Урок з природознавства Різноманітність рослин у природі (3 клас)

Різноманітність рослин у природі

Урок розробила: Солодовникова О.М.,

вчитель вищої категорії,

старший учитель

Мелітопольської ЗОШ № 15

Мета: познайомити учнів з основною кваліфікацією рослин; розглянути особливості кожної групи рослин, збагачувати словниковий запас. Продовжити роботу над розвитком розумових операцій (синтез, аналіз, порівняння, класифікація, узагальнення). Виховувати в учнів вміння працювати в колективі; шанобливе ставлення до однокласників; виховувати старанність і охайність. Обладнання: презентація до уроку «Різноманітність рослин у природі», «чарівна» скриня, частини рослини (корінь, стебло, лист, квітка, плід, насіння), таблиця - будова рослин, малюнки різних видів рослин для гри, круги Луллія, аркуші для запису сенкану.

Хід уроку. І. Організація класу до уроку - Поверніться один до одного обличчям, посміхніться, скажіть добрі слова. Побажайте успіхів собі. Глибоко вдихніть і видохніть. Видихніть образу, злість, занепокоєння. На уроці ми будемо працювати під девізом: Діяти - активно! Думати - оперативно! Сперечатись - доказово! Творчо мислити - обов'язково! (Слайд 2) Вправа «Очікування»

• А яким би ви хотіли бачити наш урок? (цікавим, казковим, проблемним, пошуковим, продуктивним)

• Світ навколо нас прекрасний та загадковий. Передбачити його стан нам допоможе синоптик. (Слайд 3)
• Сьогодні 12 грудня, п'ятниця. Пора року - зима. Температура повітря становить +2⁰; небо похмуре. Зранку йшов дощ, повіває легенький вітерець.

• Чому рослини називають зеленим дивом землі?
• Чому рослини називають зеленими друзями людини?
• Що ще дають рослини людині?

• За допомогою ММЧ покажіть, як рухається сік у рослинах.

• Які частини рослини ви знаєте?

V. Робота на д новою темою. (Слайд 5) - Наука про рослини називається ботанікою. Вчені-ботаніки ділять царство рослин на кілька груп.

Рослини

нижчі вищі

водорості мохи, папороті, хвойні, квіткові - Як ви думаєте, чому водорості - це нижчі рослини, а мохи, папороті, хвойні та квіткові - це вищі рослини? - Відповідь на це питання ми отримаємо після того, як познайомимося з особливостями кожної групи рослин.

стебло

листя

квіти

корні

плоди і насіння

водорості

мохи

папороті

хвойні

квіткові

Робота з підручником. Учні поділені на групи. Кожна група читає текст і заповнює таблицю ( поставити плюси в колонках).

VI. Закріплення матеріалу підручника.

• Зараз за допомогою чарівної палички я перетворю вас на рослини про які ви читали. Розкажіть про себе від імені цієї рослини. Всі інші слухайте уважно і заповніть таблиці.

• Чому водорості мають таку назву?
• Ми живемо у воді. Наша назва утворилася з двох слів «вода» і «рости».
• Яку ви маєте будову?
• Наше тіло буває у формі кульки, пластинки, ниток. Ми не маємо справжніх органів: кореня, стебла, листків, квіток, плодів з насінням.
• Як же ви існуєте у воді?
• Одні з нас вільно плавають. Інші - прикріплюються до дна.
• Чи всі водорості однакові?
• Ми різні за кольором. Зелені водорості живуть біля поверхні води, куди проникає сонячне свіло. Ми поглинаємо з води вуглекислий газ, а виділяємо кисень. Ним дихають тварини, що живуть у воді. Глибоко в морях ростуть наші подружки бурі й червоні водорості.
• Водоростей так багато в морях і океанах, що взимку, коли листяні рослини скидають своє листя, основними постачальниками кисню на нашій планеті залишаються рослини тропічних лісів і водорості. А ще

• Де живете ви?
• Ми живемо у вологих лісах і на болотах.
• Які органи маєте?
• У нас є стебло і листки, але немає кореня, квіток. Тому ми не утворюємо плодів із насіння.
• Цікаво, а як же розмножуються мохи?
• Нові рослини виростають з дуже дрібних коричневих спор. Спори утворюються в коробочках на верхівках рослин.
• Найпоширеніші в Україні мохи - сфагнум і зозулин льон.

• Коли ви з'явилися на нашій планеті?
• На нашій планеті ми з'явилися дуже давно. Мільйони років тому ми були велетенськими деревами й утворювали на Землі дрімучі ліси.
• До якої групи рослин ви належите?
• Ми багаторічні трав'янисті рослини.
• Які органи ви маєте?
• Ми маємо всі органи, крім квіток і плодів, тому розмножуємося як і мохи за допомогою спор, а ще ми можемо рости і від кореневища.
• Де ви живете?
• Ми ростемо у вологих лісах: хвощі - на луках, папороті - у лісах?

• Чому вас назвали хвойними?
• Дерева і кущі з листками - хвоєю називають хвойними.
• На землі налічується близько 560 видів хвойних рослин. Шановні познайомте нас зі своєю родиною.
• Я сосна. У мене є друзі - хвойні дерева: ялина, смерека, модрина, тис ягідний. Також товаришую із хвойним кущем - ялівцем.
• Які органи ви маєте?
• Ми маємо усі органи, крім квіток і плодів. Насіння утворюється в шишках.

• Квіткових рослин на Землі найбільше. Їх налічується близько 240 тисяч видів.
• Серед нас є дерева, кущі, трав'янисті рослини.
• Які органи ви маєте?

• Ми маємо усі органи: корінь, стебло, листя, квітки, плоди з насінням.
• Як ви розмножуєтеся?
• Ми виростаємо з насіння. Насіння дозріває у плоді., що утворюється з квітки.

• Чому водорості належать до нижчих рослин?

VII. Підведення підсумків.

1. Наука про рослини називається ботаніка (так)
2. Водорості - жителі води (так)
3. Мохи можна зустріти у вологих місцях (так)
4. Представниками хвойних рослин є сосна, ялина , кедр , ялівець (так)
5. У мохів є коріння (ні)
6. Сама найменша група квіткові рослини (ні)
7. Водорості використовують в їжу (так)
8. Листя папороті схожі на пір'я . (так)
9. Рослини ділять на водорості , мохи , папороті , хвойні рослини і квіткові рослини. (так)
10. Вчені виділяють 9 груп рослин (ні)
11. Ялина - це квіткова рослина . (ні)
12. Морська капуста це водорості (так)
13. Шишка - це плід хвойних рослин (так)
14. Троянда це квіткова рослина . (так)

• Закінчуючи розмову про різноманітність рослин, я пропоную вам написати про цю частину природи сенкан. (Слайд 20)

• Урок добігає кінця. Я прошу вас, діти оцінити свою роботу на уроці, доповнюючи речення: (Слайд 21)