Единицы площади1м², 1 дм²1 см²

Конспект урока по математике 25 ноября 2015

Тема урока: Единицы площади:1м², 1 дм²1 см².

Цель урока:

Задачи:

1. развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение), психические процессы (внимание, память), творческие способности.

2. формировать понятие о таблице умножения и деления на 9;

3. тренировать способность умножать и делить на 7 и8;

4. тренировать способность решать задачи с использованием таблицы умножения;

5. закреплять переместительное свойство умножения, взаимосвязь умножения и деления, порядок действий в выражениях без скобок,

6. прививать интерес к математике.

Ход урока

1. Орг. момент

Без математики, друзья,

Жить на свете , просто нельзя,

Без нее ты совсем пропадешь.

Даже номера дома, ты не найдешь,

И хлеба не купишь

Рубля не сочтешь,

Что по чему не узнаешь,

А, узнав, не поймешь.

2. Устный счет

Подведение итога. Оценивание.

Работа по карточкам

Индивидуальная (парная, групповая) работа у доски

Фронтальная работа (игра)

Реши уравнения:

178+а=345

612-а=267

Засели домики.

Нужно вспомнить таблицу на число 7 и 8 и вставить пропущенные числа

Дид.игра

« Утята»

Повторение таблицы умножения и деления.

3. Выход на тему урока. Определение темы урока и его цели.

Ребята, посмотрите внимательно на доску: 1м, 1 дм, 1 см

Скажите, что это?

Это единицы измерение чего? ( длины(

Хорошо!

1м, 1дм,1см.

А если я подпишу цифру 2. Скажите, знаем мы такие единицы? Умеем мы с ними работать?

Какая цель нашего урока?

Познакомиться с новыми единицами измерения и научиться с ними работать.

4. Графическая минутка

63 56 49 36 14

Какое число лишнее? Почему?

Пропишите число 36 и 63 до конца строки

5. Математический диктант

7 увеличь в 4 раза ( 28) , отними число 19 (9), умножь на 5 (45), прибавь 51 (96) отнять 46 (50), уменьши на 5 (10)

Сверка. Оценивание.

6. Работа по теме урока

Теперь я предлагаю вам перейти к теме нашего урока познакомиться с родственниками метра, дм, см.

Обратите внимание на доску:

Перед вами интересная фигура, как вы думаете , как можно найти ее периметр? (измерить и найти периметр двумя способами)

А как узнать, размер этой фигуры внутри? Т.Е. наполняемость ее?

В математике ребята измерение фигуры внутри называется площадью.

Для этого ребята, необходимо выбрать , определенную фигуру, с помощью которого мы это сможем сделать.

Это 1 кв. см в данном случаи, а если фигура большая, то м., дм.

И с помощью ее узнать наполняемость внутри.

Деление фигуры.

Давайте посчитаем, сколько квадратных сантиметров в фигуре?

Значит можно сделать вывод, что 1кв. см, 1 кв.м, 1кв. дм.- это единицы чего? Площади.

Откройте учебники на страницы 108 №2

Страница 108 № 3 работа в парах.

Страница 109 № 2 (2)

Нужно сравнить площадь теплицы с огурцами и площадь теплицы с помидорами. Назвать, где площадь больше.

Работа в группе.

Вычисли величины :

Записывают потом в тетрадь.

7. Итог урока (Рефлексия)

1ряд

4дм 5см+55см=

6м 5 дм 6 см-12 см=

4 ц 50 кг+110кг=

26см+37 см=….см=…..дм…..см

2 ряд

1км-100м=

3 ц-100кг=

2м-20см=

6 дм+30 см= …..см= …..дм…..см

3ряд

5м-44дм=

520см+ 4м 40см=

дм+13 см=…..см=……дм….см

Страница 109№4 составь уравнения.

Страница 109 №3 составление задачи

- Достигли мы цели нашего урока? (Да)

- Обоснуйте. (

- Что удалось выполнить?

Оцените свою работу на уроке. Если всё получилось и у вас отличное настроение- сделайте 2 хлопка.

- Спасибо за урок!

8. Домашнее задание

Страница 109№ 6