Конспект по математике на тему Составление математических рассказов (1 класс)

Математика

Тема: Повторение. Составление математических рассказов.

Цель:

1.Создать условия, способствующие формированию у детей навыков составления математических рассказов по картинке;

2.Закрепить умение решать задачи по картинке;

3.Выявить умение детей записывать математические выражения с помощью знаков «+», «-», «=»

4.Развивать навык составления математических рассказов, опираясь на жизненный опыт;

5.Развивать логическое мышление, творческое воображение, усилить эффективность учебного процесса;

6Развивать память, внимание, зрительные и слуховые анализаторы;

7.Развивать двигательную и мелкую моторику рук;

8.Развивать устную математическую речь;

9.Воспитывать интерес к предмету, активность в самостоятельности, мотивацию к учению, чувство дружбы и сопереживания.

ТСО: мультимедийный проектор, веер цифр, учебник математики Аргинская И.И., 1 класс, 1часть.

Ход урока

-Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Путешествие наше будет не простое, а математическое. Потому что для этого путешествия нам с вами понадобятся математические знания. Посмотрите-ка, кто ещё с нами отправится в путешествие? Давайте поприветствуем наших гостей!

Ребята, а ещё к нам в гости пришла белочка, и она приглашает вас немного поиграть. Готовы?

2+2=4

7-2=5

6+2=8

10-2=8

4+2=6

9-2=7

3+1=4

4+1=5

-Мы хорошо поиграли? А что мы повторили во время игры?

-А сейчас мы с вами будем развивать оперативную память: «Назовите знакомую фигуру».

-Теперь закройте глазки на минутку…Откройте откройте…

-Что изменилось?

-Чем похожи фигуры?

-Чем они отличаются?

Итак, мы закончили данный вид работы.

Работа в тетради:

-Найдите закономерность.

-Какое действие соответствует найденной закономерности? (сложение)

Запишите все выражения, которые можно составить с этими числами.

3+5=8

5+3=8

5+7=12

7+5=12

3+7=10

7+3=10

-Молодцы, ребята! Скажите, с какой целью мы выполняли это задание?

-Следующим этапом нашей работы будет постановка учебной задачи. Рассмотрите иллюстрацию, что вы на ней видите?

-Что мы можем составить по данной иллюстрации? (составить математический рассказ)

-Какова наша учебная задача?

Физминутка

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок - скок - скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

-Ребята, а сейчас давайте вернёмся к нашей учебной задаче. Откройте учебники на с.16, №40. (дети составляют математические рассказы по картинке).

Рефлексия (задачи в стихах).

У нашей кошки 5 котят,

В лукошке рядышком сидят.

А у соседской кошки-3!

Такие милые, смотри!

Помогите сосчитать,

Сколько будет 3 и 5?

Белка к ёжику бежала да грибочки собирала.

4 у пенёчка, да 3 под осинкой,

Сколько их будет у белки в корзинке?

Делал мишенька запас:

Бочки с мёдом он припас.

5 бочонков в подпол спрятал,

3 осталось. Вот бела,

Не поместятся туда.

Сколько же кубышек

Заготовил мишка?

4 гусёнка и 5 утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну посчитай поскорей-

Сколько всего в воде малышей?

6 орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё 4 дал.

Сколько орехов свинка

Деткам принесла в корзинке?

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенёк зайчата сели

И по 5 морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок,

Сколько съедено морковок?

Собрала Маринка полную корзинку:

6 ежевичек да 1 черничку,

1 малинку. Да 1 клубничку.

Сколько ягод в корзинке,

Помоги узнать Маринке.

Итог.

-Чему научились на уроке?

Конспект составила:

учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 27» имени

Героя Советского Союза В.Е.Смирнова»

Кондрашева Анастасия Юрьевна.