Українська мова
3клас
Розділ Текст
Автор:Богдан О.О.
КЗШ № 78
Тема. Твір-розповідь з елементами опису «Осінь-чарівниця» Мета. Вчити писати твір за спостереженнями, добираючи прикмети, характерні для даної пори року; розвивати спостережливість, увагу, допитливість, збагачувати мову, словниковий запас; виховувати любов до природи, бажання більше знати і вміти для опису явищ природи. Типуроку. Інтегрований з використанням інформаційних технологій (розвиток зв'язного мовлення,образотворче мистецтво, природознавство), Обладнання. Ребуси, картини «Осінь», лікарські рослини картки із завданнями,комп'ютер,слайди з відгадками та картинами осені, плакати з віршами про осінь.
Хідуроку І.Організаційний момент Учитель.
- Діти,сьогоднідо нас у гості завітає Красуня-Осінь. Ввічливі діти мають привітатися з гостями.
Доброго ранку - травам росистим! Доброго ранку - квітам барвистим! Доброго ранку - сонечку ясному! Людям усім і усьому прекрасному! Входить Красуня - Осінь - дівчинка з іншого класу одягнена в костюм Осені. Красуня-Осінь.Сьогодні я запрошую вас «увійти» в світ краси осінньої природи, в світ теплоти і доброти. Дорогі діти, я не сумніваюсь в тому, що у вас все вийде. Не хвилюйтесь, ви найталановитіші. Учитель. Діти, сьогодні у нас незвичайний урок, ми разом з нашою гостею вирушимо у подорож. А куди? У країну «Осінь-чарівниця». І на чому можна подорожувати, ви дізнаєтеся, коли розгадаєте загадки та ребуси: І ряд - загадку: II ряд - ребус: У садах, гаях блукає, ОС - С + СІ - І + ІНЬ Жовті шати одягає, Діти: (осінь) Золотисту стелить постіль, Жде сестрицю білу в гості. Діти: (осінь) Так, правильно ви відгадали загадку та ребус.Отже,сьогодні ми будемо подорожувати пішки по гаях, садах осінніх і одягати їх у жовті шати,але для цього потрібно виконати багато різних завдань,які нам принесла Красуня- Осінь. Діти. Осінь, просимо тебе подорожувати з нами і перевіряти, як ми виконуємо завдання, які ти нам принесла. II. Робота над темою уроку Учитель. В будь-яку пору року є своя краса, але особливо красива осінь: буяння яскравих фарб лісу,одягнені в барви і золото, апетитні грона горобини, урожаї ягід, грибів, овочів. Ідеш по барвистому килиму опалого листя, вдихаєш аромат прілого листя і достиглих ягід, і сам наповнюєшся живильною силою природи. Діти (по черзі) 1. Осінь в село невидимкою потихеньку ввійшла І чарівну картинку з собою в село принесла. 2. Фарбою червоною горобини розфарбувала у садах, Кетяги червоної калини розкидала по кущах. 3. Жовтою розфарбує осінь тополі, вільхи та берізки. Сірою фарбою дощик ллється, сонце золотом сміється. 4. Клен оранжевий стоїть і неначе каже: «Подивіться ж ви навкруг - все змінилось раптом тут!» - Каліграфічна хвилинка
- Назвіть перший звук у слові «осінь».
- Яка це буква? (о)
- Запишемо рядок літери «о».
