Конспект урока по русскому языку 3 класс (ОС «Школа – 2100») на тему: Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных

Конспект урока по русскому языку

3 класс (ОС «Школа - 2100»)

Тема: Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.

Цель: сформировать навык написания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных; обобщить знания о прилагательном; развивать умения распознавать прилагательные в тексте; определять их род и число.

Задачи: 1. Формировать умение обосновывать написание безударных окончаний имен прилагательных; закрепить и систематизировать знания об имени прилагательном; способствовать формированию грамотного письма.

2. Развивать речь, внимание, логическое мышление, память, воображение, орфографическую зоркость; развивать речь учащихся, обогащать словарь, развивая коммуникативные способности.

3. Воспитывать интерес к русскому языку и культуру речи.

Тип урока: «открытие» детьми нового знания.

Технология: деятельностный подход, проблемное обучение.

Методический комплекс: Р.Н.Бунеев, Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3-го класса (1-4) Изд. М.: «Баласс», 2010.

Структура урока:

1. Организационный момент. 1 мин.

2. Актуализация ЗУН. 10 мин.

Постановка учебной задачи.

3. Открытие детьми нового знания. 13 мин.

4. Физкультминутка. 2мин.

5. Первичное закрепление (с проговариванием в громкой речи). 10мин.

6. Самостоятельная работа с проверкой в классе. 7 мин.

7. Домашнее задание. 1мин.

8. Итог урока. 1 мин.

Рефлексия.

Вид доски:

пр…бежка по полю,

ст…рожка л…сника,

любимая мам…чка,

по серебрист…й р…се,

в морозн…м лесу.

Двадцатое февраля.

Классная работа.

Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных

Хорошая книга, мой спутник, мой друг, с тобой интересным бывает досуг.

(Н.Найденов)

В новом костюме,

под ярким солнцем,

ясное небо.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Орг. момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

1 мин

Актуализация ЗУН.

Постановка учебной задачи.

Кто любит читать книги из вас?

Какие книги любите читать?

А почему вам нравится читать книги?

А вот прочитайте, как о книге отзывается Н.Найденов.

Хорошая книга, мой спутник, мой друг, с тобой интересным бывает досуг.

(Н.Найденов)

Какие прилагательные использует автор?

Найдите имена существительные к которым они относятся.

Выпишите словосочетания (прил.+сущ.)

Укажите род и число каждого слова и покажите графически связь между словами.

Пишите словосочетания по середине, чтобы с боков было место записать в скобочках число и род.

Выделите окончания у прилагательных.

Почему окончания у прилагательных разные?

Так от чего зависят окончания у прилагательных?

От какой части речи в зависимости имя прилагательное?

Ребята, на доске записаны словосочетания.

(учитель читает)

пр…бежка по полю,

ст…рожка л…сника,

любимая мам…чка,

по серебрист…й р…се,

в морозн…м лесу.

Спишите, вставляя пропущенные буквы в словах.

Объясните какую букву вы вставили и почему вы выбрали эту букву?

В какой части слова встретилась безударная гласная?

Почему вы выбрали именно эту букву?

В чем ваше затруднение?

Как проверить правописание безударной гласной в окончаниях имен прилагательных?

Так какая же тема сегодняшнего урока?

Давайте уточним тему урока.

Какую цель поставим перед собой?

А как мы можем достигнуть нашу цель?

Чем мы можем пользоваться?

А чем мы сами можем воспользоваться?

(какие приемы знаете?)

Хорошая, интересный.

Книга, досуг.

К доске вызываются: Яблокова Влада, Семянникова Лиза)

(ед.ч, ж.р.) хорошая книга (ед.ч, ж.р.)

(ед.ч, м.р.) интересный досуг (ед.ч., м.р.)

(ж.р,м.р.)

От рода

От существительного

пробежка по полю,

сторожка лесника,

любимая мамочка,

по серебристой росе,

в морозном лесу.

В окончании

Ребенок затрудняется ответить

Либо говорят либо нет

(на какое правило ты можешь сослаться?)

Предположение детей.

(Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных).

Открывается на доске)

Научится проверять правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.

учебником

наблюдение

10 мин.

«Открытие» детьми нового знания.

Физкультминутка

Посмотрите на доску.

(учитель читает)

В новом костюме, под ярким солнцем, ясное небо.

Давайте понаблюдаем.

Выделим окончания у прилагательных.

В зависимости от какой части речи изменяется окончания у прилагательных?

Зададим вопрос от существительного к прилагательному?

Посмотрите на окончания и на вопрос к прилагательному.

Что-нибудь замечаете?

Какой можем сделать вывод?

- Проверим. Поставим вопросы от существительного к прилагательному в том задании где мы встретили трудность.

- Посмотрите еще раз на доску. Что еще замечаете?

Как проверить правильны ли наши предположения?

- Ура! Мы сегодня с вами совершили открытие!
- Так как же проверить какую гласную надо писать в безударных окончаниях прилагательных?

В новом костюме,

под ярким солнцем,

ясное небо.

В зависимости от существительных к которым относятся.

(Окончания в вопросах и прилагательных одинаковые).

(Окончания в вопросах и прилагательных одинаковые).

В учебнике,стр.78,читают правило.

Да

Нужно поставить вопрос от существительного к прилагательному, выделить окончание у вопроса и написать такое же в прилагательном.

Дети хлопают, топают, приседают, крутятся вокруг себя.

15 мин.

Первичное закрепление (с проговариванием в громкой речи).

Работа с учебником

Стр. 91 упр. 7 .

Как будете определять окончание?

В вопросе к прилагательному тоже выделяйте окончание.

Выполняют под руководством учителя на доске.

Комментированный разбор по составу.

По 1 человеку на доске

10 мин.

Самостоятельная работа с проверкой в классе.

Самостоятельная работа.

1. Найдите ошибки в окончаниях прилагательных и правильно запишите.

2.. Вставьте пропущенные окончания и запишите словосочетания.

3.. Подберите нужные прилагательные и вставьте в текст.

В глубокий канаве, в дремучим лесу, к старыми беседке, от летних дождя, перед зимним стужей, для лучшим друга, по зеленой полю.

В син_м мор_, у соседн_й опушк_, по хорош_й дорог_, ранн_й зимой, около упавш_ дуба, на письменн_ом столе, ранн_и утр_м, по широк_й улиц_.

Наступила …весна. …подснежниками покрываются … поляны.

Взаимопроверка

7мин.

Домашнее задание

Стр.78 выучить правило,

Стр.89 упр.5

1 мин.

Итог урока.

Рефлексия.

С какой орфограммой мы познакомились?

Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях прилагательных.

Что было самым трудным на уроке? А самым легким?..

1 мин.