Интегрированный урок Всё о кошках и собаках

Министерство науки и образования Российской Федерации

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Круглоподполенская средняя общеобразовательная школа

Интегрированный урок в 1 и 3 классах

Тема урока:

«Всё о кошках и собаках.»

Автор: Ценных С.В., учитель начальных классов, высшая квалификационная категория.

МОУ Круглоподполенская СОШ.

Юридический адрес: 396248

Воронежская область,

Аннинский район,

П. Круглоподпольный,

Ул. Школьная, д. 23

Тел.: 8(47346) 4-66-70

Адрес е- mail : krugscool@yandekx. ru

2012 -2013 учебный год

Тема урока: Всё о кошках и собаках.
Вид урока: нестандартный. Тип урока: интегрированный урок внеклассного чтения, окружающего мира, музыки.
Оборудование: выставка художественных книг, портреты писателей, фотографии животных, рисунки детей, мультимедийный проектор, магнитофон, кассета с песнями.

Предварительная работа: - оформить выставку рисунков на тему «Мой нежный и ласковый зверь», -принести фотографии, найти в справочной литературе сведения о кошках и собаках, написать короткий рассказ о своём питомце.
Цели урока: Обучающие: - продолжать расширять читательский кругозор детей; - продолжить формировать умение анализировать произведения; - познакомить с некоторыми породами кошек и собак; Развивающие: - продолжить развивать умение работать со справочной литературой; - продолжить развивать память, речь, мышление, творческие способности учащихся; Воспитывающие: - поддерживать интерес к чтению; - воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним;

План урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
3. Анализ произведений..
4. Физкультминутка.
5. Актуализация знаний о домашних животных.
6. Из истории кошек. Какие бывают кошки.
7. Из истории собак. Какие бывают собаки.
8. Физкультминутка.
9. Песни о кошках и собаках.
10. Итог урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

Звучит песня «Не дразните собак…» Учитель. - Ребята, как звучит тема нашего урока? Как вы догадались? Ученики. - Тема нашего урока «Кошки и собаки» - Мы прослушали песню о них. - У нас в классе много фотографий, на которых изображены кошки и собаки. - Мы читали рассказы и стихи об этих животных. - Мы искали сведения в журналах и энциклопедиях о кошках и собаках. - Мы дома рисовали кошек и собак. - Мы принесли свои любимые игрушки.

3. Анализ произведений.

(дети рассказывают, какие рассказы и стихи прочитали, о чём эти произведения) Учитель. - Выполните, пожалуйста, задания по содержанию прочитанных вами произведений.

(уч-ся 1 класса: к какому произведению относятся рисунки и фразы? уч-ся 3 класса выполняют тест, затем проверка на доске)

Учитель. - Ребята, кто желает прочитать наизусть отрывки из стихотворений?

(уч-ся читают наизусть)

4. Физкультминутка.

5. Актуализация знаний о домашних животных.

План на доске.

1)Порода.

2)Кличка.

3)Внешний вид.

4)Особенности характера.

5)Твоё отношение к животному.

Несколько уч-ся рассказывают о кошках. Слайд 3. Учитель. (презентация «Какие бывают кошки») - На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство тех кошек, которые живут в наших квартирах, ни к какой породе не относятся. Их называют просто - домашние кошки.
7.Физкультминутка. Учитель. - Ребята есть такая игра «Кошки-мышки». Я предлагаю вам поиграть немного.
8. Из истории собак. Учитель. - Расскажите, что вы узнали о собаках. Ученики. - Это случилось давно. Жили тогда в просторах саванн Африки первые люди. Сколько их ожидало опасностей! Каменный топор - вещь незаменимая, но нужно было подкрасться, да ещё и самому не стать добычей. Можно было прожить на корешках и зелени, но они не слишком питательны. Жизнь была тяжелая, помощи ждать, казалось неоткуда. Однако, помощь пришла. Первому человеку помогла собака. Это была не совсем собака, а её предок, типичный хищник, живший большими стаями. Эти звери могли жить только стаями и имея убежище. Остальным хищникам убежище было не обязательно. Только у человека и собаки оказались сходные требования к среде обитания. Как говорят: мир тесен, вот они и встретились. Скорее всего человек вторгся в пещеру, где жили собаки и выгнали их, а куда им было идти? Большие собаки нашли себе другое убежище, а маленьким пришлось вернуться в пещеру. Не могли они жить без заботы и кормления. Люди продолжали их выгонять, но они вновь возвращались в пещеру. Ещё люди заметили, что к их пещере перестали подходить другие хищники, значит собаки охраняли жилище людей! Так и остались собаки жить с человеком, стали охотиться вместе. Она стала его другом. - Собаки ищут полезные ископаемые, находят различные предметы, служат милиции. А для одиноких людей собака - единственный ради которого они живут. - Собаки первыми побывали в космосе - Белка и Стрелка.
Слайд 4. Учитель. (презентация «Какие бывают собаки») - Собака - наш самый верный и самый первый друг. Сейчас насчитывается более 400 разных пород собак. И у каждой свои особенности. Учитель. - Ребята расскажут нам о своих собаках по плану. Несколько уч-ся рассказывают.
9. Песни о кошках и собаках. Учитель. - Оказывается, наши любимые питомцы способны не только охотится, но и сниматься в кино, стать героями многих мультфильмов и песен.. - Я предлагаю вам спеть песню «Котёнок и щенок»

Дети поют песню.

11. Итог урока.