2.Технологія «Мікрофон» - Які кольори в осені? ( Діти називають: жовтий, червоний, оранжевий, коричневий, бурячковий та ін.). - Давайте запишемо слова, які ви назвали.(Діти записують слова). - Які питання можна поставити до цих слів? Діти. Ці слова відповідають на питання: який? Це прикметники. 3. Робота в парах Усно складіть речення із записаними словами. (Діти складають речення: До нас завітала чарівна осінь. Вона пофарбувала все в жовтий, червоний, оранжевий, коричневий, бурячковий кольори. Жовте листя повільно падає на землю.) 4. Бесіда про осінь - Коли до нас приходить осінь за календарем? (Діти: Осінь приходить до нас у вересні місяці). - Назвіть осінні місяці. (Діти : Я знаю такі осінні місяці: вересень, жовтень, листопад). - Яка буває осінь? (Діти: Осінь буває теплою. красивою, чарівною,барвистою, золотавою, дощовою). -А звідки в осені стільки золота? 5. Легенда (Діти зачитують раніше підготовлену легенду). Осінь - старша дочка сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на землю,Сонце сказало їй: забирай все моє багатство. Я віддаю тобі все своє золото. Будьщедрою, і люди полюблять тебе. 6.Бесіда за легендою - Як осінь виконує наказ сонця? (Діти: Вона виконує наказ Сонця старанно) - Як ви розумієте висловлювання «Щедра осінь-щедра людина»?(Діти: Осінь щедра тому, що приносить добрі врожаї, а щедра людина ділиться з усіма своїм добром). - В якому значенні вжито сполучення «щедра осінь»,в прямому, чи переносному? ( Діти: сполучення «щедра осінь» вжито в переносному значенні). - Що означає «щедрий»? (Діти: Щедрий -це подільчивий).
Учитель.Ви напевне стомилися і вже пора відпочити.Давайте присядемо і відпочинемо.Та це ж незвичайнийлужок! Прочитайте, як він називається? Діти. «Поляна відгадок». - Зараз ми побачимо, чому осінь називають щедрою. Вчитель демонструє слайди ілюстрації-відгадки. Всі групи шукають свої ілюстрації-відгадки і записують їх. 7.Загадки І група Сидить баба середліта В сто сорочоквдіта. Слайд №1 (Капуста) Довгий, зелений-добрий солений, добрий і сирий-хтовінтакий? Слайд №2 (Огірок) ІІ група Сидить дівчина в коморі, А коса її надворі. Слайд №3 (Морква) СидитьМарушка в семи кожушках; Хто на неїгляне, той і заплаче. Слайд №4 (Цибуля) ІІІ група Сам червоний, а чуб зелений. Слайд №5 (Буряк) Ні вікон, ні дверей - повна хата людей. Слайд №6 (Гарбуз) - Що означають слова-відгадки? (Діти:Це дари осені-овочі).
8. Робота над реченнями - Із словами-відгадкамискластиречення.(Діти:На городі виросла гарна капуста. Між листям сховався зелений огірок. Ми зібрали гарний врожай кукурудзи. Червоний буряк мама кидає у борщ.Наділянці лежить великий гарбуз.)
9.Вірші про осінь
Відпочили -йдемо далі.Ідіть і уважно спостерігайте,що ми побачимо далі. (Звучить тиха музика).
- Що то видно вдалині?(Учитель вивішує плакати із зображенням віршів та картинок до них).
- Багатоскладеновіршів про осінь.
(Учні читають підготовлені вірші). * * * Осінь, осінь, осінь!
Медом пахнуть роси,
Журавлі курличуть в небі,
Та вітри голосять.
Осінь, осінь, лист жовтіє,
З неба часом дощик сіє.
Червонясте, золотисте
Опадає з кленів листя.
** * Стоять осінні клени У барвах золотих І дивляться на мене, А я дивлюсь на них.
* * * Тихий сум по полю ходить, Ситі смуги диму водить, Сів під корчиком тернини, Задивився в сумерк днини... Задивився на діброву, Що вела з дощем розмову, І зітхає сумовито: -Де те літо? -Де те літо?
