо сделать? (Отгадать число и написать красиво)

Минутка чистописания:

- Цифра вроде буквы О-

Это ноль иль ничего

Круглый ноль, такой хорошенький

Но не знает ничегошеньки.

Но поставь за двойкой

Число 20 получилось.

- Какое это число? ( двухзначное и состоит из цифры 2 и 0)

-Сколько десятков? (2) Сколько единиц (0). О чём говорит это число? ( 20 лет независимости РК ) Чтение стиха .

Показ учителем написания числа 20 на доске. ( 2 состоит из 3 элементов полуовала, большой наклонной линии и волнистой линии; 0- овал)

2. - Выбираем следующую фигуру. Мы знаем, что она «лишняя». Почему? (круг у неё нет углов, нет сторон)

Математический диктант.

- Задание: прочитай числа: 16 26 36…………

-Найди закономерность ( на 10 больше)

- Какая цифра на это указывает? (первая- десятки)

- Сколько единиц в каждом числе? (6)

- допишите числа (46 56 66 76 86 96 )

3 - Следующая фигура красная, но не квадрат. (красный треугольник - 3 угла,

3 стороны).

- Задание: Реши примеры стр 98 примеры №1.

Самостоятельное решение примеров.

8+8 (к ) 17-8 (ч)

16-8 (л) 8+9 (и)

9+8 (ю) 17-9) (к)

Работа в группах ( 4 группы - по 6 учеников)

- У вас в каждой группе на столах пакетик с буквами. Решив примеры вы

сможете прочитать слово. Взаимопроверка в группе.

1 группа - Алматы 2 группа - Астана

3 группа - Караганда 4 группа - Мангыстау

( с каждой группы выходит по одному ученику находит на карте свой город

прикрепляет флажок и даёт краткое сообщение)

4 - у следующей фигуры противоположные стороны равны, но не красного цвета.(синий прямоугольник)

Физ - минутка.

Здравствуй день, здравствуй друг

Здравствуй песен щедрый друг

Здравствуй мир , здравствуй век

Здравствуй добрый человек.

5 - подбери следующую фигуру изменив сразу 2 признака: был красный треугольник стал….( маленький синий прямоугольник)

Реши задачу стр 98 задача № 3 (чтение задачи про себя)

- О чём говорится в задаче?

- Что известно? (кроликов- 3 , уток- 4)

- Вопрос задачи? (сколько кур - столько же, сколько вместе)

Запись на доске краткой записи учащихся.

Кроликов - 3

Уток - 4 ? кур

3+4=7 (к)

Ответ: 7 кур.

Аналогичная работа проводится со второй задачей, дети решают самостоятельно. Взаимопроверка в группе.

6 - осталась последняя фигура (красный прямоугольник - все углы прямые, противоположные стороны равны)

Реши уравнения

Х+8=17 17-х=8 х-8=9

- решение у доски с комментированием.

1- неизвестное 1 слагаемое.Чтобы найти 1 слагаемое нужно из суммы вычесть 2 слагаемое.

2- неизвестно вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое нужно из уменьшаемого вычесть разность.

3. - неизвестно уменьшаемое. Чтобы найти уменьшаемое нужно к разности прибавить вычитаемое.

IV Итог урока.

Что мы делали на уроке?

Что было самым интересным?

Что вызвало затруднение?

V Домашнее задание

Стр 99 . Задача № 5.

Оценки за урок: Выберите фигурку.

«5» -солнышко

«4» - синий квадратик

-- зелёный - ещё поработай.

Наш гость Снежный барс благодарит всех за урок. А гостям спасибо за внимание.