Открытый урок «Страна потерянных предметов»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: Познание, Здоровье

Раздел: Математика, ознакомление с окружающим, физкультура

Тема: «Страна потерянных предметов»

Программное содержание: Учить соотносить по цвету, величине. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры. Закрепить восприятие цветовых различий. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать мышление, внимание, речь. Воспитывать умение и желание оказывать помощь персонажем и друг другу.

Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе, Сау болыныз

Предметно развивающая среда: Панно «Цветочная поляна»; круг желтого цвета, прищепки; дорожка здоровья; кубики высотой 10 и 20 см; крупная и мелкая морковь; большое и маленькое ведерко; игрушка заяц; мягкие игрушки: мячики, кубики; пластиковые ложечки с отверстиями; рыбки в форме геометрических фигур: ,Δ,Ο

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно побудительный

Игра-релаксация: «Комплимент».

Лучики-ладошки прижимаем, солнечный круг получаем

Лучики высоко, нам тепло, тепло, тепло.

Лучики сердечка коснулись, добрые слова проснулись

Какой прекрасный момент, я услышу комплимент

Комплимент скажем, какой, какая всем расскажем

Комплименты собираем и в волшебный дождь собираем.

Пусть капелька каждого коснется, душа улыбнется и засмеется.

(разбрасывает серпантин).

Сейчас мы с вами улыбнулись, и маленькие солнышки засеяли у нас на лице, и стало тепло и радостно. Я приглашаю вас в «Страну потерянных предметов»

По широкой, по дорожке

Друг за другом мы идем,

По широкой, по дорожке

Мы куда нибудь придем.

Становятся в круг.

Выполняют движения за воспитателем,

подговаривают отдельные слова.

Говорит прилагательное- комплимент.

Положительно эмоционально настроены.

Идут друг за другом выполняя элементы ходьбы.

Организационно поисковый

-Пришли мы на полянку. Только почему- то солнышка не видно. Или спряталось за тучку, или спит еще? Как бы нам его разбудить?

Утром солнышко проснулось,

осторожно потянулось.

Лучикам пора вставать:

Один, два, три, четыре, пять!

Предлагает лучики (прицепки) прикрепить к солнышку(кругу)

-Какого цвета солнышко?

-Какого цвета лучики?

Предлагает поприветствовать солнышко на казахском языке

Б.К.: сәлеметсiз бе!

От ярких солнечных лучей в лесу стало светлей и теплей.

-Полянка не простая, а разноцветная.

-Какие здесь цвета?

Предлагает собрать цветы и разложить, подобрав к цвету полянки.

(раздает цветочки разные по цвету)

-Молодцы друзья, правильно нашли цвета. Можно идти дальше.

-Что это?

-Кочки на дороге- берегите, дети, ноги.

-Кочки разной высоты.

Эта, какая кочка по высоте?

-А эта?

-Через какую кочку мы будем перешагивать?

-Как мы поднимать будем ноги?

-Мы пришли к норке зайчика. За зайчиком гналась лиса и рассыпала все его запасы. Вся морковь оказалась вместе.

-Эта какая морковь?

-Давайте зайчику поможем разложить морковь. Соберем крупную морковь в большое ведерко, а мелкую- в маленькое.

-В каком ведерке находится крупная морковь?

-Ребята, вы очень помогли зайчику, он вам говорит спасибо. Давайте попрощаемся на казахском языке

Б.К. Сау болыныз!

Предлагает идти дальше

(обращает внимание на озеро).

-здесь, наверное, много рыбы. Но вместо рыбы в озере плавают игрушки.

-Разве должны игрушки плавать в озере?

они тоже потерялись. Давайте выловим их этими ложечками.

Практическая часть: Предлагает выловить из воды мелкие игрушки. С помощью ложечек с отверстиями для стока воды- одной рукой, не помогая второй.

-Что ты выловил?

-Какого цвета?

-На какую фигуру похож…..?

Вот мы выловили все игрушки. Давайте оставим их для детей, которые придут к озеру, а чтобы озеро не было пустым- пустым в него рыбок.

(раздает рыбок в форме геометрических фигур).

-На какую фигуру похожа рыбка?

-Какая рыбка по размеру большая или маленькая?

-Какого цвета рыбка?

Предлагает отправиться дальше.

Физминутка: Ровным кругом друг за другом……

Привела нас дорожка в д/с.

Проявляют интерес

Отвечают на вопросы.

Приветствуют на казахском языке.

Отвечают на вопросы.

Подбирают цветы к полянке

Отвечают на вопросы.

Раскладывают морковь по ведрам

Отвечают на вопросы.

Прощаются на казахском языке.

Проявляют интерес.

Вылавливают с помощью ложечек игрушки(мячики, кубики)

Отвечают на вопросы.

Пускают рыбок в воду

Радуются

Отвечают на вопросы.

Выполняют движения за воспитателем

Рефлексивно корригирующий

Мы с вами долго гуляли, гуляли и устали. Давайте сядем, отдохнем.

Вам понравилось путешествовать по «Стране потерянных предметов»?

Что мы в ней делали?

Что вам больше всего понравилось?

Чему вы научились?

Что тебе понравилось делать?

Что не понравилось?

Садятся на стульчики

Отвечают на вопросы.

Ожидаемый результат:

Знать:

-цвета: красный, желтый, зеленый, синий, белый, коричневый.

-геометрические фигуры: Ο,,Δ

-слова на казахском языке: сәлеметсiз бе, сау болыныз

Иметь:

-навыки образования существительных с прилагательными.

Уметь:

-пользоваться понятиями: большой, маленький.

-правильно согласовывать существительных с прилагательными

-узнавать и называть геометрические фигуры: Ο,,Δ

-различать и называть цвета