10.Літературна гра - Давайте і ми попрацюємо творчо. Доповнимо вірш. Ходить...(осінь) по покосах, В золото фарбує...(ліс) І горять шовкові...(коси) У зажурених...(беріз). Пада, в'яне ...(лист) багряний, Золотиться сіножать. Клен в сорочці ... (вишиваній) Вийшов літо ...(проводжать). 11. Перегляд картин Осінь. Діти, ось нарешті ми потрапили до чарівного осіннього лісу.Ви, мабуть, стомилися. Давайте присядемо на галявині і переглянемо картиниосіннього лісу.Друзі розкажіть мені будь-ласка,для чого ми прийшли в ліс. Слайд -шоу№1-А( Мелодії осені) 1Учень. В ліс осінній ми прийшли, Царицю Осінь там найшли. 2 Учень.Вітер злистям гуляє. Листя з гілок обриває. Листочки жовтілетять. Бо в танок вони хотять. 3 Учень. Ліс осінній, наче терем. Чудеса таяться в нім. Він розкриє всі секрети, Ти на трави подивись, Й лікуванням сам займись. Учитель вивішує картинки з лікарськими рослинами 4. Учень.Ось шипшина - завари, Вітамінний буде чай. А ось м'ята і фіалка, Є ромашка, звіробій. Ними горло полощи. І здоровим будеш ти. Давайте складемо словосполучення зі словами:
- пара - осінь (яка?)...
- пара - небо (яке?)...
- пара - дерева (які?)...
- пара - сонце (яке?)...
- пара - вітер (який?)...
- А зараз придумаємо, які дії можуть виконувати дані предмети. 1пара Осінь (прийшла, прилинула, приїхала) 2пара Небо (супиться, теплішає, хмариться, дощить) 3пара Дерева ( стоять, скидають, шелестять, стогнуть) 4пара Сонце ( світить, не гріє, ховається) 5пара Вітер (шепче, плаче, гуде, виє). 12. Проблемна ситуація Міркування«Добре чи погано,що опадає листя?» Робота в групах. І група Діти.Добре. Дерева готуються до зими. Опале листя захищає коріння дерев від морозів. ІІ група Діти.Погано. Деревам важче пережити зиму. Зникає краса. 13.Фізкультхвилинка (Танок осінніх листочків під музику П . І. Чайковського «Пори року.Осінь»). 14. Складаннятвору-розповіді - Зараз ми спробуємоскластиколективнотвір- розповідь: «Осінь-чарівниця». В кожноїгрупи є речення. х потрібнорозшифрувати і скласти в один текст. 1 група Прайнумоло петлеілечкот. ( Промайнулотеплелітечко.) 2група _с_нь _д_гл_ д_р_ в_ в р_зк_ ш н_ вбр_нн_. ( Осіньодягла дерева в розкішневбрання.) 3група сонце, Осіннє,беріз, верхівки, освітлює, струнких. ( Осіннєсонцеосвітлюєверхівкистрункихберіз.) 4група По жовзе них ре вузьстрічв'єтьріч
між то- лебегів кою коюсяка ( Поміжжовто-зеленихберегіввузькоюстрічкоюв'єтьсярічка.) 5група (Яким?)… … небом пливуть (які?) … хмари. ( Високимсинім небом пливутьпухнасті хмари.) 6 група
Тільки
залишилися …
(Тількиялинизалишилисязеленими.) Кінцівка (записана на дошці). Своїмирізнобарвнимикольорамиосіньчаруєзір людей. Осінь- чудовапора року! 15. Читанняскладеного тексту 16. Малюнок на тему : « Золота осінь» - Діти, давайте намалюємоосінні листочки. ІІІ. Підсумок уроку.
- Діти, ось і пора нам повертатися до школи. Час прощатися з Красунею-Осінню. Дайте згадаємо все те, що ми побачили під час подорожі таузагальнимо те, над чим ми сьогодніпрацювали, і ще разскажемо, яка жосінь.
Технологія « Мозковий штурм » Красива чарівна золота
Осінь
щедра багатадощова
- Давайте запитаємо у Красуні-Осені, як ми справилися із своїми завданнями? Наекрані з"являється Красуня-Осінь.
Красуня-Осінь. Ви чудово працювали! Молодці! Діти, чи сподобалася вам ця подорож? І який настрій у вас від такого уроку? Діти. Нам дуже сподобалося подорожувати по осінніх гаях, садах,городах,лісах. Ми повернулися веселі, задоволені. IV.Домашнє завдання Записати назви осінніхмісяців, скласти з цими словами речення.
7
