Конспект урока по технологии на тему Новогодняя открытка

Технологическая карта урока

Структурные компоненты урока

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Оргмомент.

1 мин. -Здравствуйте, ребята!

Настраиваются на урок.

Личностные УУД

II. Актуализация знаний. Постановка целей урока.

5 мин. (Слайд 1) - Расшифруйте слово и узнаете, что будем делать на уроке АКЫРОТКТ (Слайд 2) - Зачем люди дарят друг другу открытки?





- Какие бывают открытки? (демонстрация разных видов открыток) (Слайд 3)







-Кто посылал открытки? Кто из вас их получал? -Какой праздник ожидает нас в конце II четверти? (слайд 4,5) - Какую открытку будем делать? - Какую именно открытку будем делать, вы узнаете на с.60 учебника, прочитав название темы. (Слайд 6)

открытка

Это признак вежливости, стремление подарить праздничное настроение тому, кто послал открытку

Простые почтовые без рисунков, с рисунком на одной стороне, объёмные, с отстающими от основного поля силуэтами, музыкальные и пр.

Новый год

Новогоднюю

«Раскладная открытка»

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

III.Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

.

2. Анализ изделия. Планирование работы.

7 мин.



- Рассмотрите варианты открыток. Чем они необычны? - Кому можно подарить такую открытку? - Когда же появилась такая традиция - дарить людям открытки? Как мы можем узнать об этом? - Итак, Считается, что первую рождественскую открытку создал английский художник Добсон в 1794 году. На карточке, которую он подарил своему другу, был изображён зимний пейзаж и семейная сценка возле ёлки. (слайд 7) Настоящая же серийная открытка появилась тоже в Англии, в 1840 году, когда государственный чиновник сэр Генри Коул придумал для близких оригинальное поздравление - рождественскую открытку с рисунками художника Джона Хорсли, своего друга. Джон Хорсли придумал украсить открытку (12×7 см) настоящим рождественским триптихом: в центре художник поместил семью сэра Генри Коула, сидящую за рождественским столом, по бокам расположил картинки, призванные напоминать окружающим о милосердии и сострадании этого добропорядочного английского семейства. Судя по рисункам, Коулы щедро делились с бедняками одеждой и едой. Изображение дополняла звучная подпись: «Весёлого Рождества и счастливого Нового года!».(Слайд 8) Открытка имела бешеный успех. Родственники Коулов с гордостью демонстрировали её окружающим. Завистникам же работа Хорсли показалась излишне фривольной: художника упрекали в том, что он изобразил семейство с бокалами в руках и поднимающими тост за Рождество. Но несмотря на это, интерес к открытке Коулов не ослабевал. Даже спустя три года её по-прежнему выставляли на всеобщее обозрение. Это натолкнуло Коулов на мысль, что подобные открытки, если их продавать всем желающим, могут принести неплохой доход. С оригинала было отпечатано около тысячи экземпляров, и за каждую открытку Коулы получили по шиллингу - это были очень большие деньги! Но при этом семейство было уверено, что интерес публики к рождественским открыткам - не более чем сиюминутная мода, а не бизнес. В этом они ошибались. С 1860-х производство открыток было поставлено на поток - Рассмотрите, из каких деталей состоит открытка. - Какие материалы понадобятся? - Для работы нам понадобятся: цветной картон, лист бумаги из альбома, а также клей, ножницы, кисточка для клея. - Что необходимо сделать, прежде всего? - Какой фон для нее подходит? - Фон лучше подходит синего или фиолетового цвета. - Какого размера должна быть открытка? - Мы возьмем половину листа цветного картона. -Изучите порядок работы на с.61 62 учебника, рассмотрите иллюстрации. -Посмотрите на слайд. (слайд 9, 10, 11, 12, 13) - Какие у вас есть вопросы? - Послушайте стихотворение. Какое настроение создает автор? Вьюга снежная, пурга,
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий. Вы, проворные ткачи
Вихри и метели,
Дайте радужной парчи
Для косматых елей. Потрудись, кузнец-мороз,
Скуй ты нам сегодня
Ожерелье для берез
К ночи новогодней! С.Маршак

- Перед тем, как мы приступим к изготовлению открытки, давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем. (слайд 14)

Они объемные

Из книг, спросить у взрослых, найти информацию в Интернете

Читают три первых пункта, отвечают на вопросы. Затем читают план на с.62.

Обложку

Познавательные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

IV. Физкультминутка

1 мин.

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

Выполняют действия за учителем.

Личностные УУД

V. Творческая практическая деятельность учащихся.

10 мин. -Итак, приступим к изготовлению открытки. Сначала подготовьте обложку из картона для будущей открытки. -Возьмите лист картона, перегните его пополам. Половину картона отрезаем, отрезанный лист сгибаем ещё раз пополам, проводим пальцами по сгибу так, чтобы четко обозначилась средняя линия будущей открытки. Эта линия очень важная, т.к. по ней открытка будет сгибаться. - Подготовленная обложка будет фоном нашей будущей открытки. - Теперь берем заготовку для основной детали картинки, елочки и отмеряем по 55 мм, с верхнего левого угла и двигаемся вправо, затем с нижнего левого угла делаем то же самое. Соединим получившиеся точки вертикальными линиями, таким образом, разделяем получившуюся полоску на 4 части. - Далее берем шаблон елочки и на первой части нашей заготовки обводим карандашом по контуру, после того, как вы обведете шаблон, складываем нашу полоску гармошкой по начерченным линиям. -Вырезаем картинку и у нас получится сразу 4 елочки - Затем вклеим вырезанную форму внутрь обложки, совместив их по линиям сгибов. Клей наносится только на боковые части вырезанной формы. Средние части не приклеиваются. -Завершим оформление открытки, дополнив композицию в соответствии с замыслом. -Оформление обложки открытки можно выполнить дома.

Готовят обложку открытки

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

VI. Рефлексия.

2 мин.

- Что у вас сегодня получилось лучше всего?

- В чем испытали трудности?

- За что вы можете себя похвалить?

-Когда и где можно применить полученную открытку?

Оценивают свою работу на уроке.

Регулятивные УУД

VII. Подведение итогов урока.

1 мин. - Чем отличается открытка, которую вы сегодня научились делать, от обычной? - В сложенном виде наша открытка плоская, но стоит ее открыть - получается объёмная картинка.

Коммуникативные УУД

VIII. Оргмомент.

- А теперь встаньте все. Урок окончен. Убираем свои рабочие места.